“元认知策略”在键盘和声教学中的应用探讨

现代教育提倡重视培养学生的综合素养和应用能力,键盘和声是一项对综合能力要求很高的技能,需要学习者具备良好的综合音乐素养。“元认知策略”是一种典型的学习方法,它强调学习者对自身的学习过程进行实时监控、反思,从而调整自身的学习行为,是影响学习结果的一种策略。本文从元认知的概念出发,将元认知策略与键盘和声教学相结合,探讨其在键盘和声教学中的具体运用,从计划策略、监控策略、调节策略三个方面,对键盘和声的教学进行探讨,以期为键盘和声教学者与学习者提供参考。

重属和弦在键盘和声教学中的运用分析

重属和弦是离调和弦的一种形式。当前,重属和弦的应用对于音乐作品已成为了一种创作的技法,同时,也可应用在即兴伴奏中。从和声学角度分析,重属和弦的形式与音乐伴奏的需求和动机有直接关联。重属和弦直接反映了现代音乐和音乐的内部结构框架,可以让其保持和谐发展需求,并且在钢琴音乐伴奏过程中还可明确即兴伴奏的重要意义。因此,不难看出重属和弦在键盘和声教学中是不可或缺的一部分。当前,在音乐方面如果想要满足音乐发展需求,就需针对内容和情感使其明确,解决各类音乐矛盾问题,确保各个要素可以形成统一,降低矛盾问题,保证键盘和声的有效性。

谈键盘和声教学改革

多年来，音乐院校和声教学改革比较突出的一点是：改变以书面练习为主的教学状况，增加键盘练习的比例。本文针对在键盘和声教学实践的过程中，往往会遇到学生对键盘练习感到困难，总体效果也欠完整的问题，介绍笔者之一王小玲编写的键盘和声教材（该书已出版，名为《简单键盘和声》），并把编写过程中所思考的问题、做法和效果与大家见面。

基于应用能力培养的钢琴即兴伴奏键盘和声训练研究——以台州学院为例

钢琴即兴伴奏是一门理论与实践相结合、以键盘和声应用为目的的课程,在钢琴即兴伴奏教学中,键盘和声理论的研究和在实践中的具体运用是最重要的基础,文章以台州学院为例,主要论述了在即兴伴奏教学中键盘和声的和弦连接和为歌曲旋律进行和声编配的专门训练,拟通过深入的理论研究和基于应用能力培养的实践训练,引领学生开拓思维、重视理论与实践的结合,紧抓训练重点,最终提高即兴伴奏的演奏能力与艺术水平。

键盘和声学的CAT系统设计与实现

通过对MIDI数据格式的研究 ,使用多媒体技术 ,实现了具有人机交互功能 ,能够模拟教师对学习者进行学习评价和指导的键盘和声学计算机辅助测试训练CAT系统 .文中着重讨论了该CAT系统对MIDI信号的采样与和弦信号的处理技术 。

键盘和声在钢琴教学中的应用

钢琴作为“乐器之王”，有宽阔的音域，最突出的优点就是可以演奏出各种多声部的复杂的和声音乐作品，即使作为独奏乐器，也具有丰富多彩的和声效果。因此，和声知识就会贯穿与钢琴教学课程的所有阶段。本文阐述了和声在钢琴教学活动中所扮演的角色，从而证明了和声在钢琴演奏中的重要性，并进一步讲述了教师应如何在钢琴教学活动中向学生讲解和声，怎样利用和声学使学生提高分析和把握作品的能力，从而快速的达到识谱识谱，背谱以及即兴伴奏的能力。

运用键盘和声培养高师学生的即兴创编能力

即兴创编能力是高师学生必备的一项重要技能,高师学生除了唱、弹、跳的能力外,还应具备一定的即兴创编能力,以适应未来中小学的音乐教学。键盘和声中的和弦连接、音型弹奏、和声的主题与变奏、和声语汇的发展与变化可以培养高师学生的音乐创编能力。通过运用键盘和声中的不同钢琴织体、不同节奏型、不同和声节奏的和弦连接练习以及"主题与变奏"的音型变奏练习,可以培养高师学生的即兴创编能力。

键盘和声在钢琴教学中的重要性

近年来我国的经济水平进一步发展,人们有更好的条件去满足精神上的需求,因此学习钢琴的人数也在逐年增长。但儿童钢琴教学和成人钢琴教学都出现了一个多数钢琴老师都有发现却不知道如何解决的问题,简单来说就是会弹钢琴但不会"用"。因此本文结合实际教学经验从儿童学琴和成人学琴两方面浅谈键盘和声在钢琴教学中的实际应用。

键盘和声在高师和声教学中的引入

键盘和声引入高师和声课堂是和声教学改革的重要内容之一，有利于培养学生的和声听觉，并实现一专多能的教学目标，但引入时要注意教学内容的合理安排和教学方法的选择。

键盘和声在钢琴教学中的应用探讨

钢琴具有宽音域、多声部等诸多优点。钢琴可以应用在独奏表演中,也能适应多种表现形式,融入其他乐器中成为优秀的和声乐器。和声是音乐教学中的重要组成部分,和声的学习能够优化学生对音乐的感知度,加强学生对和声的理解,更好的适应和声在乐器中的应用。键盘和声是一种常见的和声形式,经常出现在多种乐器和声中,利用键盘和声加强学生在学习钢琴中的理解有积极意义。本文主要探讨键盘和声在钢琴教学中的应用,旨在与同行进行交流,共同促进钢琴教学的发展。

