女子防身术对女大学生心理健康的影响

在普通高校实施女子防身术教学,能增强女大学生的体质,激发她们上体育课的兴趣,能在一定程度上促进其心理健康,增强她们的自信心,能促进普通高校体育课形式向多元化方向发展。

女子防身术教学的尝试

女子防身术是江苏公安专科学校于 1 988年新开设的一门警察体育课程。经过 1 1年的实践与探索 ,初步形成了女子防身术的教学框架。该课程不仅体现了女性抗暴防辱的意识和以弱克强 ,以巧制蛮的招式 ,也符合女子的生理、心理活动特征和运动规律。其教学模式 ,教学方法集理论知识与实践活动为一体 ,有序性和灵活性相结合 ,是一项以健身。

对影响女子防身术新课程在高校开展因素的探讨

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,就影响高校开展新兴课程———女子防身术的因素进行研究;旨在找出其主要影响因素,为女子防身术课程在高等院校的开展提供参考依据;结果表明女子防身术课程的开展主要受到以下因素的影响:女大学生对体育知识了解的途径与方法、女大学生的体育能力水平、女大学生的运动参与动机等。

高校女子防身术实战技能教学现状与对策研究

目前高校女生遭遇骚扰和侵害的情况逐渐增多,对女生自我防卫能力提出了更高要求。经调研,高校女子防身术实战技能教学存在教学理念落后、教学方法和教学模式单一、技术考评体系不完善等问题。文章提出建构高校女子防身术实战技能教学内容功能模块、高校女子防身术采用实战技能情境模拟教学、完善高校女子防身术实战技能考评体系、高校女子防身术实战技能教学形式多元化等相应对策来提高其教学质量。

武汉市高校女子防身术课程开展现状与发展刍议

文章采取文献资料法、问卷调查法和访谈法等对武汉市部分高校女子防身术课程的开展现状及存在问题进行了实地调查。结果显示,武汉高校开展女子防身术课程时间较短、多以公选课形式安排、较少有专门场地教学、师资多以武术专业老师任教、学校对该课程缺乏重视但学生主体感觉较好。提出要在思想层面上重视、课程设置上紧扣实际应用、软硬件上予以加强等建议。

高中女生开展女子防身术教学的实践研究

高中体育与健康课程是一门关注学生在全面发展体能、提高健康水平的基础上,通过对运动项目的选择和学习,培养学生的运动爱好和专长,掌握科学锻炼身体的方法,提高体育实践能力,养成坚持体育锻炼的习惯,形成健康的生活方式以及促进学生身心协调发展的重要课程。随着高中体育与健康课程改革的全面实施和推进,高中体育与健康课程在本着＂健康第一＂思想的指引下,为了满足高中学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求.

公安院校女子防身术的教学

女子防身术教学是公安院校警体教育的一门重要课程。在长期的实践中形成了女子防身术的特色,表现在:抗暴防辱意识,以小胜大、以巧制蛮,防卫中求反击。在实施女子防身术教学时,应根据女性生理、心理特征,探索合适的教学模式和教学方法。目前女子防身术所采用的教学模式是女生集中上课、分班教学;教学方法主要有:强化应付复杂情况的思维意识,电化教学与实践课相结合,强化反击时机和反击方法的训练。

大学体育开设武术自卫防身术课程的可行性研究

自卫防身术是武术的重要分支,在大学体育中的开设具有很大的可行性.本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对漳州师范学院学生进行问卷调查.研究发现,在大学体育项目调查中,学生更倾向于选择武术自卫防身术课程,并且对自卫防身术课程具有浓厚的兴趣;武术自卫防身术课程的基本特点也决定了对场地器材要求不高,易于实现提供开设此课程的场所;其技法的简单易学的特点也为此项目在大学体育课堂的开展提供了可能性.

