积极老龄化视域下高质量教育体系建设的互动路径——基于青少年教育与三类老年教育形态互动的分析

积极应对人口老龄化,应着眼于高质量教育体系的建设、服务全民终身学习的目标,强化老年教育与各类教育形态的良性互动,以“互动”促进教育体系的开放,实现高质量教育体系的建构。基于教育立场的“积极应对”具有前瞻性,以生命质量提升的核心能赋予青少年终身教育的视野和生命历程的体验。通过对三类老年教育的形态与青少年教育活动互动的分析,提出不同教育形态、体系的“互动”是构建开放的、具有生命张力的高质量教育体系的重要路径,为促进有效的资源整合,促进生命质量的提升,形成可持续发展的态势打下基础。

青少年教育节目融合创新路径研究

江苏广电总台教育频道《凡事讲礼》栏目开播六年来,坚持守正创新,打造优质文化产品,为全省中小学校礼仪学习教育提供新的方式方法,已成为全省1300万未成年人的礼仪大课堂。本文以《凡事讲礼》栏目为例,从媒体融合角度探寻《凡事讲礼》栏目坚持小正大方向的融合创新路径。

中国自动化学会理事长郑南宁院士:推动青少年教育是中国自动化学会的重要使命

8月21日上午,2024中国自动化与人工智能教育大会暨2023-2024学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛全国决赛在北京开幕。下面是郑南宁院士的专访内容。全国青少年劳动技能与智能设计大赛的宗旨是为青少年创造一种丰富的第二课堂。通过劳动技能的培养和智能设计的实践,让同学们能够充分发挥自己的想象,去实现科学与动手的结合。

“高质量发展”理念下基层博物馆青少年教育活动的探索与实践——以武平县博物馆“红领巾讲解员”活动为例

博物馆是连接过去、现在、未来的桥梁,蕴含丰富的教育资源。新时代博物馆在“高质量发展”的语境下,研究思考推动青少年教育工作“高质量发展”,对于推进文化自信自强,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供思想保证、精神动力和文化条件具有重要深远意义。文章以武平县博物馆“红领巾讲解员”活动为例,提出“高质量发展”理念下基层博物馆开展青少年教育活动要有效整合博物馆资源、运用“互联网+”拓展博物馆教育方式途径等策略。

高中家校社共育加强青少年教育实践探究

教育部等有关部门联合发布了有关家校社协同育人机制建设的相关意见,各地各学校均在积极探索构建家校社育人机制的路径,但目前还存在家校社育人信息共享不到位、模式单一等诸多问题,其背后的原因应从家庭、学校、社会三个层面进行分析。本文分析了家校社协同育人在青少年教育中的价值作用,针对现有问题,从育人观念革新、政策制度建设和厘清三方角色定位与关系三个层面提出优化家校社共育强化青少年教育的具体策略。

西柏坡红色文化的青少年教育模式探析

西柏坡红色文化对于青少年教育具有独特的价值,通过实施红色教育模式,能够在青少年心中深植爱国主义和社会主义核心价值观。还有效增强青少年的历史认同感和爱国情感。

“互联网+”与青少年教育工作的新思路刍议——以济宁市博物馆为例

随着科技的飞速发展,互联网已融入我们生活的各个角落。在这种背景下,“互联网+”战略应运而生,它不仅为各行各业提供了新的发展机遇,也推动了社会各领域的深度变革。特别是在教育领域,互联网技术的引入使得教育方式、教育资源和教育环境都发生了翻天覆地的变化。济宁市博物馆既是山东省的一座综合类博物馆、也是国家一级博物馆,获得了山东省精神文明单位,山东省爱国主义教育基地,山东省师德涵养基地,山东省中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化专题实践教学基地等荣誉称号。一直以来,济宁市博物馆利用常设展览和流动博物馆、线上展览、文博大课堂、青少年活动中心等开展了丰富多彩的青少年社会教育活动。文章以济宁市博物馆为例,介绍了“互联网+”与博物馆青少年教育的结合,以期探索出一种全新的教育模式。

新时代方志馆开展青少年教育的探索与思考

作为集收藏、展示、开发、利用方志文献于一身的公共文化设施,方志馆是面向广大群众,特别是青少年开展地情、国情和爱国主义教育的重要基地。为推动地方志事业进一步蓬勃发展、提升地方志在公共文化服务体系建设中的地位和影响,须发挥方志馆在青少年教育中的独特作用,这也为方志馆建设和发展带来了新的机遇与挑战。

