工作过程导向的高职“建设法规”课程建设与改革

为深入贯彻职业教育改革要求,高职“建设法规”课程改革应以促进就业和适应产业发展需求为导向,转变传统教学模式重理论、轻实践的问题,以典型工作任务为导向,将实践领域的工作任务转换为学习任务。在此基础上,开展学习情境的开发设计,对学生进行职业技能的训练和培养,提高课程的教学体验。

过程导向下的幼儿STEM科学探究活动模型实践探析

过程导向是一种重视学习过程而非结果的教育理念。当前STEM科学探究活动存在过于强调实现预设的学习目标和完成教学任务,忽视过程探究和实践价值的现象。过程导向关注幼儿学习过程以及教师教学过程的价值,在STEM科学探究活动中应重视概念建构、逻辑分析、工程管理、运用验证与完善精进五大关键过程。

项目过程导向的“公路勘测设计”课程教学研究

基于高职院校学生基础比较薄弱的特点及今后大部分毕业生从事的工作性质,需要对“公路勘测设计”课程的传统教学方法进行改革。针对现有教学模式存在的问题和短板,分析了项目过程导向课程教学的特点及适用性,进行了“公路勘测设计”课程项目过程导向课程教学的探索和实践。结果表明,项目过程导向课程教学改革能使学生更好地掌握课程专业知识和提高专业技能,学生的认可度比较高。

工作过程导向视角下护理信息技术课程活页式教材的开发与实践

教材建设是职业教育人才培养的重要载体。以工作过程导向的教学模式开发活页式教材是当前倡导的一种新形态教材。文章以护理信息技术课程为例,具体阐述工作过程导向视角下《护理信息技术》活页式教材的开发思路及教学实施过程,为后续相关专业课程的活页式教材开发提供借鉴。

基于工作过程导向的高职《计算机网络安全技术》课程实践教学改革研究

随着信息技术的发展和普及,社会对网络安全应用型人才的需求量越来越大。《计算机网络安全技术》是高职信息安全技术应用、计算机网络技术专业的核心专业课程。在实践教学中融入工作过程导向的理念,不仅能够显著地强化学生对专业知识和技术的应用实践能力,也能拓宽学生未来的职业发展空间。本文主要对工作过程导向进行概述,分析《计算机网络安全技术》课程实践教学的现状,依托于工作过程导向,论述专业课程实践教学改革的意义和相关策略,力求为应用型、复合型人才的培养注入动能。

基于工作过程导向的高职本科服装专业课程建设研究

基于工作过程导向理论,文章分析了高职本科服装专业的人才培养目标,探讨了课程体系建设和内容创新、教学方法与评价方式创新的具体实施方法。实践证明,将工作过程导向理论融入高职本科服装专业的建设,对于培养学生的实践能力、提升人才培养质量、满足企业实际需求以及课程体系建设具有重要意义。

信息化背景下构建中职机电技术专业工作过程导向的实训教学模式研究

在中职院校机电技术专业的课程开展中,信息技术的应用确实丰富了实训教学的效果,更好地培养学生的实践操作能力,促进他们形成以工作为导向的实训发展目标。为此本文首先针对信息化背景下构建中职机电技术专业工作过程导向的实训教学模式意义进行分析,通过结合现阶段中职机电技术专业工作过程导向实训教学模式的应用现状进行研究,重点提出了该教学模式建设的具体路径。希望可以切实帮助教师形成全新的教学理念,创新教学方法。

从标准导向和过程导向探究纪检监察过硬铁军意涵

纪检监察干部队伍建设是党的干部队伍建设的重要组成部分,练就正规化、规范化的“过硬铁军”,可以从静态的标准导向和动态的过程导向两个层面理解。标准化导向包括“历练合格”“训练有素”“淬炼超群”三个角度,过程化导向包括“培养储备”“教育管理”“监督问责”三个方面。以“凝聚力和向心力”“担当力和战斗力”“胜任力和创造力”三个方向为侧重点展开探讨,从系统性角度加以综合分析,形成对纪检监察过硬铁军意涵的多方位阐述。

工作过程导向的一体化口语交际教学模式探析

口语交际训练在培养语文应用能力、提升岗位素养、服务职业发展等方面具有积极的促进作用。本文调研分析语文口语课程交际教学的现状与不足,结合技工院校一体化人才培养模式改革的要求,开展基于工作过程导向的一体化语文口语交际教学模式探索。从基本原则、教学策略、课程框架等方面进行设计和实践,提炼语文课程一体化改革经验,提升公共基础课服务专业人才培养的广度和效度。

工作过程导向的供应链管理教改研究

本文首先明确了创新创业素质的重要性。其次,以北华航天工业学院等应用型本科类院校供应链管理教学实际情况为基础,分析总结了教材、教学、考核等多方面存在的问题。最后,以创新创业所需素质提升为目标,立足工作过程导向,提出了涉及学习目标设定、知识技能体系构建、开展实践性学习、突破教材局限、强化素质提升、全程考核和及时反馈等多方面内容的改革思路和建议。研究成果对于应用型本科的供应链管理教学水平提升具有帮助意义,对课程教学改革具有参考价值。

