青少年运动参与和学校适应的关系:一个有调节的中介模型

目的:探讨青少年运动参与对学校适应的影响以及人际关系敏感在二者之间发挥的中介作用以及性别的调节作用,为有效促进青少年学校适应提供参考依据。方法:选取山东省内16个地级市的9504名高中生,采用学校社会适应量表、症状自评量表、运动行为量表进行调查。建构有调节的中介效应模型。结果:女生社会能力及人际关系敏感得分高于男生(t=-6.72,-4.19;P<0.01),男生反社会行为和运动参与得分高于女生(t=12.57,20.29;P<0.01)。运动参与同社会能力(r=0.122)及反社会行为(r=0.095)之间呈正相关,与人际关系敏感(r=-0.144)呈负相关;人际关系敏感与社会能力(r=-0.291)呈负相关,与反社会行为(r=0.340)呈正相关(P<0.01)。人际关系敏感在运动参与和学校适应(社会能力:中介效应值为0.671,95%CI=0.027~0.043;反社会行为:中介效应值为-0.581,95%CI=-0.058~-0.037)之间发挥中介效应。性别在人际关系敏感对学校适应路径起到调节作用(社会能力:β=0.155,P<0.05;反社会行为:β=-0.292,P<0.01)。结论:人际关系敏感在青少年运动参与和学校适应之间发挥中介作用。性别在人际关系敏感与学校适应的关系间起调节作用,并且人际关系敏感与男生学校适应的联系更为紧密。学校和家庭应关注青少年学校适应情况,采取干预措施,保障其健康成长。

具身视角下滑雪运动参与者环境责任行为的影响因素与组合路径研究——基于模糊集定性比较分析

随着习近平总书记“两山理论”的提出和近年来社会各界的实践,滑雪运动热度不断攀升,滑雪场环境保护问题的研究价值也愈发凸显。基于模糊集定性比较分析方法,运用复杂性理论的模型建构,对北京周边4家滑雪场的滑雪运动参与者进行问卷调查,从“社会的身体”“运动的身体”和“感知的身体”三方面探析滑雪运动参与者环境责任行为的多元影响因素组合路径。结果表明:难忘的旅游体验和旅游者-环境契合度是高环境责任行为结果发生的必要条件;滑雪运动中的身体与环境责任行为之间具有复杂性和多因素影响性;高学历和短滑雪时间的滑雪运动参与者更易产生环境责任行为。建议滑雪场增强滑雪者的运动体验,加深滑雪者的难忘回忆;突出滑雪者身体参与的主体性,强化滑雪具身体验;深入普及滑雪运动知识,倡导环境责任教育。

游戏化教学接受度与技能学习动机——运动参与程度的中介作用研究

以浙江省台州初级中学的初中生为研究对象,构建游戏化教学接受度、运动参与程度和技能学习动机的结构方程模型,探究游戏化教学接受度对技能学习动机的影响,考察运动参与程度的中介作用。结果表明,游戏化教学接受度显著负向影响运动参与程度,但对技能学习动机的直接影响不显著;运动参与程度对技能学习动机具有显著正向影响;运动参与程度是游戏化教学接受度效应传递到技能学习动机的重要中介变量,起完全中介作用。

健康教育在提升大学生体育运动参与的策略研究

文章简单阐述了健康教育的内涵与意义,并基于大学生体育运动参与现状,提出健康教育在体育运动中的促进作用和体育运动实施健康教育所面临的挑战与问题,从大学生健康意识匮乏,体育教师对健康教育的不重视,健康教育的实效性不强等方面进行分析,针对性地提出实现大学生体育运动健康教育的策略,对有效帮助大学生形成健康生活方式,提高身心健康具有重要的理论与实践意义。

中学体育教学中提高学生运动参与度的研究

文章从运动参与度的概念及其重要性出发,分析当前中学体育教学中学生运动参与度的现状和存在问题,从而有针对性地提出提高学生运动参与度的策略,并评估其在课堂实践中的效果。教师尊重学生的个体差异性进行教学、加强体育课堂中的师生互动交流以及重视体育课堂的教学评价优化,可以显著提高学生的运动参与度。

激发市民游泳运动参与度! 2024龙岗区游泳达标赛圆满结束

近日,在深圳大运中心游泳馆内,一场别开生面的2024年深圳市龙岗区《全国游泳锻炼等级标准》达标鉴定赛激情上演,来自全区千余名参赛选手齐聚一堂,以矫健的身姿和坚韧的意志,共同绘就了一幅游泳运动蓬勃发展的精彩画卷。

