“结构──定向”理论在跳远技术教学中的应用

通过对比实验和高速摄影及影片解析等方法，获取客观的指标进行定量分析，研究运动心理定向对掌握运动技术和提高专项成绩的作用。合理的专项心理结构──定向有利于发挥助跑速度，提高上板速度和获得更大的腾起初速度，促进专项技术和专项成绩的提高。研究结果提示：在技术教学中，应重视正确的心理结构──定向培养。

现代跳远技术的特征综述

运用文献资料等研究方法 ,通过对世界优秀运动员跳远技术进行认真分析 ,总结出现代跳远技术的主要特征。指出高水平的助跑速度是创造优异成绩的必备前提 ;适宜的腾起角度与加大起跳的幅度是创造优异成绩的关键 ;结合自身特点 ,形成鲜明的技术风格是现代跳远技术的突出特征。

第六届世锦赛男子跳远技术特征的研究

本文通过对第六届世锦赛男子跳远决赛选手成绩及有关技术参数的分析，揭示当今世界跳远技术特征及发展趋势，为我国跳远项目训练提供参考。

跳远技术教学CAI课件的制作与应用研究

本文结合田径教学实际,在体育教学和教育技术理论与方法的指导下,综合运用文献资料法、专家访谈法、实验法、多媒体CAI课件编制法,以Authorware5.5作为课件开发平台,制作《跳远技术教学CAI课件》,摸索体育技术课教学CAI课件的制作规律和方法。通过在教学中的实践,挖掘出体育技术课使用CAI课件辅助教学的优越性,为进一步推广CAI课件辅助教学提供依据。

对当今世界女子跳远技术特征的研究

通过对第 6届世锦赛女子跳远决赛选手成绩及有关技术参数的分析 ,揭示当今世界跳远技术特征及发展趋势 ,为我国跳远项目训练提供参考。

国内外优秀男子跳远运动员跳远技术特征的比较研究

采用文献资料研究法,对国内外优秀男子跳远运动学参数和跳远技术特征进行比较分析。结果表明:走以力量见长的高跳跃型技术之路,是提高国内男子跳远运动成绩的有效途径。并提出了相应的对策。

以多媒体技术教学为主的跳远技术教学方法的研究

旨在通过以多媒体技术教学为主的教学方法 (以下简称新教法 )和以往的回返式教学方法 (以下简称惯用法 ) ,在高师体育院系田径普修课跳远技术教学中的对比实验和分析 。

结构-定向理论在跳远技术教学中的应用研究

通过对比实验和高速摄影及影片解析等方法 ,获取客观的指标进行定量分析 ,研究运动心理定向对掌握运动技术和提高专项成绩的作用。实验结果表明 :在掌握专项技术和提高跳远成绩方面 ,实验组明显优于对照组。在跳远教学训练中 ,合理的专项心理结构 -定向有利于发挥助跑速度 ,提高上板速度和获得更大的腾起初速度 ,促进专项技术和专项成绩的提高。研究结果提示 :在技术教学中 ,应重视正确的心理结构

现代三级跳远技术的发展趋势

从1896年第一届奥运会至今的一百多年的奥运史中,三级跳远一直是奥运会和后来的世界锦标赛、世界杯赛及各种规模的田径比赛中的正式比赛项目之一.在这一漫长的历史时期中,随着各方面条件的不断进步,三级跳远的技术训练及成绩水平也发生了深刻的变化,世界纪录从1911年15.52m(国际田联承认的第一个世界记录)提高到现在的18.29m(由英国运动员爱德华兹在95年哥德堡世界锦标赛中创造),人们对其技术和训练的认识和理解也在不断地加深.本文就三级跳远的发展史及世界优秀三级跳远运动员的一些技术资料,谈谈现代三级跳远技术未来的发展趋势.

心理定向在走步式跳远技术教学中的运用

心理定向是指动作开始以前和完成动作过程中心理的准备状态和注意力的指向性.国外有专家作过"强有力"和"跑过起跳板"的两种心理定向试验,结果表明,当运动员以"强有力"的起跳心理跳远时,助跑后几步往往出现动作僵硬、减速、身体重心过低、左右偏斜等现象,而带有"跑过起跳板"的心理起跳时,最后几步助跑达到了起跳的最高点,与起跳的衔接更加紧密.

