高考诗歌鉴赏炼字题的思考

诗歌是语言的艺术,诗歌表情达意、塑造形象、反映思想都以语言作为媒介。炼字题是高考诗歌鉴赏的常见题型。从词性上看,有炼动词的,如2014湖北卷《早发》中的＂背＂,2012湖北卷《送邹明府游灵武》的＂藏＂＂透＂,2011天津卷《骤雨》的＂卷＂＂吼＂;有炼形容词的,如2013湖南卷《钓船归》的＂净＂,

2012年高考湖北卷阅读试题评析

2012年6月7日,湖北省第一份课改卷新鲜出炉,旧格未变,波澜不惊,但微变之处,新味迭出,值得探讨。本文拟对四道阅读类试题略加评述,以飨读者。所列答案,均以B卷为准。论述类文本阅读:选文平和中正,命题略有瑕疵《中国哲学家表达自己思想的方式》是著名哲学家冯友兰的文章。大师行文,态度亲切,平和中正,思路清晰,辞浅意深,确实是命题的好材料。但这一部分的命题,严谨不足,略有瑕疵。第6题考查"筛选并整合文中信息"的能力。

精打细收 颗粒归仓——考前语文突击复习策略

还有两个月就要高考了,如果说此前的语文学习好比农民的"精耕细作,力求高产",那么高三最后两个月的复习,就应该是丰收时的"精打细收,颗粒归仓"了。如何确保我们辛苦多年种出来的粮食能够全部归入仓库呢?笔者有如下建议。

捕诗眼,析神韵——鉴赏诗眼方法浅析

"诗眼"一词最早见于北宋。苏轼有云:"天工忽向背,诗眼巧增损。"范成大在诗中也提到过诗眼:"道眼已尽诗眼在,梅花欲动雪花稀。"刘铁冷在《作诗百法》中也说:"诗之有眼,犹人之有眼目也。"人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是诗歌旨趣之窗口。这里的"诗眼",就是炼字。

高考古代诗歌鉴赏人物类考题的解题要领

高考古代诗歌鉴赏考查的"形象"包括人与物。2012年的高考中,以人和物的形象为考查对象的题目一下子多了起来,而且题型纷繁复杂,常常出现"简要概括""简要分析""简要赏析"等形式。其实从答题的要点来看,这三种题型已经涵盖了高考对诗歌内容、内涵和写作方法三方面的考查,而其他题型则都是这三种题型在形式上的演变。下面,我们以高考题为例,来说说高考人物型考题的解题要领。

2012年高考古代诗歌鉴赏“亮点题”评析

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"2012年高考17道诗歌鉴赏题可谓亮点纷呈。细细品味这些试题,我们发现,2012年高考诗歌鉴赏的命题灵活多变,在重视文化传承、突出语言能力、渗透课改理念等方面特别突出,引领性强。笔者根据题型分类,选取其中部分亮点题进行评析。

古诗和现代散文阅读协同复习策略初探——人物形象和事物形象鉴赏

一、古诗和现代散文的形象相似(一)古诗和散文人物形象的内在依据是作者的主观之"意"。文学作品习惯借形象表达思想感情。作为叙事文学的小说的三要素之中的人物和环境都与形象有关。古诗和散文中也有人物形象和景物形象,但是与小说形象存在着明显的审美差异。其差异的根本来自于叙事文学和审美文学的差异。小说人物形象的内在依据是人物性格"这个内在依据,对于小说人物来说,就是人物的性格。

2012年高考湖北语文卷综评

2012年高考湖北语文卷在贯彻课改理念时,既守正出新,又变中求稳,给之前担心新高考"大变脸"的考生派下一颗定心丸,真正落实了考纲总原则——平稳过渡,无缝对接。试卷特点主要体现为以下几点:

高考诗歌阅读临场答题技巧

《2013年全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明》(以下简称《说明》)中提到,"文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。"而诗歌阅读鉴赏既是文学类文本阅读的必考内容,也是广大考生在学习和应考时感到比较困难的鉴赏题型。在此。