正确把握修订教材,依标推进教学创新——关于统编小学语文教材阅读内容的修订认识和教学建议

语文教材的编写与修订是国家事权,体现国家意志。本着稳中求进的主导思想,科学严谨的修订态度,统编小学语文教材阅读内容的修订总体平稳,微调小改,精修细改。阅读内容的修订是一个优化的过程,修订后主要呈现四个特点:一是教材的整体性更加凸显,二是双线组元更加完善,三是与《义务教育语文课程标准(2022年版)》对接更加明确,四是选文相关知识更加严谨。教师在使用修订教材时,必须以尊重规律为前提,以积极而科学的态度来用好教材,改革教学方式,实现教学创新;要处理好继承与创新的关系,正确把握和研究如何落实语文课程标准的新理念,切实转变教与学的方式,从学科教学走向学科育人。

高校图书馆阅读推广中对大学生阅读内容的分析

大学生都是具有了一定阅读能力的读者,他们对阅读的内容是有一定要求的。本文试着把阅读内容分为学习知识型、情报研究型、休闲娱乐型、功利应用型和综合型,并从大学生读者的阅读内容的角度来分析如何开展阅读推广活动,使之更有针对性、更有效果。

苏科版课标教材“阅读内容”的分布、价值及使用策略

以苏科版课标教材中“阅读内容”为例，对其价值及其使用进行了探索．认为“阅读内容”作为教材的一个有机组成部分，是对教学内容的补充和拓展，它集趣味性、知识性、史料性、教育性于一体，对于提升学生的数学素养有着积极而独到的作用．有效利用“阅读内容”，不仅可以让学生看到更广阔的数学世界，获得数学文化的熏陶，还能很好地培养学生的学习兴趣，增强学生的应用意识和创新意识．

医学俄语教材阅读内容的遴选原则

医学俄语教材是供已具备俄语基础的医学学生和医务工作者使用的教材,目的是培养学生阅读俄文医学书刊和用俄语写文摘的能力。在医学俄语教材阅读内容的速选过程中,只要坚持以学生为中心,注重科学性、知识性、系统性、可读性、实用性为一体,就能编写出令广大医学俄语师生满意的教材。

浅谈语文课外阅读内容的有效引入——《钱学森》一课教学例谈

源起：在大力提倡“大语文”教学的今天，许多教师都能有意识地将课外阅读知识引入课堂，以丰富教学内容。但是由于我们为延伸拓展而延伸拓展，缺乏了对课外阅读内容有效引入的研究，因此在教学中就会出现一些低效的、无效的拓展。

中国古代民众阅读的演进——阅读目的性的分化和阅读内容的多元

以儒家经典为主导的正统阅读是中国古代阅读的主流。但随着社会的发展和科技文化的进步,阅读行为出现了由"官"向"民"的下移和扩展,不仅阅读人数大大增加,而且阅读目的性和内容也发生了一定变化。在儒家正统阅读为主流的大背景下,分化出了许多支流,构成了中国古代民众阅读演进的又一重要特征:阅读目的性的分化和阅读内容的多元。研究古代民众阅读状况,对今天的阅读型社会有一定的启示。

大学生移动阅读内容偏好及文化特征分析--基于上海高校学生移动阅读内容调查

文章以高校大学生移动阅读内容为聚焦点展开调查,在全面梳理当代大学生移动阅读内容及偏好的基础上,分析其所反映的文化特征,以期掌握当代高校学生阅读需求及读者群文化,并针对发现的问题提出建议与对策,进而提高学生的移动阅读能力。

从儿童绘本内容运营看跨媒介叙事与儿童阅读内容生产

数字媒体时代,儿童阅读内容的跨媒介生产不仅在一定程度上改变了以往儿童读物的生产模式和权力结构,且使儿童阅读内容呈现更为丰富多元的态势。文章在媒介融合视域下,探究儿童阅读内容跨媒介叙事的内在逻辑,以及这种跨媒介叙事模式为我国儿童阅读市场中优质内容资源的出版运营提供的借鉴意义。研究表明,儿童阅读内容的跨媒介叙事以改编的方式,选取优质故事内核,依托不同媒介平台特性拓展故事内容以建构"叙事品牌",通过媒介平台间的协作互通形成"互媒"特质,进而建构故事世界,最终达到完善儿童阅读体验、吸引受众持续关注和参与的目的。

阅读内容与全民阅读

我们处于一个知识剧增、信息爆炸的时代，各种传媒特别是互联网向人们展示着铺天盖地的知识和信息。全民阅读并不缺少阅读内容，问题在于需要提倡、鼓励阅读什么内容。

中高年级聋生课外阅读内容调查

一、问题的提出 吕叔湘先生说过：“问语文学得好的人，无不得益于课外。”中高年级的聋生有了一定的语言基础，对课外阅读有了一定的兴趣和需求。这时候的课外阅读指导显得尤为重要。而阅读内容的选择，对聋生阅读兴趣的培养有着举足轻重的影响。别林斯基对此有着深刻的认识：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值的，

