营造新型阅读环境:图书馆空间再造反思

图书馆空间服务理论包括图书馆作为空间理论、第三空间理论和空间再造理论。空间再造理论推动图书馆新型空间建设,但许多新型空间脱离了图书馆阅读服务的目标,图书馆人需要运用新的阅读环境营造理论与约束空间再造理论。营造新型阅读环境的主要目标包括:营造保障与服务阅读的环境,营造引导与推广阅读的环境,营造促进与激励阅读的环境。

农村小学生校外阅读环境的创设研究

校内阅读强化了小学生的共性阅读,忽略了个性发展,其需要一个可以自由阅读的空间。小学生放学后的时间安排给家长带来了困扰,各种校外辅导、培训及看护机构应运而生。在解决家长烦恼的同时也带来了经济压力,特别是农村地区的小学生,受经济条件制约,与城市小学生的距离被进一步拉大,厌学、逃课等现象频出。基层公共图书馆发挥好自身优势,为农村小学生打造一个校外自由阅读的环境,具有现实意义。

浅谈欠发达地区高校图书馆阅读环境优化的几点思考

文章从阅读环境的概述及分类、阅读环境优化的意义、欠发达地区图书馆阅读环境的现状和阅读环境优化的方式等方面进行了分析,以为提升欠发达地区高校图书馆的服务水平提供借鉴。

家庭阅读环境对学龄儿童汉字识别、口语词汇知识与阅读理解的影响:一个发展级联模型

对149名小学一年级儿童进行3年追踪,探讨学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解的发展级联。结果显示:(1)家庭阅读环境通过一年级的阅读理解扩散到二年级的汉字识别,进而影响三年级的阅读理解。(2)家庭阅读环境通过一年级的口语词汇知识扩散到二年级的阅读理解,进而影响三年级的口语词汇知识和阅读理解。(3)虽然家庭阅读环境对一年级汉字识别仅有边缘显著的直接预测效应,但一年级的汉字识别可以预测二年级的阅读理解和口语词汇知识,进而影响三年级的汉字识别、阅读理解和口语词汇知识。研究表明,学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解之间存在间接的、多向的发展级联效应。

家庭阅读环境对学生阅读成绩及兴趣的影响研究——基于福建省18667名中小学生阅读状况调查

基于福建省18667名中小学生阅读状况调查数据的回归分析,探讨家庭阅读环境因素对中小学生阅读成绩及阅读兴趣的影响。研究发现,家长阅读状况、家里是否有书架、家庭藏书量对中小学生的阅读成绩均有显著影响,家长有阅读、家里有书架、家庭藏书量多的中小学生阅读成绩更高。家庭阅读环境变量对小学生阅读兴趣预测较好,但对初中学生阅读兴趣预测作用不大。另外,与了解家长阅读内容的中小学生相比,不了解家长阅读内容的中小学生虽然阅读成绩较高,但阅读兴趣相对较低。建议鼓励家长阅读、与孩子交流自己的阅读内容、在家里为孩子安置书架、购置更多有益书籍,营造良好家庭阅读环境,促进家校合作。

基于儿童视角的大班幼儿阅读环境创设研究

文章通过文献综述和实地调研,分析了大班幼儿阅读环境的创设现状及其存在的问题,旨在从幼儿视角出发,深入探讨大班幼儿阅读环境的创设问题。研究发现,阅读环境布局不合理、阅读材料缺乏针对性以及师幼互动不足是制约幼儿阅读能力提升的关键因素。基于儿童发展心理学和教育学理论,文章提出了优化阅读空间布局、精选阅读材料、加强师幼互动以及阅读环境的马赛克式创设等策略,以期为大班幼儿阅读环境的创设提供有益参考。该研究对于提升幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。

水乡幼儿园阅读环境创设的思考及实践

阅读是教书育人、启智润心、培根铸魂的重要途径,更是幼儿园重要的教学活动之一。由于幼儿年龄尚小,在阅读时需要资源和环境托底,所以,利用幼儿园资源和条件创设良好的阅读环境,具有必要性。文章结合水乡幼儿园实际,就创设幼儿园阅读环境的意义进行了思考,指出了创设幼儿园阅读环境的实践路径,希望能对幼儿园阅读活动开展有所启示,有助于幼儿阅读能力提升和兴趣养成。

小学生阅读环境、投入与习惯的调查研究

为了探究小学生阅读环境、阅读投入与阅读习惯的水平、年级差异及关系,研究者对长春市某区三所小学的900多名小学生进行了大规模的问卷调查。结果显示,首先,小学生的阅读环境、阅读投入以及阅读习惯水平均较高,但是有明显的年级差异,"四年级"学生对语文课堂环境、阅读教学环境的感知水平,以及阅读态度、动机和策略水平最低,而"六年级"学生在阅读环境、阅读投入以及阅读习惯几乎所有的方面均显著的高于其他年级的学生。其次,小学生的家庭阅读环境,尤其是家庭文化资源,对学生的阅读行为习惯有显著的积极影响,其影响显著的高于课堂环境和阅读教学环境对学生阅读习惯的影响。再次,小学生的阅读教学环境对学生的阅读行为习惯有显著的正向影响,语文课堂环境对学生的阅读投入有影响,却没有直接影响学生的阅读习惯。最后,大部分小学生同时拥有内在和外在阅读动机,深层和浅层的阅读策略。

