新时代背景下黄炎培职业教育思想对高职院校办学的启示

作为我国职业教育的奠基人,黄炎培先生在曲折的实践、艰难的探索中,形成了对我国职业教育发展至关重要的思想理论体系,至今对我国高职院校的高水平建设和高质量发展仍具有重要的指导意义。在国家“双高计划”建设背景下,高职院校应围绕“人才培养质量高”“产教融合水平高”两个关键办学要求,秉承以人为本、为社会服务、做学合一、能力导向的原则,提升内部治理水平,从优化专业设置和布局、深化产教融合机制创新、强化师资队伍建设等方面推进教育教学高水平建设,服务教育强国战略和技能型社会建设,促进我国职业教育高质量发展。

从育人价值的本位出发构建西医院校中医学课程思政的探索

此文围绕以育人为本位的价值理念,对西医院校中医课程思政的构建进行了探索。文章分析了目前西医院校中医课程以及中医课程思政的现状和背景,中医课程思政建设符合国家建设高水平大学、培养高质量人才的要求和维护人类健康的需求,其必要性不言而喻,并具有可行性。从教学目标和计划、教学内容的挖掘与整合、教学形式的改革与创新、教师队伍培训和教学效果评价措施五个方面具体展开,探讨了课程思政构建的内容,为实现以育人为本位的医学人才培养目标提供了思路。

医学高职院校专业课教师教学能力双师型提升路径探索

在思政育人、职业教育、大数据信息化的时代背景下,医学职业教育的教学质量面临新挑战和新要求。目前,同时具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队的短缺,已成为制约医学职业教育教学改革高质量发展的“卡脖子”问题。医学高职院校专业课教师,尤其是双师型教师的教学能力要与时俱进。提升教学能力的落脚点和发力点,是重构医学高职院校专业课教师理论和实践教学能力的双师型评价标准。文章主要探讨智能时代,医学高职院校专业课教师的教学能力的现状以及双师型提升路径。

职业院校产教融合质量评价体系构建探究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

产教融合是职业教育的重要支撑,是学校提高人才培养质量的重要举措,构建科学合理的评价体系是推动产教融合可持续发展的有力措施。依托项目研究,结合产教融合质量评价体系构建的基础,坚持多赢性、动态性、有效性的构建原则,理清评价体系的构建思路与策略,构建产教融合与区域经济发展“适应度”、产教融合对区域经济发展的“贡献度”、产教融合校企双赢的“效果性”等3个一级指标、6个二级指标和42个观测点,并确定考核评级指标的权重系数,以期为职业院校产教融合质量评价体系构建提供参考。

中医院校护理本科生临床实习中期对培养过程感受的质性研究

目的了解广西中医药大学护理专业本科生(以下简称护生)实习中期对临床实习的认知情况以及真实感受,为护生临床实习培养机制完善提供理论依据。方法采用目的抽样法,选取8名处于实习中期的护生进行半结构化访谈,收集并分析资料。结果共提炼出3个主题和7个副主题。包括临床教学问题,体现在实习安排、带教方式、考核内容与方法;实习中期的心理状态,体现在负面情绪、学习工作压力;个人成长与发展,体现在提升专业技术、未来职业发展。结论实习期间的中期考核是对护生理论知识、临床能力和身心状况等方面的综合考评。学校和医院应参考实习护生的相关需求完善实习安排,关心护生心理健康,提高其专业技术,增强职业认同感,从而保证护理人才队伍的稳定。

中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育的三重向度研究

中华优秀传统文化与高职院校国际学生教育的融合具有重要教育价值,既有利于开展中华优秀传统文化教育,也有利于厚植国际学生的知华、爱华、友华情怀。中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育应坚持文化传递、文化认同和文化传播的价值向度,培养国际学生形成正确的世界观、人生观和价值观;应体现标准性、系统性和现代性的内容向度,从课程建设、教材开发、地域文化等角度科学定位国际学生中华优秀传统文化教育内容;为深入有效开展高职院校国际学生中华优秀传统文化教育,应践行文化体验、文化讲堂、文化研学的实践向度,推进高职院校国际学生教育高质量发展。