大学生阅读内容与阅读方式组合对阅读效率的影响探究

为研究新媒体时代下不同类型的阅读内容与阅读方式组合对效率的影响,本文采用定性与定量相结合的研究方法,在吸收借鉴技术接受模型(TAM)与西方经济学效率=产出比投入模型的基础上,进行创新性拓展建模。以感知有用性(PU)和感知可达性(PA)作为衡量阅读产出的标准,以感知易用性(PEA)、感知成本(PC)作为衡量阅读投入的标准,采用问卷调查法调查成都大学生学生的阅读情况,建立模型进行数据处理,并结合定性分析的结论,探究阅读效率水平的客观影响机理,最终得出如下结论:内容为学术专业类、人文社科类时,搜索引擎阅读效率最高,内容为休闲娱乐类时,微博阅读效率最高;针对新闻热点内容,新闻客户端阅读效率最高。在此基础上,本文对提高阅读效率提出了有益的建议。

浅析大学生阅读内容与阅读心理的相互作用

本文从大学生阅读内容和阅读心理的发展变化中,阐述二者之间的相互作用。正确认识这种相互作用,对于引导大学生在阅读中,正确选择文献信息资源,建立健康的阅读心理,提高他们的个人修养、知识结构和阅读品味将起到积极的促进作用。

论初中语文课外阅读内容的推荐

“课标”指出,初中三年,学生课外阅读总量应不少于260万字.所以,对于老师来说,初中语文课外阅读主要目标就是帮助学生完成阅读的进阶.简而言之,就是使学生能够深入理解单篇的文字和获得整体阅读能力进步,这两者是一个相互交错的过程.针对以上目标,我们选择课外阅读内容就应该如下考虑：

当好参谋,择优推荐课外阅读内容

一本好书带给孩子的补益可能是永久性的,会让他们受益终生。然而,在课外阅读中,学生对阅读书籍的选择却因为选择的自主性和独立性,而造成选择的随意性、盲目性。而市场上的出版物良莠不齐,很多学生读不到真正应该读的书籍。因此,书籍推荐是指导课外阅读成败的关键。

高考散文阅读内容理解类题目的解题策略

广东高考在2009年和2012年都选考了散文阅读。作为能够综合考量与评价考生阅读能力的权重文体，散文仍是2013届高考文学类阅读的重点考查文体类型。同时，它所要求具备的综合概括能力、分析评价能力，甚至部分考点知识，也是考生阅读其它文体文本的基本要求。所以散文阅读指导在高三语文复习备考中不容忽视。

确定群文阅读内容 提升学生阅读兴趣

相对于单篇文章的精读教学,群文阅读教学更关注学生阅读的数量和速度,更关注学生在多种多样文章的阅读过程中思维的提升和意义的自主建构,对全面提升学生的语文素养有重要的意义.“在目前的情况下,对语文教学来说,教学内容的确定更为重要、更为关键.

谈小学生课外阅读内容的选择

孩子的身体成长需要合理地搭配一日三餐，既要色香味俱全，又要营养全面，孩子的精神成长更需要全面的“营养”。阅读是孩子精神成长的“一日三餐”，儿童阅读也是教师和家长越来越关注的一个话题，大家一致认识到阅读很重要。但在孩子课余时间有限的睛况下，选择什么样的书来读，才是营养全面，有利于孩子成长的？许多教师和家长对此感到很迷惑。从国外和台湾地区的阅读经验看，

主问题设计:阅读内容预设和生成的关键点

语文教师在授课时，通常是设计一些问题推动教学进程的。但是从学生的发展来看，教师预设的问题过多、过密，学生在教师的牵引下完成一个个问题，势必影响学生主观能动性的发挥和学习的兴趣。如果不采用步步是问的方式，如果学生主动提出问题学生自己解决问题，教师又担心教学目标无法达成。如何妥善解决课堂阅读内容预设和生成的两难矛盾？笔者认为，教师在课常教学中设计一些发一问而动全篇的“主问题”不失为一种很好的方法。

整体把握阅读内容,提升综合阅读能力——浅析基于“语篇分析”的高中生英语阅读能力提升策略

'语篇分析'阅读方式是高中英语阅读教学的新理念,有利于学生形成英语思维,提升阅读能力。高中英语教师要认清阅读教学中的问题,并分析问题产生的原因,引进'语篇分析'阅读模式,探寻英语阅读教学新途径。因为,学生英语阅读能力的提高是高中英语课堂教学的核心内容,阅读能力的提升是提高英语听、说、写的基础。学生具备较强的阅读能力可以在更多领域摄取英语知识,积累英语词汇,在听说中可以随心所欲表达,在书面写作时也可以减少诸多语法错误。

职业学院学生阅读内容分析及启示

采用问卷问答及面对面交流的方式,调查研究了衡阳地区几所职业技术学院学生的阅读内容偏好,结果表明学生阅读偏好存在阶段性和具体指向,调查结果对职业技术学院图书馆建设具有一定的启示,简单而有效的调查对图书馆资源建设有一定的指导意义,参考咨询在图书馆建设上应引起重视,理论与实践相结合的配置专业技术文献资源,综合文献资源不可或缺。