京津冀协同发展的历史成就、现实困境与路径探索

近年来,京津冀协同发展在顶层规划政策设计、非首都功能疏解、北京“新两翼”建设、交通一体化、生态环境保护、产业联动发展、科技协同创新、公共服务均等化等方面取得显著成效,高质量发展新动力源的辐射带动作用明显增强,协同发展不断迈上新台阶。然而,京津冀协同发展依然面临区际发展差距大、跨区域产业联动发展不紧密、科技成果跨区转化比例偏低、公共服务均等化任务艰巨、全面绿色转型任重道远等现实问题。应进一步推动京津冀协同发展向广度深度拓展的优化路径,包括完善区域协调发展机制、强化产业链上下游协作、加快科技成果跨区转化、促进公共服务共建共享、健全生态协同治理等。

我国矿井瓦斯灾害防治课程现状及改革路径探索

为探究矿井瓦斯灾害防治课程教改现状,基于CiteSpace可视化技术,对2001年以来的CNKI数据库中矿井瓦斯灾害防治课程教改的相关文献进行文献计量学分析。研究表明,实验教学、教学方法、教学模式、教学效果和课程思政等一直以来是矿井瓦斯灾害防治课程改革中的重要内容。该文以矿井瓦斯灾害防治课程为例,提出以“实验教学—教学方法—课程内容—虚拟仿真联合—课程思政贯穿”为改革路径的建议,促进安全工程、矿业工程等领域人才的高质量发展。

高等院校开展科普教育的路径探索

高等院校在科普活动中凭借其独特的资源与优势,扮演着举足轻重的角色。文章从多个维度出发,具体探讨了高等院校如何有效开展科普教育:一是建设科普基地,为科普活动提供坚实的平台支撑;二是积极开展形式多样的科普活动,吸引更多公众参与;三是鼓励学生主动担任科普宣传员,扩大科普教育的影响力;四是精心制作高质量的科普产品,提升科普教育的吸引力和实效性。展望未来,高等院校应进一步加强与社会各界的紧密联系,共同构建科普教育的强大合力。通过深化合作、资源共享,不断推动科普活动在内容、形式和质量上实现新的突破,将科普教育推向更高的发展水平。

四川数字文创产业借助AI实现高质量发展的路径探索

一、引言。(一)研究背景。近年来,四川数字文创产业发展迅猛,已成为推动经济增长和文化传承的重要力量。随着互联网的普及和数字技术的不断创新,数字文创涵盖了动漫、游戏、影视、虚拟现实等多个领域,形成了丰富多样的产业生态。

加快培育新质生产力的实践启示与路径探索——以德宏州为例

新发展阶段,加快形成新质生产力,是实体经济创新发展的具体指向。基于开放平台、资源禀赋、产业园区、民营企业等条件,德宏州科技创新与产业整合发展空间和潜力大。立足实际,聚焦传统产业、新兴产业、未来产业等领域,德宏州加快培育新质生产力。因地制宜发展新质生产力,构建现代化产业体系,加快人力资源引培,推进高水平深化改革和扩大开放,努力推动德宏经济高质量发展。

基于幼小衔接的家园共育路径探索

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育之间的有效衔接,开展幼小衔接工作是幼儿园教育的一项重点工程,旨在帮助幼儿适应小学阶段的学习生活,使其能够顺利步入新的发展阶段。家校共育模式是新时期背景下不断走向成熟的一种教育模式,能够帮助家庭与幼儿园明确自身的教育职责,发挥出家庭教育与幼儿园教育各自的教育优势与特色,从而为幼儿创建良好的发展空间,对幼小衔接工作能够起到积极的推动作用。基于此,文章对幼小衔接阶段开展家校合育模式的重要意义以及高效路径展开了探索,以期促进幼儿的健康成长以及提升幼儿教育的质量。

基层事业单位加强财会监督路径探索

基层事业单位财会监督对于提升财务管理水平、防范财务风险及促进廉政建设具有重要意义。当前,基层事业单位财会监督体系虽已初步建立,但在实施效果上仍存在监督力度不足、范围有限及手段单一等问题。为加强基层事业单位财会监督,文章研究后指出需探索有效路径:构建多部门协同参与的财会监督体系,并明确各部门职责;完善财会监督相关制度,建立健全责任追究机制;加强财会人员的业务培训和职业道德教育,引进和培养信息化技能人才;推广信息化监督手段,提高监督效率和准确性;拓宽监督范围,实现全流程监督;加强与内外部监督机构的沟通协作,鼓励社会公众参与,形成全方位监督格局。

健美操课堂教学改革的路径探索

本文深入剖析了当前健美操课堂教学存在的问题,包括教学内容浅显、教学方法单一、教学资源匮乏以及师资力量薄弱等,并针对性地提出了改革路径。通过优化课程设计、创新教学方法、完善教学设施以及强化师资力量等措施,旨在提升健美操课堂教学的质量和效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和审美能力。改革后的健美操课堂将更加注重系统性与科学性,增强互动性与趣味性,为学生提供更好的学习体验和发展空间。

项目教学法在中职英语教学中的应用路径探索

中职英语教学是培养技能型人才的重要组成部分。然而,传统的以知识为导向的教学模式已难以满足现代化职业教育的要求。项目教学法作为一种以行动为导向的教学模式,注重学生的实践操作和团队合作,能够有效地培养学生的综合能力和解决问题的能力。因此,探讨项目教学法在中职英语教学中的应用路径,对于提升中职英语教学质量具有重要意义。本文旨在探讨项目教学法在中职英语教学中的应用路径,以期为中职英语教学改革提供借鉴和参考。

