述职报告彰显个性

作为表现履职情况的文种,述职报告要面对“听”的考验,接受“评”的挑战,务必彰显个性,使之与众不同,而不是平平无奇。在写作时,要聚焦“是本人非他人”,下足功夫彰显个性,通过鲜明的个性述职,得高分、获认可,实现述职目标。

领导干部述职报告写作中的几个问题

本文拟从领导干部所作述职报告的现实情况出发，剖析当前在述职报告写作中存在的主要问题，从而探求适当途径，以提高述职报告的写作质量。（一）述职报告到底是怎样一种文体？撰写时应该注意哪些要素？这从成功的述职报告中可以找到答案。１．吃透含义述职报告是一种特殊...

述职报告与个人工作总结的区别

该文对述职报告和个人工作总结做了比较,具体地分析了二者在含义和作用、行文目的、表达方式、写作立意和角度、写作思路和反馈信息等六个方面的不同。

述职报告背后的故事

重庆市合川区合阳派出所工作考核排名过去一直在低位徘徊,且队伍管理还出现过问题,2010年3月后,该所发生了明显变化,并在201 1年取得了刑事案件总量连续两年下降1 0%以上,八类刑事案件比2010年下降22.4%的好成绩。这个昔日的后进是如何变为先进的呢？请看本刊记者的调查。

对公安领导“述职报告”的评析

公安领导进行的“述职报告”、民主评议活动 ,是公安领导科学化的重要环节 ,对于公安工作的建设和发展具有重要的现实意义。如何避免把述职报告作成报告工作的“流水账”的现象 ,更好地掌握述职报告的技巧 ,就要做到 :树立公安领导效益观念 ;明确评价标准 ;胜任公安领导职责。

如何提高述职报告的写作质量

述职报告是一种日常应用文体,写作者不仅要掌握述职报告的基本特征和基本写作结构,而且要掌握述职报告同个人总结、思想汇报、经验材料、演讲演说等文体的本质区别,同时还应注意避免面面俱到、评议不分和贪人之功。

一部具有艺术张力的小说——论红日长篇小说《述职报告》

红日的长篇小说《述职报告》是一部充满艺术张力的小说,从情节上看,玖和平的述职主要讲述和总结的是一个失败的升职过程,每一次机会都沦为泡影,每一次希望都转为失望,最后他彻底离开官场。虽然升职的愿望幻灭了,但扎根基层的玖和平一次次以他的智慧和担当解决政府的困境,解决老百姓的难题,失败的升职掩盖不了扎实的政绩。小说的语言明显带着轻松幽默甚至调侃戏谑的调子,但幽默与戏谑的背后不是轻松与油滑,而是真诚与沉重。对艺术张力的营造是《述职报告》的一个亮点,对张力的成功运用使小说营造了一个开阔的审美空间。在故事层面,小说因此跌宕起伏,有很强的可读性;在内涵层面,小说因此走向纵深,对人性与灵魂进行了拷问。但作者对艺术张力的营造也有不足,这是红日创作中值得反思的问题。

谈述职报告内容构成的规范性

随着我国人事制度改革的逐步深化,领导者述职的重要性和必要性进一步得以彰显,述职报告的撰写已经成为各 级领导必须完成的一项重要任务。但在实际工作中,笔者发现为数不少的领导的述职报告尚欠规范,本文拟从述职报告中德、 能、勤、绩的逻辑构成方面谈谈自己的浅见,以期见教于大方之家。

如何让学生走出述职报告写作的误区

在述职报告写作的教学中,以走出写作误区为中心的教学模式有助于帮助学生走出写作的误区,尽快地掌握写作要领。这是因为述职报告常和工作总结、工作报告相混淆;且写作过程中,其结构安排、语言表达、读者对象的选择,也常常存在诸多误区,授课中以如何避免误区为重点,有助于提高学生对这一文体的准确把握。

述职报告写作中的“四体化一”

述职报告是公务人员工作时经常用到也经常用错的文体。追根溯源，在于人们对其写作目的存在模糊认识。述职报告旨在向人事任免机关及其首长陈述自己不仅“愿意干”，确实“能干”，而且“干得不错”，可以“再干下去”的理据。任职者通过述职报告向考核者陈述履职期间的德能修养和工作实绩以备考查，这是写作述职报告的目的所在。但是有些述职报告“述职”偏离文体初衷而错误行文，某些写作教材中关于述职报告的内容仍以讹传讹、误导读者。如此教材在讲到述职报告时如此表述：

述职报告写作中存在的问题及其对策

介绍了述职报告的源流、作用 ,指出了写作实践中存在的将其混同于工作总结和工作报告、面面俱到、将别人之功据为己有、忽略甚至掩饰问题与不足 ,以及文风浮夸等现象。指出要写好述职报告 ,必须弄清述职报告与工作总结等的异同 ,做到突出一个“我”字 ,围绕一个“职”字 ,注重一个“实”字 ,体现一个“述”字。写作应虚实结合 ,语言要口语化。

谈述职报告的写作技巧

述职报告是指国家公务员实事求是地把自己在一定时期内履行职责的情况和称职与否表达出来的一种常用的事务文书。通过述职报告，能从一个侧面了解公务员的进取精神、创新意识、务实作风、领导水平、品行和个性、综合分析能力。

述职报告不能乱吹

讲座到互动阶段,有老师提问:现在评审多,作为教师,'申报材料'或'总结'该怎样写?我本想说'敢贴在墙上给大家看,不脸红,就行',但怕引起误会,没说。1988年建立中小学教师职称制度,之后各种'称号'评选繁复,麻烦事没完没了。当年我们很不适应,教师'八级工资制'实行多年,现在忽然'开创',头上有职称,分三六九等,距离要拉开,原本平静的学校一下子失衡,一些老师忽然不谦虚了,课间个别老师甚至向隅而泣。

述职报告,述出一个特别的你

每到年末岁初，各单位领导都会被要求在全体会议上述职，述职已成为领导干部的必修课。然而，由于大多数述职者对述职没有给予足够重视，撰写述职稿时没有花时间、花精力、下真功夫，而是随便糊弄一下、应付了事，故写出来的述职报告千篇一律，干瘪、枯燥、无味，缺少吸引力。拿这样的述职报告去述职，述职者就是使出浑身解数，也难免陷入尴尬窘境：

基于被审计领导干部述职报告的经济责任审计研究

党的十九大要求着力解决审计资源不足与审计任务繁重之间的矛盾,在经济责任审计的实践中,同步审计、协同审计及利用社会审计等方式在缓解了紧张局面的同时,也暴露了一系列问题。为此,本文提出基于被审计领导干部述职报告的经济责任审计新模式,即将对经济责任履行情况直接审计转变为对述职报告进行鉴证,正文将从其必要性、可行性、方式方法等三个方面进行论证。

述职报告的写作

一、述职报告及其作用 所谓述职报告，是指在岗领导干部、公务员、各类专业技术及生产经营管理人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人一定时期内履行岗位责任情况的一种文体。述职报告是我国在社会主义现代化建设过程中，建立和实行新的干部管理体制和专业技术人员管理及考核体系的重要工具，具有其它文体不可替代的作用：

述职报告文体辨识

述职报告是近年来使用频率越来越高的一种应用文书。由于当前应用写作论著对这一文种的探讨研究尚不够深入,有关该文种的概念界说、体式规范和制作要求等都还没有形成大体一致的共识,因而实践中所见到的实例可谓“异彩纷呈”,体式比较混乱。笔者认为,要克服这种状况,首先要对文种的概念给出准确定义,进而对文体特征作出比较全面的概括,才能把它与相近和相关文种区别开来。