公安院校公共选修课程设置与质量监控研究

综合考虑学校发展目标、人才培养目标、师资力量、学生偏好这四项影响公安院校公共选修课程设置的主要因素,提出打造特色模块化课程体系、创建课程指导中心、整合校内外流动型师资力量、完善课程制度保障的优化课程设置路径,并进一步提出在教学准备、教学实施和效果反馈三个阶段实施课程质量监控的举措。

基于“干涉”主题的高中生量子论和相对论选修课程开发研究

探索基于“干涉”主题的“量子论和相对论”选修课程建设总体方案、教学任务设计,设计了从机械波的干涉分别向光的干涉、电子的双缝干涉、迈克耳孙干涉仪三个主题进阶的学习课程,其中每个进阶课程又分别设计了分进阶维度.在物理课程标准指导下,本文所提出的基于“干涉”主题和学科实践的选修课程建设方案,是国家课程向地方课程、校本课程落实转化的实践探索,对培养高中生量子观念和思维、爱因斯坦相对论时空观念,培养辩证唯物主义的世界观和科学的方法论,具有重要的意义.

新农科背景下植物保护专业选修课程教学模式改革

为满足新农科建设背景下对农林人才培养提出的新要求,以植物保护专业选修课植物病毒学课程为研究对象,针对该专业选修课程教学中存在的部分学生学习动力有待进一步增强、教学方式有待进一步优化、教学内容系统性和高阶性有待进一步完善,以及实验操作项目有待进一步更新等现状,提出相应的对策与建议。具体包括强化课程思政,激发内生动力;挖掘优质资源,拓宽学习渠道;重构知识框架,突出高阶性和挑战性;拓展实验项目,增强教学实践性。实践表明,该课程深入贯彻以学生为中心的教学理念,在思政引领、数字信息赋能、知识重构和实验项目拓展等方面均取得良好成效,教学质量得到有效提升。为进一步夯实专业选修课程在新农科人才培养过程中发挥重要作用提供参考。

“教—学—评”一致性理念在选修课程中的实践——以选修“中国革命传统作品专题研讨”第六单元为例

从《普通高中语文课程标准(2017版2020修订)》的任务群中不难看出选修教材的意义和作用。如何使用选修教材,尤其是如何实现专题研讨成为使用选修教材的一道难题。本文以选修教材《中国革命传统作品专题研讨》第六单元为例,呈现基于“教—学—评”一致性的自主学习案例,构建以学生为主体,结合真实学情,依据课程标准,精读文本内容,拓展阅读整本书,在评价反馈、自主研讨中形成的选修课程专题研讨模式。

精品选修课程资源模块建设研究——以“服装中的化学—解读时尚密码”为例

随着时尚产业的迅猛发展和化学知识的不断更新,如何将二者紧密结合,为学生提供优质的学习资源,成为教育领域的新挑战。文章从资源模块建设的必要性和建设思路出发,旨在探讨“服装中的化学—解读时尚密码”精品选修课程资源模块的建设内容与实例,以期为时尚教育与化学教育的融合提供未来发展的新思路。

课程思政在高校专业拓展选修课程中的探索与实践——以“仿生智能材料”教学为例

课程思政对人才培养起着至关重要的作用,理工科实施课程思政需要特别关注思政元素的融入与专业知识传授的有机结合。以“仿生智能材料”课程为例,针对专业选修课程思政教学存在的现实难题,立足课程育人目标,探索了在专业拓展选修课程中开展课程思政的基本思路和教学方法,分享了思政元素的挖掘与融入经验,将思想政治教育真正带入课堂之中,为提高专业拓展选修课程立德树人的育人目标提供理论参考。

大学数学高阶选修课程建设实践与探索

近年来,教育部多次提出要推进数学基础学科建设,以教学改革探索推动拔尖人才建设。高等院校作为培养人才的主阵地,围绕大学数学课程的改革可以推进人才培养模式的创新,探索个性化培养模式对于提升育人效果具有重要的理论与实践意义。数学课程是高校育人的主要载体之一,数学通识课程教学创新有利于一流人才的培养。高阶选修课程作为大学数学通识课程的升级与补充,有利于完善学生知识结构,激发学生的潜能。实现了大学数学育人全覆盖,不但可夯实大学生的数学基础,其高阶性和挑战度满足了大学生多样化和个性化的升学就业需求。

