安徽寿县方言进行体标记“来”的句法—语义界面研究

安徽寿县方言的“来”字是进行体标记之一。研究基于句法-语义界面探究“来”与不同类型动词的句法组合问题。“来”与状态动词、成就动词以及单次动词均存在明显的组合限制。[+持续]特征是动词行为类型能否与寿县方言的进行体标记“来”组配的关键所在。文章也进一步表明,研究句法-语义界面问题不应该忽视动词行为类型与语法体,这是对句法现象进行解释的重要方向。

汉语进行体标记对英语进行体习得过程的影响

根据跨语言迁移理论(Odlin),二语习得者的中介语在其形成及发展过程中会受到目的语和已习得(或未完全习得)语言之间的相似或相异的影响。为了研究这种影响在以汉语为母语的学生习得英语进行体时是如何发展的,笔者调查了90名3种不同层次英语水平的中国学生,发现随着英语水平的提高,汉语时体特征的影响逐渐减弱,学习者克服母语时体特征干扰的能力随之得到提高,然而提高的幅度是不平衡的。

英语动词进行体的情景体义特征探微

本文试图讲清楚英语动词进行体研究中常见的,容易引起误解的几个概念,然后再对进行体的情景体义特征进行深入的研究。

现在进行体意义与用法的认知研究

本文从认知语言学的角度,探讨英语进行体的本质意义;在认知语言学"原型范畴"的理论基础上,试图构建英语进行体的原型图式及其变体,以期更好地认识英语进行体的本质意义和用法。

汉英进行体标记的语法化差异及其时空特质

本文通过对汉英进行体标记语法化差异的考察,阐明这两种语言的时空特质。相似的空间来源是汉英进行体标记的一个共性,其语法化路径虽印证了"从空间到时间"和"时空相依"的发展特点,但汉英进行体标记最终演变为不同的句法结构,这是由各自所属的语言类型以及语言背后的民族思维特性决定的,具体来说,汉语的空间性思维特质与英语的时间性思维特质是导致汉英进行体标记语法化差异的深层因素。

进行体构式对词汇体的压制——认知语法视角

进行体构式表示特定时刻持续进行的活动或进展中的事件,能通过识解将各类动词压制成一致。进行体要么凸显各类动词的动态性中间过程或预备阶段,要么将动词所表示的事件通过总体扫描识解为整体,然后将一个个整体通过顺序扫描识解为过程,从而容纳各类动词。事件结构是进行体构式对词汇体压制的基础,而认知语法的详略度、凸显和扫描揭示了进行体构式对词汇体压制的机制。

论汉语的进行体范畴

迄今为止的工具书和语法专著大都笼统地认为“正”、“在”和“着”具有相同的功能,都是表示动作行为进行的。但是我们通过对大量的语言事实调查发现,这三个标记的功能虽有交叉,但却具有明确的分工,而且它们的使用条件也不同,在很多情况下不能互换。三个标记从不同的侧面全面而细密地表达一个动作行为的完整进行过程。

语言经济原则对英语进行体表将来结构的诠释

本文讨论在语言经济原则作用下产生的,存在于英语动词范畴内已语法化的语言偏离现象--进行体表将来结构.进行体表将来是人类创造性思维的语言外显形式.延续性动词表将来意义的进行体与其表常规意义的进行体在结构上没有区别,将来意义通常要借助附加时间状语表示,因此,时间状语就成了将来意义的识别标志.这里发生的是语义偏离.终止性动词的语义排斥延续性,但亦可用于进行体,这暗示着特殊意义的存在,因此,其非常规结构本身就构成了识别标志,这里发生的是结构偏离.进行体表将来意义的结构与be going to+不定式可互换,前者是后者在经济原则驱动下,通过概念整合形成的简缩形式,即经济形式.在标记理论框架内分析,这种特异结构又是常规意义进行体的标记形式,是为经济原则的具体应用.

英语动词进行体语义研究

本文把句子中的成分分为两个部分:由句子类型、时态、体态、情态动词等构成的操作成分和由句子的词汇意义构成的命题内容.在此基础上,本文对英语动词的进行体形式和命题内容分别表示的体态意义分别进行了研究.句子的体态特征是由这两方面的体态意义共同决定的.

