基于陶行知教育思想的中学历史“三元融合”育人路径研究

陶行知教育思想对新时代育人具有重要的借鉴意义。文章将陶行知教育思想与新时代教育理念相结合,从学科资源、课程体系、课程实施和学科评价四个维度探索中学历史“三元融合”育人路径,以期落实立德树人根本任务。

陶行知教育思想在小学英语教学中的实践

陶行知教育理论源自其深厚的民本主义思想,认为教育的真正目的在于生活本身,而非脱离实际的书本知识。英语作为一种全球性语言,其学习过程自然应融入学生的日常生活,尤其在陶行知教育思想指导下,提倡通过真实的应用环境、情景来促进其语言能力长效发展。基于此,教师应关注学生实际需要,营造生活化的教学氛围,使其在真实有趣的语境中学习英语,鼓励学生发展个人特长,真正做到“教育来源于生活,服务于生活”。因此,围绕陶行知教育思想在小学英语教学中的融入路径,提出了立足生活实际、融合创造教育、坚持学做一体、渗透德育元素、利用社会力量等五项实践策略。

践行陶行知教育思想 打造学校课程新体系

“生活·实践”教育以陶行知的生活教育理论为基础,主张以生活为中心,以实践为方式和途径,构建教育与生活实践紧密结合的学校教育健康生态,促进学生综合素养全面和谐健康发展。武汉市武昌区卓越教师团队的部分教师及其所在学校秉承陶行知的教育理念,立足学习本位和学生立场开展课程设计和课堂教学,引导学生将生活实践体验上升为个人情感和价值观念,发展核心素养。

陶行知教育思想下的统计与概率生活化课堂教学研究

陶行知先生是中国现代教育的先驱,他的教育思想“生活即教育,社会即学校”强调生活与实践的重要性,对今天的教育教学仍有着深远的影响。在统计与概率的课堂教学中,教师可以通过生活化的教学方式,融入陶行知的教育思想,引导学生从生活中发现、理解和运用统计与概率的知识。

陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的运用

游戏是一种重要的教育形式,陶行知思想与游戏相融合,对促进幼儿的身心健康以及发展各方面的能力有着重要的作用。陶行知教育思想在幼儿园中起着重要的启示作用,而游戏是一种重要的教育形式,陶行知思想与游戏相融合,对促进幼儿的身心健康以及发展各方面的能力有着重要的作用,本文主要论述陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用。

陶行知教育思想下初中语文爱国主义教育路径探究

语文教学是德育的重要阵地,爱国主义教育是德育的重要内容。将爱国主义教育渗透到语文课堂教学中,从生活化情境的设置、认识与情感的结合、当代价值的思考等方面努力探寻一条适切的德育路径,引领学生在语文学习过程中厚植爱国主义情怀。

浅议基于陶行知教育思想实施初中体育教学

陶行知先生是一位伟大的教育家,他的教育思想主要为“生活即教育、教学做合一”。陶行知的教育思想认为,教育要与现实生活密切结合,要使教学方法与教学目标相统一,充分利用实践机会,提高教学效果,促进学生的全面发展。21世纪,随着信息技术和西方教育思想的不断涌入,陶行知的教育思想至今仍影响着许多教师,并被应用于各课程中。文章探讨了基于陶行知教育理念实施初中体育教学的方法,以供参考。

基于陶行知教育思想的小学数学教学优化策略研究

陶行知教育思想始终为我国教育提供重要指导,因此结合当前小学数学教学实际探究基于陶行知教育思想的教学优化途径具有一定的必要性.文章概述陶行知教育思想,说明其对小学数学教学的优化作用,并从“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个角度,提出在陶行知教育思想指导下优化小学数学教学的具体方法,即建立生活化教学机制、拓宽社会化教学范围和打造探究操作型课堂,以期提升小学数学教学水平.

基于陶行知教育思想的小学生抗逆力提升研究

本研究旨在探讨陶行知教育思想对小学生抗逆力提升的促进作用。首先研究分析陶行知教育思想的内涵以及对小学生心理健康发展中的实践应用,其次通过实际案例探讨陶行知教育思想与小学生抗逆力的关系,并尝试研究基于陶行知思想的小学生抗逆力提升实践模式。本研究结果表明,陶知行教育思想能有效地提升小学生抗逆力,帮助学生增强调控心理、应对挫折的能力。

陶行知教育思想视域下城市小学“微型农场”课程开发——江苏省南京市紫金山小学“紫金微型农场”课程建设实践

陶行知的教育思想对指导当下劳动教育实践具有重要意义,蕴含着丰富的价值内涵,影响深远。当下,劳动教育因长期附属地位导致学生劳动意识薄弱。然而,随着“双减”政策的实施,劳动教育在学校减负提质中的作用愈发凸显。城市小学受限于场地,缺乏实践体验,因此,“微型农场”课程成为连接生活与教育的桥梁。基于新时代小学特色教育,结合陶行知教育思想,探讨城市小学劳动教育的实施现状和问题,寻求劳动教育促进学生全面发展的实践路径。学校期望通过劳动教育,让学生亲身体验生活,理解劳动的价值,为以劳育人实践课程的发展提供理论支撑,助力学生全面发展。