基于OBE理念的民办高校太极拳专业选修课程模块化教学设计研究

社会发展与观念变化使太极拳在健身和教学中的作用凸显。成果导向教育(OBE)为体育教学改革提供了新思路。该文以民办高校太极拳专业选修课程为对象,用文献资料法和逻辑分析法,探究了基于OBE理念的教学新模式;阐释了OBE理念及其在民办高校太极拳教学中的应用;进行了太极拳专业选修课程的模块化设计,包括设计思路、教学目标确定、模块划分依据与原则、具体模块内容;并提出了教学实施策略,涵盖教学方法与手段的选择及教学评价体系的构建。结果表明,OBE理念应用于太极拳教学可促进学生全面发展,模块化设计要考虑学生因素,运用多元化评价方式,全面客观评估学生,并及时反馈,帮助学生改进,同时调整教学策略和内容,提高教学质量。期望后续研究继续完善设计、加强教师培训,开展更多实证研究,关注太极拳教学的可持续性发展。

论高中语文选修课程实践中的几个焦点问题

随着高中课程中语文选修课的开设,教育理念、教学内容、教学方式等发生了一系列变革,这一变革也使得高中语文课程目标及课程评估的公平性陷入困境,由此关于学生的个性发展、教师教学方式及素质教育的困惑与反思逐渐引起我国教育界的重视。

花式篮球在大学体育选修课程中开设的思考

在大学体育教育多元化背景下,创新体育项目日益融入课程体系中。花式篮球这一体育竞技和艺术表现相结合的运动项目渐渐被大学生们所喜爱。高校体育选修课程设置花式篮球课程,既是传统体育教学内容的充实与扩展,也是学生全面发展理念在高校体育教学过程中的有效实践。

探索高中篮球选修课程在学生身心健康发展中的作用

篮球作为一项受欢迎的体育运动,对人们身心健康发展具有重要的意义。在高中阶段,学生正处于身体和心理发展的关键时期,因此,开设高中篮球选修课程对于促进学生的身心健康具有重要的作用。本文旨在探索高中篮球选修课程在学生身心健康发展中的作用,从而探讨相应的课程策略和优化措施,为提高高中生的学习效率和身体素质带来帮助。

龙舟选修课程的设置对校园体育文化的影响——以集美工业学校为例

龙舟运动在我国有着悠久的历史,在历史发展的长河中,以其特有的魅力,吸引了众多人参与其中,同时也形成了一种独特的运动文化。龙舟运动是一项具有广泛群众基础的体育项目,在学校体育中受到越来越多人的重视。随着国家对校园体育文化建设的重视程度不断提高,龙舟运动也在校园中得到了迅速的发展。龙舟运动在发展过程中不断地融合与创新,龙舟运动与学校体育相结合,使之成为学校体育教育中重要的内容。龙舟选修课程设置是一种新兴的教育模式,通过选修课程设置可以有效地促进学校体育文化建设,提高学生参与体育运动的积极性。

基于学生社团活动的艺术设计类选修课程探索与实践

文章通过对目前艺术设计类专业课程的学情状况和课程结构内容进行调研分析,结合学生社团的特点优势、运作规律等,将社团活动与选修课程结合,探索基于社团活动形式的艺术设计类专业选修课程模式和实施方案,并以创意设计与制作课程为例开展课程实践与评价。课程实践表明,通过课程创新探索,能够有效提升艺术设计类学生的个性化创新思维和团队协作能力,学生能够自主的选择知识学习的内容和方式,进一步强化专业学习的能力和效果,为相关课程改革提供了新思路。

民族地区师范类高校通识选修课程教学改革路径探析

通识选修课程是高校课程体系的重要组成部分,对于提高人才培养质量具有重要的价值。文章以A师院为例,围绕其课程结构体系建设、课程开设运行、教学运行等基本情况进行数据分析,发现存在课程结构体系欠优、特色发展不明显、师资力量不足、课程结构失衡、教学质量有待提升、分类选课结果不均等问题,并针对以上问题提出优化课程结构体系、完善分类模块课程群、加强师资队伍建设、健全激励保障体制、构建校本精品课程、优化系统反馈通道等对策。