英语动词进行体的语用理据及其理解

本文详细分析和探讨了进行体的各种语用功能和基本语义 ,指出了目前的一些语法著作对动词进行体研究的某些局限性 ,提出了“动态的过程性”

中国学习者英语进行体理解研究

本研究采用句子偏好测试和句子理解测试,对中国英语学习者和英语本族语者对于过去时终结性动词和过去进行体终结性动词的理解进行了研究。结果表明:高水平英语学习者在对过去时终结性动词和过去进行体终结性动词的接受程度上,与本族语者趋于相同,而低水平者与本族语者有显著差异;中国英语学习者和本族语者绝大多数情况下认为,过去时终结性动词表达事件的完成,少数情况下认为过去进行体终结性动词表达事件的完成。另外,低水平学习者认为前者表达事件完成的比例,低于本族语者。

吴闽语进行体和持续体的语法化序列分析

莆仙方言的进行体和持续体标记来源于处所词,这是吴语和闽语的共同特征。但莆仙方言的这两种体标记来源于处所代词“即、许”,而不是方位后缀或动介词,这又不同于吴语与闽语的其他方言。本文先描写莆仙方言的进行体和持续体特征,然后结合吴闽语其他八种方言的资料,分析进行体和持续体标记的语法化序列,从而观察其演变发展的过程。

现代汉语动结式的进行体

现代汉语的动结式结构如果处在逐渐或者缓慢进行的语义下,有一部分可以用于进行体。文章通过讨论怎样的动结式结构可以用于进行体以及用于进行体能否用"着"两个问题,基于"论元-事件"之间的同态关系,提出动结式结构的终结性取决于相关论元所指称对象的某方面性质跟补语谓词所指称的事件之间的同态关系。如果该终结性的获得需要一个逐渐发展的内部过程,那么就可以用于进行体,具有持续性;反之,不能用于进行体,只表达瞬间的事件。

英语动词进行体的认知语言学诠释

英语动词进行体除了表示"正在进行的动作或事件"之外,还有许多特殊意义和用法。从认知语言学理论出发,分析英语动词进行体的多义性,进行体的各种意义构成了一个原型范畴,具有原型效应。隐喻化是进行体多义性的拓展途径,而图形背景理论则解释了进行体的过程性实质。对进行体进行认知语言学分析,有助于理清语言事实背后的认知规律。

英语进行体标记“多义性”的认知-功能解释

本文从语义功能和话语功能的角度分析和解释英语进行体标记的“多义性”现象。从语义上讲,进行体算子的最基本功能就是改变动词的显性时间语义特征。进行体算子作用于不同情状类型的动词,会产生不同的时间意义,这就是进行体标记的“多义性”产生的原因。从话语功能的角度看,进行体主要起话语背景的作用,对话语前景的动作起烘托作用。动词本身多样化的时间特性与背景化的叙事需求之间的矛盾与冲突,造成进行体意义阐释的多样性。

影响英语进行体第二语言习得的语言因素:认知语言学视角

在认知语言学的框架下,时体形态标记具有象征性的含义,是形式-意义的结合体。英语进行体标记对情景的描述提供不同的视角,由于视觉结构和焦点的变化,分别表示"正在进行中"、"暂时性"、"反复性"和"逐渐接近"等意义。进行体标记的这些意义和动词的情状体是共同制约进行体标记的二语习得的语言因素。认知语言学是二语习得研究的重要理论基础,为二语习得研究提供了崭新的视角。

话语主观性在英语进行体中的体现

现代英语中,进行体的用法越来越丰富,进行体的各种语义功能,其实都可归结于同一功能——改变那些本来与进行体不兼容的动词的内在体态特征。从语言主观性角度出发,指出进行体是语言主观化的一种手段,语言主观性不仅体现在进行体对动词内在体态意义的干扰上,还体现在说话者的视角、突显、情态的选择上,因此,话语主观性是进行体多义性的实质。

汉语方所存在结构向进行体结构的语法化

现代汉语普通话中的动前副词"在"、现代汉语方言中的动后助词"在"、现代汉语普通话中陈述句末的语气词"呢"都有表示进行体意义的用法。前两个是从"在+L"这种方所存在结构中的介词"在"语法化而来,最后一个是从方所存在结构"在+L+里"中的"里(哩)"语法化而来。期间,经历了L的语义虚化、语形磨损和/或脱落。通过考察汉语"在L+V""V+在L"等方所存在结构向进行体结构"在V""V在"和"V呢"的语法化及其后果,探讨其语法化机制及动因。

从英语动词进行体的语用特征看其语义实质

本文研究了进行体的各种语用特征 ,探讨了其体态的语义实质 ,提出了动态的过程性是英语进行体的语义实质这一观点 ,认为进行体的未完成性、暂时性及有限持续性是进行体的语义实质所衍生出的语用特征 。

进行体、叙事视角和连贯

本文以进行体和一般体语义的不同为依据，示例说明在特 定的语境中含有进行体的句子所呈现的事件是从故事中人物的视角传达的，而含有一般体的 语句是作者的客观叙述。虽然含有进行体的句子在语篇上同其前文叙述现在时所呈现的人物 言语和思想可能并非衔接，但就叙事视角而言它们是连贯的。 由此文章探讨了进行体、叙 事视角和连贯的关系，进而说明进行体的衔接功能。