论高校女子防身术课程的教育场

文章从教育场的概念出发,阐述了高校女子防身术课程教育场的构建:物理场的构建、心理场的构建和情绪场的构建,分析了高校女子防身术教育场课堂内外的影响:课堂内对学生的多方面的影响,课堂外对学生安全的重要性影响。

高校女子防身术教学的思考

高校开设女子防身术不仅能提高女生的心理素质,增进学生体质,而且能丰富校园文化,充实体育课教学内容,是校园稳定的重要因素。女子防身术的教学应本着实用性的原则,合理选材;教学中强调提高自我防范意识,以巧制胜、一招制敌,提高自卫反击能力。

甘肃省高校女大学生对女子防身术的认知与参与动机的调查与分析——以兰州理工大学为个案

通过文献法、问卷调查法、数理统计法对普通高校非体育专业女大学生对女子防身术运动的认知、参与动机以及对高校设置女子防身术课程的期望进行分析。结果表明,女大学生对女子防身术运动的认知是明确的,能够充分认识到女子防身术运动的锻炼价值;女大学生参与女子防身术运动的动机不是单一的,是多层次的,具有非常强的积极性、主动性;大学生对女子防身术课程的需求,不仅仅局限于掌握防身自卫技术,而在心理素质、意志品质方面有了更高层次的追求。

高校女子防身术课程设置的可行性研究

随着社会的不断进步和发展,校园文化建设的重要性日益提升,但是,校园暴力事件却层出不穷,对高校中的弱势群体,尤其是高校女生的人身安全造成较大威胁。据调查,当前只有很少一部分高校开设了女子防身术课程,女子防身术的特点在于符合女性的生理心理条件和性格特征,可以帮助女生用简单的武器和较小的力量重创施暴者或者侵害者,从而保全自身。通过阐述女子防身术课程的相关概念,分析目前高校开设女子防身术课程的现状,对高校开设女子防身术课程的可行性和必要性做出探讨。

规避劳动争议六大“防身术”

处理劳动争议是HR最头痛的工作之一。除了一些黑心企业刻意盘剥员工导致劳动争议外，HR们因工作疏忽、处理问题不周等原因同样容易引发劳动争议，诸如不签订劳动合同、不为员工缴纳社保、员工工资低于地区最低工资标准等，这些是基本的错误，企业的HR是不会轻易犯的。主观上无动机、平常不引人注意，但引起争议后照样让人头痛的小毛病、小漏洞却总是屡见不鲜，让人防不胜防。

山东省高校开设女子防身术选修课的可行性研究

女性提高防身自卫能力的意义日益突出,女子防身术结合女性的心理、生理特征形成自身特点,可以达到提高女性防身自卫意识、有效防止暴力侵袭、建立健全人格的作用;山东省高校的师资力量基本可以满足开课的需求;开设女子防身术选修课可以进一步完善我省高校的体育教学,满足学生的防身自卫需求,需要有完善的课程体系作为指导。

关于构建女子防身术课程体系的研究

界定了女子防身术课程的内涵,对该课程的效果目标、课程的内容与分类、课程内容的选择以及课程的实施等方面作深入研究。研究认为:女子防身术课程的效果目标体现在基本素质与能力、体育技能、促进其个性全面发展,培养健全人格。其课程内容应包括体育知识与技术、运动参与、体育活动经验等几方面,课程实施主要体现在教学时数分配、教材的选定、制定课程方案等几方面。

高校女子防身术教学中实战模拟训练研究

高校防身术教学重技术、技能,轻实战。建议教学部分加强实战模拟训练,文章通过对实战模拟训练的解读,分析实战模拟训练的特点,根据实际教学情况提出防身术教学实战模拟训练出现的一些问题,并提出相应的解决措施,以期提高实战模拟训练的教学效果,较好完成防身术课程的教学目标,体现防身术课程的实际应用价值。

山西普通高校开展女子防身术课程的可行性研究

通过文献资料法、问卷调查法与统计法,对山西省普通高校开展女子防身术进行详实的研究分析,针对女子防身术的特点,在女大学生的心理和生理需求下,得出女生提高防卫技能的同时还能增强身体素质,有利于新时期女大学生身心全面发展。同时,分析了高校开设女子防身术课程的教学环境,具有很强的可操作性;反映学生对女子防身术的兴趣度和支持度,女子防身术课程走进校园的可行性。

普通高校女子防身术教学内容和方法的研究

普通高校女子防身术是21世纪初在我国高校中开设的的一项新的体育项目.文章对我国普通高校女子防身术的教学内容和方法进行了探讨,旨在探索适合我国普通高校女子防身术的教学内容和方法.