对女子挺身式跳远技术中两种教学辅助手段的研究

运用实验和理论研究的方法,针对女生挺身式跳远技术教学中采用平面助踏板、斜坡助踏板两种教学辅助手段的教学效果进行分析。结果显示:应用平面助踏板作为辅助性教学手段有利于空中技术的掌握,提高踏跳速度,而应用斜坡踏板作为辅助性教学手段对空中技术的掌握起一定的作用,对促进空中挺身展体和形成正确的向前运行有良好的作用。两种辅助踏板应用于跳远教学中各有千秋,在教学时要合理运用。

当代男子三级跳远技术新发展

男子三级跳远是世界大赛正式比赛项目之一。近年来三级跳远成绩不断提高,这同三级跳远技术发生深刻变化相关很大。运用文献资料综述法、归纳分析法对三级跳远的技术核心,进行了全面的对比分析,提出了要提高我国男子三级跳远水平应注意的问题。

身体素质与跳远技术教学模型建立初探

用数学量化的方法 ,分析处理有关数据 ,建构模型。利用模型指导教师在跳远教学中如何处理素质与技术的关系 ,从而使跳远教学具有较科学、量化的评价体系和理论依据。

跳远技术教学中提高中学生快速起跳能力的若干思考

跳远是一个速度性项目,快速助跑、快速起跳是跳远的一个主要的技术要求.因此,培养和提高学生的快速起跳能力,也是跳远技术教学的主要目标之一.然而,在跳远技术教学的实践过程中,中学生往往出现"跑得快,跳不起"的毛病.目前在中学的跳远技术教学中,教师们普遍采用让学生在较短距离内进行反复练习,以掌握半程助跑起跳的技术动作,直到任务基本完成,再逐渐加长助跑距离来练习的方法.可以看出,采用这种练习方法指导学生进行练习,学生进行快速练习的时间明显减少,这不利于发展快速起跳的能力.

中外男子跳远技术比较及发展趋势研究

通过文献资料法、数理统计法、比较分析法等研究方法,对中外优秀男子跳远运动员的跳远技术进行比较和分析。研究结果显示:在助跑和起跳技术方面,我国优秀男子跳远运动员的平跑速度慢,速度利用率不合理,起跳能力较差,腾起角相对较小。与国外选手存在一定差距。在今后的跳远训练中,针对我国优秀跳远运动员相对较弱的环节,在保持较高速度利用率的基础上,加强专项素质训练,提高平跑速度,寻求速度利用率与起跳能力的完美结合,以促进我国跳远技术的长足发展。

谈跳远技术教学中如何提高中学生快速起跑能力

跳远是一个速度性项目,快速助跑、起跳是跳远的一个主要技术要求.因此,培养和提高学生的快速起跳能力,是跳远技术教学的主要目标.目前在中学的跳远技术教学中,教师普遍采用让学生在较短距离内进行反复练习以掌握半程助跑起跳的技术动作,直到任务基本完成,再逐渐加长助跑距离来练习的练习方法.

从男子三级跳远技术发展历史预测男子三级跳远技术发展趋势

通过对男子三级跳远技术发展历史的阐述，对三级跳远技术发展提出了新的识识，并预测了未来男子三级跳远发展的趋势。

关于跳远技术两个问题的力学分析

跳远技术包含着丰富的力学知识,分析研究跳远主要技术环节的力学性,揭示出跳远技术的力学原理,有助于提高跳远训练效果。本文就跳远技术中起跳后的前旋和空中的臂、腿动作问题。

跳远技术的演变及发展

跳远这个最古老的田径运动项目，经历漫长的演变过程，随着现代奥林匹克运动的兴起而迅猛发展，到如今现代跳远的技术、成绩、场地设施以及训练方法等方面都发生了深刻的变化，这些经验是很值得我们借鉴和回顾的。

简析三级跳远技术的发展趋势

1三级跳远技术的演变1.1自然形成阶段(1896—1928)当时的运动员都只重视单足跳和跳跃,而把第2跳看成是过渡步,是单足跳和跳跃之间的连接体,充当过渡功能。也正是这种认识的幼稚,造成当时的技术普遍是动作消极,连贯性差,第1跳又高又远,并直腿着地,而跨步跳距离过短,3跳比例极不合理。