函数教学中辩证唯物主义思想的渗透与培养

数学知识中充满了唯物辩证法的观点与方法,在传授数学知识的同时,注意对唯物辩证法的基本观点的适时揭示与渗透,一方面有利于学生按照事物的发展规律去理解知识,形成正确的学习方法,提高学生的学习能力。另一方面使学生逐步形成正确的科学的观察问题、分析问题、解决问题的思想方法,提高学生的数学素养,促进素质的全面提高。下面仅就函数教学中的辩证唯物主义观点的培养谈一点体会。 一、运动的观点:

寓辩证唯物主义思想于化学教学之中

根据化学学科的特点,通过实例就如何在中学化学教学中渗透辩证唯物主义思想教育进行了阐述。让学生在学习化学知识的同时,潜移默化地受到辩证唯物主义思想教育,有利于学生科学世界观的形成,发展学生的辩证思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

辩证唯物主义思想在大学生思想政治教育工作中的应用

大学生思想政治工作是高校一切工作的生命线,它的全部工作都是党的事业重要组成部分。马克思主义哲学,特别是辩证唯物主义的思想,能使我们树立科学的世界观和方法论,更好地指导大学生思想政治工作。本文主要通过对全局与局部、动机与效果、本质与现象、内容与形式、必然性与偶然性等几个基本哲学概念结合大学生思想政治工作实际的阐述,指出在新的历史时期下,我们该如何开展大学生思想政治工作。

辩证唯物主义思想在统计学中的应用

辩证唯物主义思想中存在决定意识 ,质与量辩证统一、对立统一、看待事物要用运动发展的观点等 ,对统计学教学具有重要指导作用 。

论辩证唯物主义思想在化学实验教学中的运用

在化学实验教学中要充分利用辩证唯物主义思想和观点来理解、阐释化学现象及其运动变化规律,以世界物质性解析粒子理论,以物质运动的永恒性揭示物理和化学变化规律,以联系和发展的观点去揭示实验探索的新方向,利用对立统一规律解决化学平衡问题,利用质量互变规律揭示元素周期性规律,利用否定之否定规律解释复杂多变的实验现象。充分利用实践的观点揭示实验教学的重要作用,重视学生分组实验的实践活动,做好演示实验,指导学生认真开展探究性实验,便于促进学生文理兼通,提高学生化学学习积极性,增强化学实验教学实效性。

贯彻辩证唯物主义思想 真实准确报道客观事物——兼谈抵制虚假新闻

今年3月下旬。众多报纸都刊发了发生在四川的一条“新闻”《48岁乞丐要娶22岁女大学生》。这条新闻说，四川宜宾地区一任姓乞丐与一名女大学生产生了纯真的恋情，进而海誓山盟。“即使要饭也要供女大学生上完大学”。几天之后，事情真相出来了，这是一条假新闻。任姓男子确有其人。但他并不象新闻中说得那么美好、善良，而是一个经常诈骗。并且玩弄女性感情的人。此人在当地臭名昭著。同他“相好”的女人也很多，人们不知道其中是否真的有一位是“女大学生”。这是一则典型的假新闻，但却使很多媒体上了当。几天之后，报道过此事的媒体重新报道事实真相，引起读者很多议论。

辩证唯物主义思想在中学生物情感目标设计中的应用

从生物学课程标准关于情感目标的要求进行分析,列举中学生物学中体现辩证唯物主义观点的教育素材,举例说明如何在中学生物教学中应用辩证唯物主义思想进行情感目标的合理设计,给予教师一些设计情感目标的思路。

浅析瞿秋白辩证唯物主义思想

瞿秋白是最早系统宣扬马克思主义哲学的中共党员之一,他关于辩证唯物主义的研究和论述,弥补了早期马克思主义哲学宣扬的缺陷。他从哲学的基本问题出发,阐释了物质和精神的辩证关系,强调世界物质统一性的原则。他认为世界是物质的,物质是运动、发展着的,其根本原因在于物质内部的矛盾性,事物发展表现为三大规律:对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。他的辩证唯物主义思想在中国的传播,很好地促进了马克思主义哲学中国化。

用辩证唯物主义思想指导学生半军事化管理工作

在高等教育这个大系统中,受教育者的教育和管理问题是一个极其重要的方面,不容忽视。我校作为一所年轻的航海院校,根据交通部的指示精神,并结合学校实际,采取了一种相对特殊的学生管理形式一半军事管理,以强化党的教育方针的贯彻和思想政治教育的顺利进行。对这项工作,我们在认识上和实践上都处在起步阶段,有许多问题需要探讨和研究。因此尤应注意用辨证唯物主义思想和观点来指导我们的工作,使之真正卓有成效。

在物理教学中培养学生的辩证唯物主义思想

辩证唯物主义是科学的世界观和方法论，是改造主观世界与客观世界的有力武器。物理学是一门自然科学，是研究宏观和微观中自然规律的科学，在中学物理中处处闪耀着辩证唯物主义思想的光芒。

浅谈如何在初中化学中培养学生的辩证唯物主义思想

向学生进行辩证唯物主义思想教育，将有助于学生改变思维方式，提高认识客观事物的能力，提高学习水平，树立科学的世界观。因此，在化学教学中，培养学生的辩证唯物主义思想是必要的，也是可能的。

在高中物理教学中渗透辩证唯物主义思想

全日制中学物理教学大纲的总则中有这样一句话:“要用辨证唯物主义的观点和方法,阐述物理知识,使学生在正确地理解物理知识的同时,受到辩证唯物主义的教育。”教书育人应当很好地把教书和育人完美地结合起来。那种视物理教学为单纯传授物理知识的观点,显然是错误的。在物理教学中渗透辩证唯物主义的基本思想,是物理教学的组成部分。笔者在多年的教学实践中总结出以下六个大的方面,抛砖引玉,与同行一起共同探讨。

物理教学与辩证唯物主义思想教育

0 引言为四化培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,是社会主义大学的根本任务,也是人民教师的神圣职责.在近些年的教学工作中,我体会到物理教学不单纯是传授知识,不只是叫学生认识几条物理规律,懂得做几个实验就算完事,还要遵循“寓德育于传授知识之中”的原则,对学生进行辩证唯物主义观点的教育,爱国主义教育以及科学思想、方法和共产主义道德品质的教育.而对学生进行辩证唯物主义观点的教育。

浅谈如何在中学数学知识的教学中渗透辩证唯物主义思想

在中学数学教学中渗透唯物主义思想,不仅有利于学生对数学知识的理解,还能够加强对学生思维方式的锻炼和开发,引导学生树立辩证唯物主义世界观、方法论.本文从中学数学教学实践出发,阐述了在数学知识的教学中渗透辩证唯物主义思想的形式和方法.

《决定》闪耀着辩证唯物主义思想的光辉

１９９８年１０月１４日，中共十五届三中全会通过了《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）。《决定》充分肯定了党的十一届三中全会以来农村改革和发展的巨大成就和基本经验，明确提出了农业和农村工作跨世纪的发展目标和必须遵循的基本...

谈在初中化学教学中的辩证唯物主义思想的渗透

中学化学教学新大纲对教师提出明确要求：在使学生比较系统地掌握化学知识和技能的同时，还要对学生进行辩证唯物主义观点的教育，使之有目的地将辩证唯物主义的思想寓于化学教学之中。这样，不仅有利于学生树立唯物主义世界观，而且能培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。