基于工作过程导向的新能源汽车运用与维修课程开发研究

随着人们环保意识的增强,新能源汽车已成为汽车产业发展的新方向,但部分职业院校在新能源汽车运用与维修专业人才培养方面还存在短板,比如课程设计脱离实际工作过程,导致学生获得的只是片面的理论知识,很难适应技术快速升级的实际需求。因此,以工作过程为导向,开发适应新能源汽车最新技术和实际工作要求的新能源汽车运用与维修课程,对于解决目前人才培养与产业发展脱节问题,培养一批高素质的新能源汽车技术和服务人才,促进产教融合发展具有重要意义。该文基于工作过程导向理念,分析新能源汽车运用与维修课程开发过程中存在的问题,探讨新能源汽车运用与维修课程开发策略,以更好地培养学生的职业能力,提高人才培养质量。

过程导向的幼儿园教育质量评价改革——《幼儿园保育教育质量评估指南》的主旨定位与实践指引

在全面把握我国幼儿园教育实践现况、充分借鉴质量评价科学研究成果与国际政策经验基础上,《幼儿园保育教育质量评估指南》以坚持儿童为本、促进教育公平、突出过程导向和聚焦以评促建为价值取向与评估定位,从“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”三方面对过程导向的质量评价应“评什么”“怎样评”及幼儿园保教实践质量持续提升应“怎样做”提出明确指引,为我国幼儿园教育质量评价改革的推进和“以评促建”的幼儿园保教实践改革与质量提升指明了方向和路径。

基于工作过程导向的Java程序设计课程开发

在Java程序设计课程开发中引进工作过程导向教学理念,进行课程教学目标、教学内容、教学过程及教学方法等的设计,着重培养与训练学生 Java 程序员的基本技术技能、理论知识与职业素质,可培养出应用型、复合型的 Java 人才。本文基于工作过程导向,针对 Java 程序设计课程开发进行目标设定、开发思路,以及课程内容设计、教学方法选用等的论述,以期作为该课程开发实践中的参考依据。

公立医院建立过程导向性工资总额管理模式探讨

本文通过对工资总额的内涵与政策转变,公立医院工资总额管理存在的问题,公立医院建立过程导向性工资总额管理模式的必要性,以及过程导向性工资总额管理的实施流程进行分析,提出公立医院实施过程导向性工资总额管理应注意的关键问题,以期推动公立医院高质量发展。

基于过程导向的《环境监测》工作手册式教材开发与应用探索

为使学生熟练掌握环境监测教学内容并满足企业用人岗位需求。本文以国家标准、行业标准、企业技术规范为蓝本;以项目式任务驱动为导向,从接受任务、制定方案、实验方法、样品采集、指标监测、报告编写等一系列岗位环节展开,与企业合作开发工作手册式教材。并将教材内容应用于实际教学,选取典型实例,逐一分解项目的知识点与技能点,每个任务相对独立,按照逻辑递进关系推进学习进度,实现教材的灵活拆解,使实训内容贴近生产实际,力求实现实践、实用、实际的高效课堂。

中职会计工作过程导向教学策略

在当前我国社会经济的快速发展的背景下,各行各业对会计专业人才的需求也出现了新的变化,这对于中职会计专业课程教学无疑是一项新的挑战。为了更好的适应现代社会的发展要求,中职学校在会计专业人才教育培养中也要积极进行改革,建立科学的课程体系。本文首先介绍了工作过程导向的概念和主要内容,分析了当前中职会计专业教学工作中存在的问题,并在此基础上探讨了基于工作过程导向的中职会计专业课程教学策略,希望能够在一定程度上为中职会计专业课程教学改革提供一定的参考。

基于工作过程导向的汽修专业电学课程教学体系构建

本文主要讨论了目前高职汽车检测与维修专业课程体系中的“汽车电工电子技术”“汽车电气设备诊断与维修”“汽车电子控制技术”三门电学类课程的教学现状,通过分析当前存在的教学难点与不足,研究了教学体系与学生职业能力形成的关系,并依据工作过程导向的职业教育理论,从如何培养学生的职业能力出发,以汽车点火系统检修这一典型工作任务为例,对其教学体系进行了重构,重点论述了重构的思路与过程。在重构过程中,以职业能力培养为着眼点,形成知识——技能——职业能力一体化的教学体系,在对重构后的教学体系进行教学尝试后,学生能够主动思考地“做”,并在“做”的过程中“学”,转变了之前学生只“做”不“学”的现象,有效地提高了教学质量。

工作过程导向下的食品理化检验实验教学研究

食品理化检验是高校食品营养与建设专业的核心课程,具有实践应用性强的特点,教师不仅要确保学生熟练掌握各种基础理论知识与技能,还必须有效培养学生良好的实践应用能力与综合素质,使他们能够成为新时期社会所需的实用型创新人才。

基于工作过程导向的中职PLC编程课程设计

PLC是工业自动化领域中的一项重要技术,当下企业对PLC技术人员的需求在不断增长,中职学校开设PLC编程课程的情况日渐普及。PLC课程具有难度,中职教学现状不容乐观。该文以国赛分布式光伏系统装调与运维工程为目标,在课程特点与学情分析、课程设计方法适用性调研的基础,基于工作导向确定PLC编程课程的工作过程、归纳PLC课程的行动领域、实现课程方案设计,其中提出软硬并进的双行动领域设计和一项五练、编程能力渐进培养的思路,从而生成中职教学可行的PLC课程设计方案。

工作过程导向融入学前教育专业教学的有效性探究

学前教育是国家教育发展的推动力,全社会各界应充分调动各方力量发展学前教育。这也对中职学前教育专业教学提出了更高的要求,各院校应充分抓住这一契机实行教学改革,将工作过程导向有效融入教学当中,帮助学生实现理论与技能的双重提升,为社会输送更多优秀的幼儿教师,深化学前教育改革。