理工类院校思想道德与法治课程教学改革探讨

思想道德与法治是高校思想政治理论课之一,对帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重大意义。文章以理工类院校进行教学改革为中心,分析了理工类院校进行课程改革的重要性,指出当前改革所遇到的困难:学生参与度低、教学模式传统、课程考核方式较单一。通过对所面临困境的揭示与分析,进一步提出改革的具体措施:以学生为中心,探索多元化的教学方式,充分利用地方红色文化资源等措施推进改革不断深化。

高等农业院校教师参与农村科技服务的意愿及影响因素研究

从教师的个体特征、家庭特征、学科特征、参与动机、参与机会、参与能力6个维度提出研究假设,依据6所高等农业院校578名教师的调查数据,采用二元Logistic模型实证研究高等农业院校教师参与农村科技服务的意愿及影响因素。结果表明:表示愿意参与农村科技服务的教师占72.7%;教师参与意愿受到教师的专业、家人支持力度、所在学科享有社会声誉与团队协作紧密等自身特征,获得职称晋升、社会赞誉、实现人生价值等参与动机,激励制度完善、组织体系健全、基地平台良好等参与机会,以及市场驾驭、沟通交往、自我调节等参与能力的影响。对此,应聚焦高等农业院校教师的实际需求,充分激发其内在动机,积极创造良好的机会,有效培养其综合能力,以提高教师参与农村科技服务的意愿,促使高等农业院校有效肩负起新时代科教兴农与农业农村现代化的使命担当。

农林院校研究生心理健康状况调查分析及启示

目的调查某农林院校硕士研究生心理健康状况,为研究生心理健康教育提供理论依据。方法采用卡特尔十六种人格因素量表(卡特尔16PF)对596名硕士研究生进行测试调查,应用SPSS 26.0进行数据处理和统计分析。结果该农林院校部分硕士研究生心理健康素养Y1得分显著高于全国成人常模均值(P<0.01),但在性别、年级、本科学校综合程度、学位和是否为一流学科5个因素上差异无统计学意义(P>0.05);不同性别硕士研究生忧虑性因子得分比较有统计学意义(P<0.05),是否为一流学科稳定性和兴奋性因子得分比较有统计学意义(P<0.05),心理健康素养得分211院校显著高于民办院校(P<0.01);农林类硕士研究生与理工类硕士研究生常模比较,稳定性因子、兴奋性因子和紧张性因子得分具有统计学意义(P<0.05);46.67%的研究生读研前后心理健康素养得分显著下降(P<0.01)。结论农林院校硕士研究生整体心理健康状况良好,随着学期的升高其心理压力值不断增大,研究生阶段平均每学期的心理压力值比本科期间平均水平升高41.17%。接近一半的硕士研究生读研后心理健康水平下降,本文依据调查访谈结果构建了研究生心理健康动态场域模式。

高职院校就业官网平台建设调查

高校就业官网是提供给大学生的一条重要就业信息渠道,高职院校相比本科院校发展较晚,就业官网的建设也相对落后。本文以绍兴高校就业官网为调查对象,从信息化建设、登录权限、就业信息更新情况等三个方面进行发展现状比较分析,对高职院校就业官网建设现状进行总结评价,对高职院校就业官网未来建设提出发展建议。

产教融合模式下高职院校管理会计教学改革

在时代不断进步和社会迅速发展的背景下,高职院校在培养适应现代经济需求的专业人才方面肩负着重要的使命。管理会计作为企业决策与运营的关键支撑,其教学质量和培养效果影响着学生的职业发展和社会价值。然而,传统的课堂教学模式难以满足复杂多变的发展需求,因此迫切需要一种创新的教育模式,使理论与实践紧密结合,让学生能够在面对真实业务挑战时游刃有余。产教融合模式应运而生,以其融合了产业需求与教育目标的独特之处,为高职院校管理会计教学带来了新的可能。本文将深入探讨在产教融合的模式下,如何推动高职院校管理会计教学全面改革,更好地培养适应现代经济发展需要的管理会计人才。

中医院校康复治疗学专业教学思路探索

慢性病和致残性疾病日益流行,开展有效的康复锻炼尤为重要。各院校对原有授课方式进行改革,旨在为临床输送技术能力强、职业素质高的康复人才。文章从基础知识、专业技能、职业素质三方面回顾了康复治疗学专业本科生教学中存在的问题,并且作者根据经验提供建议和实践方案,以期逐步建立起一套富有中医特色的康复治疗学专业教育体系。