基于“教训赛改”理念的体育教育专业足球专项选修课程体系构建研究

在当今体育教育改革中,体育教育专业足球专项选修课程对培养高素质体育人才至关重要。其课程体系构建直接影响学生综合素质与职业发展。“教训赛改”模式通过教学、训练、比赛与改革紧密结合,此模式强调理论与实践并重,通过比赛检验成果,并据此改革创新。本文基于“教训赛改”理念探讨了体育教育专业足球专项选修课程体系构建的相关问题。首先阐明了该理念在提升学生足球技能与综合素养、推动实战化教学、适应体育教育发展趋势及促进课程体系持续优化等方面的必要性。随后揭示了课程体系构建过程中面临的理念融合、内容整合、评价体系创新及持续改进等困境。针对这些挑战,提出优化策略,以期构建更加科学、高效、适应时代需求的体育教育专业足球专项选修课程体系。

虚拟仿真融合型教学方式在妇科腔镜技术选修课程中的应用效果

目的探讨虚拟仿真融合型教学方式在妇科腔镜技术选修课程中的应用效果。方法选取2021年9—11月期间2批次选修妇科腔镜技术课程的中国医科大学2018级五年制临床医学专业89名学生为研究对象,按照不同选课时间将其分为试验组和对照组。试验组46名学生采用虚拟仿真融合型教学方式,对照组43名学生采用传统教学方式。课程结束后,通过理论考试成绩、实践考核总分和教学满意度调查结果,比较两种教学方式的实施效果。结果试验组学生的理论考试成绩[(39.98±4.20)分]和实践考核总分[(42.87±1.05)分]均高于对照组学生[(37.74±5.87)分,(41.12±1.72)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。教学满意度调查结果显示,试验组学生在课程设计、教学方法、教学资源、教学效果和学习体验等方面的评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论虚拟仿真融合型教学方式应用于妇科腔镜技术选修课程,有助于提高学生的学习兴趣、学习主动性和学习效能;同时,仍然有待于不断完善,以更好地服务于医学人才培养和医学教育事业。

大学公共选修课程质量保障体系研究——以H校为例

公共选修课程作为大学课程设置的主要类型,是素质教育下,为培育大学生在价值取向、文化精神、品格态度等方面的稳定性,通过学生自主选择及教师科学指导的形式,有意识、有计划组织的课堂活动。若想充分发挥大学公共选修课程的育人作用,需要大学与教师采取行之有效的方法优化课程教学方法,丰富课程内容,从而保障公共选修课程的质量。基于此,本文以H校为例,研究了大学公共选修课程质量保障体系的构建路径,以供参考。

普通高中精品选修课程的建设与发展趋向

精品选修课程建设是提升普通高中选修课程品质的载体,但在实施中精品选修课程立项上存在类别、区域和学科的不平衡,建设中育人导向不够明确、建设方式创新不足、实施途径较为单一及课程要素结构化科学性不足、理论成果缺少总结,辐射推广统筹性不强等问题。结合重庆市八年的探索与实践,精品选修课程建设应以课程研究与师资、课程定位与价值、课程纲要与内容、课程实施与评价、课程支持与保障为框架结构,以加强顶层规划与设计,强化分类建设与推进,优化教研指导与实施,做好评估验收与总结为实践策略,以适应素养导向、协同建设、混合学习的发展趋向。

学分制背景下行政管理专业选修课程建设——基于广东海洋大学学生选课的调查

文章基于广东海洋大学学生选课的调查,探究了学分制背景下行政管理专业选修课程建设路径,包括把握合规性、时代性和特色性课程设置原则;进一步完善选修课的模块化设计;以学生为本,做好选修课相关配套工作。

普通高中精品选修课程建设探析

推进普通高中精品选修课程建设工作是提升普通高中选修课程质量的必然要求,有助于发挥优质课程资源的示范引领作用,推动普通高中育人方式的变革。普通高中应遵循精品选修课程建设的理念,在推进精品选修课程建设的过程中坚持问题导向、标准引领、精准施策与协同推进,形成一体化的工作机制,进而全面提升选修课程的质量,使其更好地服务于学生的个性化发展和学校的特色化发展。