谈音乐师范和声教学中的键盘和声教学

提起键盘和声,凡是师范专业的和声教师,现在大多一致公认:对于音乐师范专业的学生来说它是一项极为重要、极为实用然而又是很棘手的教学活动。它是必不可少的技能性的教学练习。只有熟练掌握了键盘和声的理论和技术、技能,才能更好地胜任他们将来的教学工作。而多年来。

高师键盘和声课教学问题初探

本文阐明了高等师范院校开设键盘和声课的必要性,针对和声教学中存在的理论与实践脱节的问题,将和声理论学习与键盘和声练习紧密结合,以培养学生对和声色彩、和弦结构、和声功能的感受力、想象力以及将和声理论自如运用于即兴伴奏的实践能力。

高校音乐专业键盘和声技术训练途径研究

和声是当代音乐专业教学中的重要内容,听觉是和声的本源,对于音乐和声的许多知识与实践研究都是建立在听觉基础之上的,因此,高校音乐专业的和声教学应明确听觉练习的主线作用,注重对于和声的学习,引导学生形成正确、科学的和声内心听觉以及和声思维,提高音乐技能的综合应用能力。本文中,笔者针对高校音乐键盘和声技术的训练问题展开了一系列分析,供相关人士参考。

钢琴即兴伴奏基础训练的突破口——谈键盘和声的特殊地位

钢琴键盘上的即兴伴奏,是一种“立体化”的统一综合体。一般来说,即兴伴奏应包括下列几个步骤: 一、为旋律配置和弦。二、所配和弦在键盘上有规则的连接。三、将和声连接后化成一定的音型、织体。上述三种步骤,加上实际的弹奏(含调性、音区等多种因素)即构成了即兴伴奏,缺一不可。在现有钢琴伴奏训练的著述中,从钢琴的主调织体写法到复调织体写法;从钢琴织体的层次到钢琴音区层次;从旋律的风格到弹奏织体的风格等等,大多对钢琴伴奏的艺术手法作了详尽的论述。不难看出,这些著述多是为“艺术化钢琴伴奏写作”而作。

键盘和声课教学规律初探

由文化部主办、委托武汉音乐学院召开的"全国高等音乐院校和声学学术报告会"已在不久前结束了。与会代表向大会提交的学术论文,部分已在《音乐研究》、《中国音乐学》以及本刊等学术季刊的八七年第一期上全文发表,还有一部分论文也以摘要的形式集中载于《中国音乐学》今年第一期上。为了更全面地反映这次会议的成果,本刊继而刊出另外十五篇论文摘要以利于学术研究。

以键盘和声为基础的合唱钢琴伴奏视奏与移调技术探索

当下,合唱艺术的普及以及合唱团队专业水准的普遍提高,使得合唱钢琴伴奏受到广泛的关注,指挥在排练中常用作品进行合唱声音训练,这是对合唱钢琴伴奏的视奏与移调能力的一种考验。因此,本文探索以键盘和声技术为基础进行合唱钢琴伴奏的视奏与移调,以满足日新月异的合唱训练需求。

钢琴即兴伴奏中键盘和声思维的运用与培养

从钢琴即兴伴奏与键盘和声思维的概述入手,对钢琴即兴伴奏、键盘和声思维及两者之间的关系进行简要讲解。详细分析键盘和声思维在钢琴即兴伴奏中的运用,包括常用伴奏音型的运用、变和弦的运用及非三度叠置和弦的运用。最后,提出钢琴即兴伴奏中键盘和声思维的培养方法,该方法具体包括重视键盘和声思维训练、提高键盘和声分析能力、对四部和声写作进行合理弱化、听觉训练、技巧训练与乐感培养。

键盘和声在音乐教学中的运用

在音乐教学中,通常会分为理论和实践两部分,也正因为如此,学生很难将理论知识与实践操作联系起来。而本文阐述了键盘和声在音乐教学活动中所扮演的角色,从而解析了键盘和声在音乐教学中的重要性。

重属和弦在键盘和声教学中的应用研究

和声是音乐的要素之一,是音乐作品的组成部分。重属和弦是和声中重要的功能性和弦,在音乐作品中能够起到烘托旋律,增强音乐色彩的作用,它也是键盘和声中使用频率较高的和弦之一。键盘和声是和声教学的训练方法之一,是即兴作曲和演奏的理论基础与实践的结合,让学生在一定和声理论基础之上,通过键盘和声技术的训练,能够系统地培养学生形成和声内心听觉,从而掌握正确的音乐思维方法。本文主要通过多个案例浅析了重属和弦在键盘和声教学中“运动性”“审美性”以及“独创性”的分类应用,从而能够使学生在键盘和声实践中更加了解和重视重属和弦的使用意义。