参与式教学法在医学院校健康教育学课程中的实践与评价

目的探讨参与式教学法在健康教育学课程中的应用效果。方法以预防医学专业学生为研究对象,根据学生课程学习需求及章节特点,设计并开展参与式教学活动,课前课后学生进行教学效果评价及满意度评价。结果大多数学生掌握了本门课程的基本知识和概念,认为参与式教学提高了专业知识应用、沟通交流、独立思考、自主学习等能力,对教学内容、教学效果、考评方式及整体安排的满意度较高。结论参与式教学法有助于增强健康教育学教学效果及提高学生满意度。

医学院校附属医院教师网络思想政治教育现状调查及分析

为了解医学院校附属医院教师网络思想政治(简称思政)教育现状,采用问卷调查法,选取广西医科大学第二附属医院符合标准的451名教师,进行网络思政教育情况调查。研究显示,医学院校附属医院教师对开展网络思政教育前景持乐观态度,但其课程思政育人意识需加强,需进一步提高网络思政教育能力。建议医学院校附属医院完善网络思政教育评价及激励机制,通过综合培训提升教师网络思政素质,建立多样化网络思政教育平台,以推动高等医学院校网络思政教育的开展。

职业院校大学英语教学数字化转型路径探究

教学数字化转型是我国高等职业教育发展的必经之路,职业院校大学英语课程亟待改革,但却存在诸多障碍,如大环境重理轻文、教师发展阻碍较多、学生学习动机薄弱等。本文将从教师持续性发展、师生技术资源库、学生文化传播力三个方面提出适用于高等职业院校大学英语课程的数字化转型研究框架,旨在为职业院校大学英语教学转型路径探索提供一些建议。

艺术类高等职业院校公共基础课教师综合素养提升探究

本文分析了我国艺术类高等职业教育的背景和现状,探索提高教育教学质量的有效路径,认为提高学生的人文素养、就业能力,以及提升公共基础课教师的综合能力是教育教学改革成败的关键所在,所以,公共基础课教师要紧跟时代的步伐,不断提高自身综合素养。

高职院校大数据与会计专业群模块化课程体系构建研究

随着我国教育事业飞速发展,人才培养工作面临着新的发展机遇与挑战,高职院校的大数据与会计专业群各专业之间有着共性和特性,因此必须在课程体系建设中突出模块化课程开发与实践的特点,真正从多角度着手实现课程体系的全面优化,在促进大数据与会计专业群建设发展的同时真正促进综合竞争力的不断提高。文章就高职院校大数据会计专业群模块化课程体系构建的必要性展开分析,结合当前模块化课程体系构建面临的实际问题提出了相应解决策略。

高职院校体育课程中篮球教学改革优化路径探索

在中国社会高速发展背景下,教育改革不断深化,随之而来的是体育教育越发受到院校的重视。高职院校在开展体育课程教学时,也开始对篮球教学进行改革和优化,并将其作为培养学生素质能力的重要途径。文章阐述了高职篮球训练的主要方式以及篮球教学改革的重要意义,分析了高职院校体育课程中篮球教学的现状,提出了篮球教学改革优化路径,包括优化篮球课程设置、注重教学内容的改进和优化、完善教学基础设施、调动学生学习的主动性、构建多元化的考核评价体系等,旨在为相关人员提供参考。

高职院校学生工匠精神传承与培养路径的实践与探索

近年来,“工匠精神”备受社会关注,它不仅是一种高尚的职业追求,更是鼓舞我们风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。在高职教育中,如何传承与培养“工匠精神”、为国家建设输送出一批高素质技能型人才,是一项重要而又紧迫的任务。本文阐述了高职院校传承与培养学生工匠精神的现实意义,并从“聚焦文化熏陶,厚植工匠精神培育沃土;聚焦队伍建设,锻造工匠精神培育之师;聚焦课程建设,构筑工匠精神培育载体;聚焦产教融合,搭建工匠精神培育平台”等方面对高职院校学生工匠精神传承与培养途径进行深入研究,以期为我国高职教育的发展提供建议。

高职院校共青团新媒体矩阵建设路径研究

随着新媒体技术的快速发展,高职院校网上共青团工作面临着新的机遇与挑战。高职院校可通过探索“联动多平台、打造新品牌”的建设路径,打造具备平台运营、产品编创、人才培养等功能的青年新媒体中心,建设新媒体矩阵,提升共青团在青年大学生中的话语权。