基于隐马尔可夫和逆推法的水力发电机部件动态检修策略研究

为提升现有水力发电机部件检修策略制定水平,提出一种基于隐马尔科夫和逆推法的水力发电机部件动态检修策略制定方法。以水电站水力发电机轮转叶片为研究对象,基于隐马尔科夫模型预测轮转叶片不同裂纹状态的可能停留时间,以动态更新检修周期;根据状态预测结果,基于逆推法量化轮转叶片不同裂纹状态的风险贡献率,以制定差异化的个体最优检修策略。结果表明:该方法可以有效降低风险概率,减少检修成本。研究结果可为工程实践提供理论基础。

基于逆推法的并联泵性能曲线的绘制

针对两泵并联运行系统难以确定联合运行特性曲线和管路特性曲线的现状,通过建立并联折算转速概念,提出采用逆推法用于确定联合运行工况点、泵及管路性能曲线,并分析了不同节流调节方式下的经济性。试验研究表明:非共用阀门调节方式在85%负荷以下节能效果好,而共用阀门调节方式在高于85%负荷时相对节能;在不同调节方式下,并联折算转速随流量的变化趋势显著不同,采用额定转速或并联折算转速对换算轴功率的影响基本相同,对经济性分析并没有影响;逆推法简化了特性曲线的确定过程,为并联泵系统的节能降耗提供了一种可供借鉴的方法。

结果逆推法下的《基础会计》教学方法改革

《基础会计》在实际教学中往往出现入门难、学生厌学、教学效果不理想等现象。本文调整传统的教学步骤,运用结果逆推法,以会计工作成果为起点,按照"报表→账簿→凭证"的顺序讲解,结合案例引导逆向思维,追根溯源,学生的学习兴趣和积极性大为提高,教学效果明显改善。

用逆推法进行平面复杂机构的运动分析

本文依据相对运动不变性原理,提出了一种可用于平面复杂机构运动分析的有效方法——递推法。本方法可用来绘制机构运动简图以及推导机构运动参数之间的解析表达式。经计算机仿真证明:逆推法是正确而有效的。

中值定理中逆推法构造辅助函数

介绍了一种基于罗尔定理用逆推法来构造辅助函数的方法,它是从结论出发,逆推而上,构造出辅助函数.

运用Excel的简易逆推法绕组温升测试系统构建

本文通过一些简易的仪器构建出电阻法测量绕组温升的硬件模型,采集并有效读取与时间同步的电阻值,然后采用Excel的图表功能绘制电阻变化趋势曲线,同时利用其内部计算功能实现电阻值的逆推运算,最终得到断开电源瞬间的绕组电阻真值。

例谈“逆推法”在地理综合题解题中的应用

一、问题的提出 高中地理学习的思维是一种过程性的思考,是一种探寻地理原理、追根溯源的思考,也是一种由此及彼,由表及里的综合性思考。究其原因,首先,地理事物的发生发展过程遵循一定的地理规律和原理,在动态发展中形成了如今的地理环境;其次,地理要素的相互联系、相互影响构成地理环境的整体。这就决定了地理学习思维必须具备广度和深度,不可偏废其一。

逆推法巧证空间垂直关系

空间垂直问题通常涉及的线面较多，关系复杂，直接证明有一定难度。但是，如果反其道而行之，巧用逆推法，却能有效地找出解题思路。

例谈“逆推法”解应用题

逆推。是解应用题的一种重要思路,尤其对不强调必须列方程解应用题的一些竞赛题来说,是行之有效、省时省力的好方法,对于一些较复杂的列方程解应用题,也不妨通过逆推的思路。帮助理顺关系。找到合理的解法,希望下文能让大家时逆推法有所了解,并对今后解应用题有所帮助.

例谈妙用《逆推法》解初中应用题

应用题是初中数学的重要内容,也是一个难点,它涉及的数学知识多、综合性强、解法灵活.而绝大多数学生都习惯于直接解法,事实上,有些问题用直接解法比较困难,且容易出错,这里介绍几例用逆推法解应用题.

用逆推法解题(初一)

逆推法就是指把问题发生的顺序倒过来,采用逆推的方法逐步还原,从而使得我们顺利对事物进行正确的判断.下面举例说明如何用逆推法解题.

逆推法在表格法的作用下更显身手

有些数学问题，从条件出发顺向思考很难找到答案，那么不妨倒过来想一想，再加上表格的帮助，就显得容易多了。下面举例说明。

逆推法——初中物理计算题解答的“金钥匙”

初中物理计算题的解答,是学生在学习物理中较困难的事,如何教给学生一种简单易会的解题方法,逆推法可以告诉你。逆推法就是就是运用逆向思堆,从要解答的疑问入手,反过来推理,找到符合条件的思路,再根据这条思路解题的方法.

逆推法解“溢出”类浮力问题

浮力的计算是初中物理的重点内容,通过对两类"溢出"问题(只有一种液体溢出和有两种液体溢出)的解析,详细介绍了如何用逆推法来解"溢出"类浮力问题.

用逆推法巧解应用题

应用题既是小学数学教学的重点，又是学生学习的难点，因此很有必要加强对应用题学与教的学习与研究。

用逆推法解初中物理实验题

现举例介绍一种逆向推理的方法，仅供同学们参考。逆推法是指从未知到已知的过程。由结论根据一定的依据，寻找所需条件，或从实验题目标出发，逐步探索中间条件，以构成由实验题到实验题目标推理链，称逆推法。分析问题的途径原则上是：在认真审题、理解题意的基础上，直接从要测量的物理量开始，首先列出它的表达式，然后看式中有哪些物理量不能直接测量，再列出该未知量的表达式，如果该表达式中还含有不能直接测量的物理量，就再次列出该未知量的表达式……。按如此思维顺序，逐步分析下去，直到所有的物理量都可以直接测量出来为止。下面以例列示文。

“正思逆推法”突破高考新情境问题

为了落实物理学科核心素养的考查要求,实现从解题向解决问题的转变,近年来新情境类问题在高考中所占比重越来越高.新情境问题往往依托新知识、新科技,题目条件隐蔽,试题结构复杂.解决此类问题时,通过传统的正向思考会遇到许多思维障碍,这时就需要打破常规,采用正向思考与逆向推导相结合的"正思逆推法",从题目设问出发抽丝剥茧、逐层分析,建立已知与未知的联系,进而找到解决问题的有效路径,提高解题的效率.