身体自我概念与运动参与的相关研究

对身体概念的本质及相关研究、身体自我概念与运动参与。

关于运动参与概念的研究

运动参与作为新一轮基础教育改革的体育学习领域,越来越受到广大体育工作者的重视,但原有运动参与概念只是对运动参与领域目标的总体描述,而不是其真正定义,不利于理解运动参与的内涵。通过查阅大量文献资料界定运动参与的概念、提出运动参与的特征,指出运动参与是指学生在体育课堂或课外体育活动中身体、心理等方面的投入。运动参与的特征为参加活动过程中身体和心理两部分的不同表现及其相互关系。

中国居民体育运动参与的二项逻辑回归分析

我们根据中国综合社会调查(CGSS)2006年的数据,采用二项逻辑回归方法,对不同人群的运动参与进行统计研究,以期获得对中国全社会运动参与的全景式了解,并深入研究社会成员运动参与的社会经济决定因素及其社会影响。我们发现,中国居民的运动参与程度主要受到居民的受教育程度、主观健康程度、家庭收入、所在地区、户口类型以及就业/职业状态等因素的影响,性别、年龄、婚姻状况等一些在国外研究中证实的因素在本研究中没有发现对居民运动参与情况有显著影响。

自尊、身体意象对当代大学生运动参与的影响研究

目的探讨不同性别、年级及体质指数(BMI)大学生的身体意象和自尊之间的差异表现,并以结构方程模型揭示自尊、身体意象与运动参与程度等变项间的因果关系。方法以西南大学在校本科生为调查对象,采用分层随机抽样方式确定了741名学生并对其进行问卷调查,运用SPSS 17.0及结构方程模型(AMOS)统计分析软件,其中描述性、单因素方差分析、探索性因子分析(EFA)与验证性因子分析(CFA)被用于对相应数据进行处理。结果身体意象对运动参与程度具有显著的直接正向效应;自尊对运动参与也具有显著的直接正向效应;自尊在身体意象对运动参与影响中承担着显著的正向中介效应。结论欲提升当代大学生的运动参与程度,应高度重视其身体意象及自尊的改善,同时针对不同性别、年级和体型的大学生提供有针对性的适宜辅导。

关于运动参与层次的研究

运动参与作为新一轮课程改革提出的新学习领域和体育与健康课程首位的学习领域,受到广大体育工作者的重视,但国内相关研究都处在起步阶段,甚至有些是空白阶段。运用文献资料法、问卷法,界定运动参与的层次结构。结论:运动参与层次按学生主体性发挥程度可分为雏形层、发展层、成熟层三个层次,按其表现形式主要呈现主体身体、心理投入方面依次递进特征。

不同层次足球运动参与者运动损伤的比较研究

调查了 4类人群 (青少年运动员、中学生、大学生和体育专业学生 )足球运动损伤的一般情况 ,结合相关文献 ,通过比较 ,探讨不同水平的足球运动参与者运动损伤的特点与一般规律。显示 :足球运动损伤多发于足踝、膝和大腿等部位 ,专业化程度低的参与者足踝更容易受伤 ;扭伤、挫伤、拉伤和擦伤是足球运动损伤的 4大类型 ,专业队员挫伤最多见 ,一般参与者更容易发生扭伤和擦伤 ;一般足球运动参与者缺乏有效的足球运动损伤防治知识。认为足球运动损伤的发生往往是多因素引起 ,建议加强损伤原因的综合分析 ,特别是损伤心理学分析。

青少年运动参与制约因素模型的构建:基于生态系统理论

运动参与是当今社会的普遍现象,是社会成员实现社会化的重要途径之一。根据生态系统理论,构建制约青少年运动参与的三因素结构模型,编制青少年运动参与制约因素量表。方法:选取北京市1 480名中小学生作为研究对象,采用探索性因素分析探讨运动参与阻碍因素问卷的结构;重新选取北京市1 507名中小学生,采用验证性因素分析检验探索得到的问卷结构。结果:1)探索性因素分析,提取前3个因素的累计贡献率为58.90%,各个因子负荷均大于0.4,3个因素依次是学校因素、家庭因素、个人因素;2)重新选取被试,对探索的运动参与阻碍因素三因素结构模型进行验证,最终修正的模型RMSEA为0.071、CFI为0.98、χ~2/df为8.55,三因素分别是学校因素、家庭因素、个人因素。结论:制约青少年运动参与的三因素结构指标拟合情况理想,模型较稳定,形成的"青少年运动参与制约因素调查问卷"可以作为评价和了解青少年运动参与制约因素情况的测量工具。