耕地保护与高标准农田建设的协调发展路径探索

耕地保护和高标准农田建设是保障粮食安全、实现农业可持续发展的两大重要任务。当前,面对土地资源紧张、生态退化等问题,加强耕地保护已成为保障粮食安全的核心手段之一,而高标准农田建设则为现代农业提供了技术与基础设施支撑。两者间的协调发展,能够在提高农业产能的同时,维持生态平衡。文章通过分析耕地保护与高标准农田建设的现状与挑战,探讨协调发展路径,旨在为政策制订和实践提供可行性建议,推动农业现代化进程和粮食安全体系的进一步完善。

国有企业党建引领高质量发展的路径探索与实践研究

在新时代背景下,国有企业作为中国特色社会主义经济的重要支柱,其发展质量不仅关乎国家经济的整体竞争力,还直接影响到社会民生和国家安全,而党建引领作为国有企业发展的独特优势,是其实现高质量发展的关键所在。近年来,随着国有企业改革的不断深化,党建工作在企业治理结构中的地位和作用日益凸显,但面对复杂多变的市场环境和日益激烈的国际竞争,国有企业党建工作仍面临诸多挑战,为了提升企业核心竞争力,推动经济社会持续健康发展,本文就国有企业党建引领高质量发展的路径探索与实践创新展开探究,以期为国有企业党建工作的有效开展提供参考。

数字经济赋能长春市高质量发展的路径探索

大力发展数字经济已经成为推动地方经济高质量发展、实现产业转型升级的必由之路。然而,长春市数字经济赋能地方经济高质量发展过程中仍存在诸多问题。因此,分析长春市数字经济发展现状,参考国内其他地区先进做法,为长春市数字经济发展提供思考,具有重要的现实意义。

党建引领农村集体经济高质量发展的路径探索——以山东宁阳县为例

党的二十届三中全会提出“发展新型农村集体经济”。作为扎实推进实现共同富裕目标的战略支点,发展新型农村集体经济是体现社会主义制度优越性、维护农村公共权益的重要途径,是党对落实乡村振兴战略提出的新任务、新要求。该文以山东宁阳县为例,以党建引领为抓手,认真贯彻落实抓党建促集体经济发展工作要求,紧紧围绕基层党建、产业发展、农村集体“三资”管理等工作,实施“万村共富”行动,因地制宜助力地方村级集体经济率先突围,持续不断地促进全县村集体经济的发展。

数字赋能社区教育高质量发展的现状和路径探索

随着信息技术的飞速发展和普及,数字化转型已经成为各行各业面临的新课题。作为终身学习体系中的重要环节,社区教育如何利用数字化技术推进其高质量发展,成为新时期社区教育发展的重要课题。数字化背景下社区教育的功能定位社区教育面向全体社区居民,旨在通过整合本社区的教育、文化等资源,提高居民的素质和生活质量,促进成员的全面发展和社区的可持续发展。

林政资源管理与林业生态建设的路径探索

为探索林政资源管理与林业生态建设的现实路径,介绍了林政资源管理与林业生态建设落实的重要意义,梳理了林政资源管理与林业生态建设的现状,并提出了采用创新管理手段、加强法律法规推广宣传、实行地域治理建设、严格落实责任制度等优化对策,以供参考。

低效用地再开发推动经济高质量发展路径探索

本文基于高质量发展的背景,针对当前低效用地再开发面临的现实问题,总结探讨了低效用地再开发支撑推动经济高质量发展的路径,提出了重视发挥土地要素的生产功能、充分利用市场机制破解利益藩篱、以创新性思维和现代技术突破高质量发展瓶颈等建议。

优化人力资源配置推动经济高质量发展的路径探索

当前企业之间的竞争,本质上是人力资源的竞争,人力资源也逐步成为经济发展中的组成内容。优化人力资源配置不仅有利于提高经济发展的速度,同时也可以推动经济高质量发展。本文从实际出发,分析了优化人力资源配置推动经济高质量发展面临的挑战,并提出几点优化建议,以期对我国优化人力资源分配有所帮助。

党的二十届三中全会精神融入思政课教学:价值意蕴、基本原则及路径探索

党的二十届三中全会围绕进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出重要战略部署,强调教育、科技与人才是中国式现代化的基础,提出深化教育综合改革的新要求。及时将党的二十届三中全会精神融入思政课教学不仅是新形势下学习贯彻全会精神的现实之需,也是思政课教学改革与高质量发展的应然之举,更是助力新时代青年成长、成才、成功的使命之驱。为此,应秉持政治性与学理性、传承性与时代性、问题导向与目标导向相统一的原则,通过科学设计教学内容、创新课堂教学方法、转变教书育人方式、发挥实践教学作用等路径,加快推进党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑、进现实。

中小学科学教育实验区建设路径探索与方式探究--以甘肃省酒泉市肃州区为例

为推动科学教育高质量发展,助力教育强国建设,2023年,教育部办公厅下发《关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》;次年,甘肃省酒泉市肃州区等124个县、市、区被确定为首批全国中小学科学教育实验区。

“双减”背景下中小学科学教育的创新路径探索

2023年2月,习近平总书记主持中共中央政治局第三次集体学习时强调,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。中小学阶段是学生综合素养培养的关键时期,中小学科学教育承担着全面提升青少年科学素养的重要任务,对拔尖创新人才的早期发现与培养至关重要。