基于陶行知教育思想的小学数学课堂教学实践

近些年来,随着我国教学改革工作的不断推进,在小学数学教学方面,教师越来越注重培养学生综合素养。通过应用陶行知教育思想,能够充分实现数学知识与生活实际的结合,有效挖掘生活教育元素,提高课堂教学的整体效果。从简述陶行知教育思想入手,结合当前小学数学教学方面存在的不足,探讨如何进一步优化课堂教学模式,致力于更好地推进落实素质教育理念并提升整体教学质量。

陶行知教育思想在幼儿园课程实施中的运用策略

在教育的各个阶段中,学前教育阶段是人们自身认知发展最为迅速的一个阶段。在开展这个阶段的教育活动时,幼师不仅需要重视幼儿认知能力的提升,更需要从多个方面入手,落实幼儿在认知行为、习惯以及态度等方面的培养。陶行知先生则对教育的观念进行了总结,认为学前阶段是一位孩子十分重要的学习阶段,在这个阶段中将会落实幼儿多个方面的成长。在开展幼儿园课程教育的过程中,幼师也应当重视陶行知教育思想的运用,重视综合能力的培养,让每位幼儿都能够在学习的过程中得到成长与提升,促进幼儿多个方面的发展与成长。本文阐述了陶行知教育思想在幼儿园课程实施中的运用。

陶行知教育思想指导下的小学语文教学改革研究

新课程改革背景下,面对小学语文课程教学任务及目标的种种变化,在推行以新课标为导向的教学统整改革工作时,若能够以陶行知教育思想为指引,做好“生活即教育”“教学做合一”“创造教育理论”等教育观点与实践教学设计的融合研究,便能更好地激发学生的学习兴趣,助力其学识、思维、能力、身心的共同发展。故而,文章以陶行知教育思想指导下的小学语文教学改革研究为题,首先论述了陶行知教育思想指导下教学改革的关键,之后介绍了具体的教学改革策略,以供参考。

以陶行知教育思想夯实幼儿教育研究

陶行知教育思想秉承求真、发展的理念,为幼儿营造学习和成长的乐园。和谐的教育关系有利于推动幼教朝着时代发展所期待的方向前进。基于幼儿具有极强可塑性的特点,对新鲜事物的接受,以及行为习惯养成都与该特点有极大的关联,因此,幼儿教育工作者对幼儿的启蒙,要根据实际情况进行分析,选择适宜的教育理念。在当前教育改革背景下,陶行知教育思想对幼儿教育具有较好的指导作用,是幼儿健康成长的理论依据。文章从幼儿教育的现状出发,阐述了以陶行知教育思想夯实幼儿教育的策略,旨在提升幼儿教育的质量,并为相关研究者提供参考和借鉴。

陶行知教育思想下初中英语教学反思

介绍陶行知教育思想,并阐述在初中英语教学中践行陶行知教育思想的意义,认为陶行知教育思想对当代教育产生了深远影响,适用于各阶段、各层次的教学指导,并对现代教育管理具有积极的启示和借鉴意义。结合教学实例,探索在初中英语教学中践行陶行知教育思想的对策,即开发教学资源,学习有用的知识;生活化教学,激发学习的兴趣;尊重学生个性,坚持因材施教;重视德育渗透,培养道德素养;提高教师素养,构建民主课堂;教学做合一,丰富学生体验。

谈陶行知教育思想引领下的学校心理健康教育

育人贵在育心,心理健康教育对学生的成长的重要作用不言而喻。近年来,学校在陶行知教育思想的引领下,本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则,通过场域营设、主题活动、学科教育、管理机制的创新实践,拓展了心理健康教育的实施路径,取得了显著的成效。

行知学堂与陶行知教育思想的传承

伟大的人民教育家陶行知以人为本,结合中国国情创立了“生活教育”理论,并紧随时代的脉搏,先后倡导和实践了平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、抗战教育、民主教育等教育改革运动,对近代中国教育的发展产生了重大意义。文章结合合川陶行知先生纪念馆的建设,探索陶行知教育思想在新时代教育高质量发展过程中的传承和实践。

践行陶行知教育思想 推进学校可持续发展

近年来,上海市盛桥中学以陶行知教育思想为指导,通过重构育人理念、明确未来发展思路,搭建个性化教师发展平台、夯实学校发展根基,融合各方优质资源、丰富课程体系、凸显办学特色,立足家校共育、实施多元评价,以及拓展宣传渠道、提升社会影响等多项举措,推动学校特色建设,探索可持续发展道路,并取得良好的成效。

陶行知教育思想下大单元主题教学行动研究——以《小数乘法》为例

小学数学学科的课程知识大多数都与学生的日常生活息息相关,数学教学要注重培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,这与陶行知的“生活即教育”“学校即社会”“教学做合一”的教育理念一脉相承。而大单元主题教学,就是以生活实例为主线,通过解决生活中的问题使学生更加全面地掌握单元所学的内容,建立起更加完善的知识结构,加深对所学知识的了解,从而达到活学活用的目的。

陶行知教育思想在高中政治教学中的运用

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新课程改革背景下,我们在高中政治教学中运用了陶行知先生“爱、实、真、新、行”的教育思想。用爱给学生心灵埋下真善美的种子,创新教育教学方法,推动思政课的理论与实践相结合,将立德树人根本任务落到实处。