新形势下高校教师工作压力、心理韧性与休闲运动参与对职业倦怠影响的实证研究

目的:为明确工作压力对职业倦怠的作用机制,提出一个有调节的中介模型,探讨心理韧性在二者关系中的中介作用及休闲运动参与的调节作用。方法:采用整群随机抽样的方法选取H省3所大学278名高校教师为被试,采用问卷法对其工作压力、职业倦怠、心理韧性及休闲运动参与进行调查。结果:(1)在控制性别、婚姻状况、职位与教龄后,工作压力对职业倦怠有显著的正向预测作用(β=0.24,t=5.24,P<0.01);(2)心理韧性在工作压力与职业倦怠的关系中起中介作用(β=0.19,t=4.88,P<0.01);(3)高校教师的心理韧性受休闲运动参与的调节(β=-0.12,t=-3.61,P<0.01)。结论:相对于低休闲运动参与的高校教师,模型的间接效应对高休闲运动参与的高校教师更加显著。

父母投入程度与儿童运动参与的双向影响机制

以Eccles(1983,1998)期望-价值模型和父母社会化理论为基础,对595名二至六年级的小学生进行父母影响儿童运动参与的研究。结果表明:儿童运动期望-价值信念、感知到的父母运动投入程度和运动行为显著正相关,期望-价值信念和感知到的父母运动投入程度对运动行为有显著的正向预测力。没有发现感知父母运动投入程度对儿童运动期望-价值信念与运动行为之间有调节作用。父母的器材提供、行为鼓励和时间投入对儿童运动行为有显著的正向预测力。

“想说爱你不容易”:青少年体育运动参与的状况与问题——基于全国10省(市)的调查分析

青少年对体育运动有兴趣、有需求、有意愿,高度认可体育运动对自身成长的重要性和价值,但是参与体育运动对他们来说,存在"想说爱你不容易"的问题。学业压力对体育活动的挤压仍是限制中小学生运动参与的主要因素。他们体育锻炼时间呈现分阶段降低的特点。中小学生课外锻炼选择去公园广场的比例最高。青少年在体育锻炼场地、设施、器材方面自我改善的能力增强了,但体育运动场地、设施不足对他们参与体育运动仍有制约。兴趣爱好是激发青少年体育锻炼的重要因素和决定他们运动项目选择的主要原因,他们最喜欢乒乓球、羽毛球等小球类运动。玩游戏、看电视、看短视频等娱乐性强、缺乏身体锻炼的活动挤占了青少年体育锻炼的时间。运动类APP的使用,促进了大学生进行体育锻炼。大学生的可自由支配时间大大多于中小学生,但运动参与状况与中小学生有较大差距,呈现出有了时间反而不锻炼的现象。

大学生运动参与与个体社会化双向驱动的研究

大学生运动参与包含的社会化信息主要反映在身体认知社会化、性别社会化、人格社会化和道德社会化4个方面。运动参与中的社会化是通过与体育运动相伴随的社会关系发生的,互动、意义、认同在个体社会化过程中起了重要作用。在大学生运动参与过程中,校园体育文化是个体社会化的外部环境,并作为媒介,促成了运动参与与个体社会化的双向驱动,并推动着每一次循环向更高的水平发展。

体育科教进步:残疾人运动竞技和运动参与的知识服务体系

运用文献综述、归纳演绎等研究方法,从体育科技进步与残疾人运动竞技、体育教育进步与残疾人运动参与两个方面,归纳出体育科技和教育进步在服务残疾人运动竞技和运动参与中的知识支持功能,并进一步形成对融合体育科技和教育的载体组织———高等体育院校的社会服务功能更加深入、系统的认识。

环保运动参与:资源动员论与后物质主义价值观

针对人们参与环保运动的动机,"资源动员理论"认为,人们更多的是出于对自身利益的追求——不要污染我的居住环境,而"后物质主义价值观"则认为,人们参与环保运动是为了提高人类整体的生活质量,是为了减轻和遏制污染对整个人类环境造成的破坏。西方理论界的普遍观点是:20世纪70年代以后,在西方,人们参与环保运动主要是受"后物质主义价值观"的影响。本文通过对厦门PX事件深入调查所获取的数据进行分析,发现:在当代中国,人们参与环保运动的动机更多的是个人利益的算计,而非西方社会认可的全社会已经形成了一种普遍的"后物质主义价值观"。本文并对人们在环保运动参与程度上存在差异的原因进行了分析:①社会发展状况,主要受经济发展水平的影响。②传统文化对我国公众环境意识的影响。③制度原因:自上而下的环境政策造成了公众的政府依赖性;地方行政干预影响了公众环境意识的发展;政策法规的缺位使公众的环境意识难以转化为具体的环境行为。④民间环保组织发展不完善。

校园体育文化建设与大学生运动参与的关联性分析

运用文化学和教育心理学理论,围绕体育文化的本质结合校园体育文化r影响力对成都市不同高校大学生运动参与情况进行了实证研究。结果表明:校园体育文化建设对大学生参加体育运动有积极的影响作用,大学生运动参与行为与校园体育文化建设呈正相关。由此可见,高校营造良好的校园体育文化氛围对大学生主动参与体育锻炼、树立"终身体育"意识、养成终身锻炼习惯具有重要的推动作用。