农村小学生课外阅读环境调查研究——以某区农村为例

阅读环境是读者进行阅读的前提条件。对于小学生来说,课外阅读环境对其阅读能力的发展尤为重要。近年来随着对阅读研究的深入,研究视界已超出"读者—读物"的二维视角局限,研究者逐步意识到阅读活动是"读者———读物———环境"三者的相互作用。在这种"三维论"的认识视角下,农村小学生的阅读环境显得更加值得关注。因此,本文以农村小学生为例,研究农村小学生课外阅读环境中存在的问题和原因,以及解决这些问题的对策建议。

全媒体时代大学生阅读环境分析

全媒体时代,新媒体、新技术的发展逐渐改变着阅读中传者与受者之间的关系,让受众之间存在互动,同时阅读信息的表达方式开始多样化、信息的出版渠道逐渐多样化、信息趋于表面化、信息内容的权威性降低,大学生的阅读需要和阅读方式也随之发生了变化。在此种情况下,图书馆应该实现阅读空间共享,改善阅读资源建设,优化阅读设备,进行阅读行为识别,制订科学的阅读指导措施,加强阅读服务管理,从而为大学生营造一个理想的阅读环境。

新媒体阅读构建:新媒体运行机制、原理及阅读环境重构

探究新媒体阅读媒体运行机制、原理,丰富新媒体阅读理论,缓解阅读焦虑,为新媒体阅读研究和阅读推广实践提供新的理论资源和研究视角。文章运用媒介环境学、传播学理论,对作为信息系统的媒体运行机制及其影响进行深入剖析。研究发现,在新媒体阅读中,媒体通过其技术力、结构力和偏向力,重构阅读环境、信息和阅读生态链,形塑新的阅读文化景观。健康新媒体阅读构建应根据媒体运行机制及原理的启示,重新定义阅读环境和阅读者,通过新规则来重塑人们的阅读行为。

中医古籍数字化多功能阅读环境模型构建

在分析中医古籍数字化现状的基础上,阐述了中医古籍数字化多功能阅读环境模式构建的基本原则、基本功能和步骤,以期使中医古籍的信息单元得到充分揭示,便于使用者利用。

图书馆空间的审美化与阅读环境设计

人类在构建知识社会的同时,也需要构建审美社会。图书馆在认知文化与审美文化之间具有纽带和桥梁作用。图书馆能够推动读者读书生活的审美化,促进知识社会与审美社会的融合,构建真正和谐美好的社会。

城乡儿童课外阅读环境比较研究——以重庆市主城区和库区为例

运用文献调查法、问卷调查法、观察法和访谈法等研究方法,了解重庆主城区和库区儿童的课外阅读环境现状,基于SPSS软件的因子分析结果,利用单因素方差分析法从学校和家庭位置两个维度比较了主城区和库区儿童的课外阅读环境。结果表明,主城区儿童与库区儿童的课外阅读环境存在显著性差异,库区儿童的课外阅读环境亟待改善。提出了缩短主城区和库区儿童阅读环境差距的优化措施。

移动阅读环境下阅读推广新探索--以绘本阅读推广为例

如今，在公交车、地铁和许多公共场所，随处可见埋头注视手机、平板电脑等移动设备进行阅读的人群，昭示着社会正在迈进“移动阅读时代”。移动阅读环境下，图书馆界也在尝试探索阅读推广新举措与新模式。

3G数字网络阅读环境下传统出版物版权保护的法律思考

3G数字网络阅读环境飞速发展,在推动传统出版业朝数字化、低碳化发展的同时,因数字技术的特性而引发的版权争议也层出不穷。现实中,3G数字网络阅读环境下作品的著作权人如何确定;著作权人的权利与公众的利益如何平衡,数字网络服务商应承担怎样的责任等问题尚需深入研究和探讨。本文立足上述问题,对3G数字网络阅读环境下传统出版物版权的法律保护问题进行了一些思考分析和归纳总结。

营造良好的阅读环境——减少高校图书馆内人为噪音的策略

为营造良好的阅读环境,打造"书香中国",从减少高校图书馆内人为噪音做起,拟从四个方面着手:增加新生入馆教育的内容,虚拟噪音场景让新生读者经历噪音体验,重在使新生读者有深入情境的体会,认识噪音的不良影响;改进入馆门禁设施,设立语音提示,以此警醒每位入馆者,保持馆内安静人人有责;增加馆内绿化环境,重在降噪,体现图书馆的人文关怀;入馆者从自身做起,维护馆内优雅安静的环境,做到场景文明,重在提高自身素养。

图书馆建筑空间与阅读环境

图书馆建筑空间与阅读环境生琴（西安建筑科技大学）有人说：空间是建筑的主角；空间是建筑的灵魂。有人说：空间是建筑的本质；空间是建筑的核心。可见，空间对于建筑，人们赋予它多么神秘的色彩和多么重要的位置。鉴于此，基于对图书馆建筑空间的审视和探寻，笔者且作如...

语料库支持下的小学语文阅读环境创设研究

针对当前网络环境下小学语文阅读教学中教师所面临的已有网页阅读材料无法检索、重组且无法准确了解每位学生的阅读情况等问题,以及学生所面临的无法通过检索一定规模的语言材料来自主探究语言知识且无法实时了解自己的阅读情况等问题,本研究开发了名家作品语料库、小学生作文语料库、扩展阅读材料文本语料库等三个语料库,并基于这些语料库来创设一个新型的阅读环境,该环境可支持教师进行阅读教学备课、观察学生阅读情况,并可支持学生自主阅读、开展数据驱动学习、监测自身的阅读行为,有利于发挥教师主导作用,体现学生主体地位。

关于构建公共图书馆和谐阅读环境的理性思考

构建和谐阅读环境是公共图书馆的新课题。对构建图书馆和谐阅读环境的理念、强化文化功能、多角度开展和谐阅读环境的构建等问题进行了理性的论述。