德化陶瓷文化在当代青少年教育中的创新

文化作为中华民族上下五千年来的物质和精神的结晶,对推动历史发展起着重要作用,而闽南文化在中国又有着举足轻重的地位,泉州德化陶瓷文化更是代表闽南文化的重要名片,同时德化白瓷又是国家级非物质文化遗产。本文将以德化陶瓷为切入点,阐述其历史发展特点、影响等方面,探索陶瓷文化在当代青少年教育中的应用,使德化陶瓷文化得以创新发展下去。

博物馆发展与青少年教育的关系分析

博物馆本身具有收藏、教育、研究等方面的功能,尤其在教育方面,可以为青少年的学习成长提供很多帮助。博物馆的教育职能主要通过馆中的藏品展陈、对藏品的讲解以及进行社教活动三个途径来实现。当前博物馆在进行青少年教育活动时,存在着认知意识不全面、服务供给无法满足青少年教育需求、与社会力量之间的协同不完善、在青少年教育方面的推动力不足等问题,通过加强博物馆自身对青少年教育工作的重视程度、鼓励私立博物馆的建立、对博物馆提供更多实际支持、提高相关博物馆教育质量、加强博物馆与学校的交流、组织开展学校关联活动等具体对策建议可以有效解决以上问题。

乡村振兴背景下农村青少年教育发展困境及对策研究

青少年是国家的希望和未来,农村青少年是社会主义现代化建设的主力军,发展农村青少年教育与推进乡村振兴密切相关。通过开展农村青少年教育工作,引导青少年培养良好的思想道德品质,关系到党和国家的前途命运,事关中国基础教育事业的成败。目前,青少年教育日趋受到国家的关注和重视。在大城市青少年教育发展较快,拥有良好的教育条件,但是在农村青少年教育发展存在教师队伍稳定性差、教育资源匮乏、教育观念落后、教育基础设施不完善等问题,从而影响了农村青少年教育的教学效果和教育质量,不利于青少年的全面发展。因此,必须加强农村青少年教育,通过强化师资力量、整合教育资源、更新教育观念、优化办学条件等措施促进农村青少年教育事业优先发展,为党和国家培养乡村振兴、民族振兴的合格建设者和接班人,对于促进农村教育事业的快速发展和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

浅谈未来博物馆发展如何与青少年教育相结合——以黑河知青博物馆为例

青少年是祖国的未来。在青少年的学习生活中,博物馆是他们的“第二课堂”。博物馆对于正值世界观、人生观、价值观形成期的青少年来说是课外的重要教育阵地,但是中小学校在组织学生集体前往博物馆时由于各种原因,如出行风险等,导致博物馆内出现的青少年人群不多。本文从黑河知青博物馆现有资源入手,通过研究利用现有优势资源,探讨博物馆如何在青少年教育中求发展、共进步。

项目式学习法在公共图书馆青少年教育中的应用研究

公共图书馆是青少年教育服务的重要基地。根据项目式学习的特点,提出了项目式学习法在公共图书馆青少年教育中的应用模式,并结合芬兰奥卢市立图书馆和中国国家图书馆的案例,探讨了项目式学习法的具体应用步骤。公共图书馆应该广泛利用项目式学习法,优化项目准备、实施与评价流程,帮助青少年拓宽知识、提升能力。

愚公移山精神在青少年教育中的应用与启示

青少年教育是社会教育的重要组成部分,对培养青少年的品德、智力、体力和美育等方面起着重要作用。愚公移山作为中华优秀传统文化中的精神符号,具有坚韧不拔、不屈不挠、智慧创新等特点,对青少年教育具有积极的启示。围绕愚公移山精神在青少年教育中的应用与启示展开深入研究,在情感教育、意志培养、智慧引导等方面开展探讨,可以得出愚公移山精神对青少年教育的价值和意义。

张家口市档案馆被共青团河北省委命名为“河北省青少年教育基地”

为深入贯彻习近平总书记对档案工作的重要批示精神,更好地发挥档案存史资政育人作用,张家口市档案馆充分利用自身红色档案优势,发挥红色资源辐射带动作用,以爱国主义教育基地为主阵地,通过举办内容丰富的展览,面向全市青少年开展红色研学活动,精心打造青少年红色教育平台。

新时代中小型博物馆青少年教育工作路径初探——基于华侨博物院的思考

随着青少年成为博物馆参观的最大群体,博物馆青少年教育也日益受到各界人士的广泛关注。近年来,华侨博物院努力尝试突破中小型博物馆面临的青少年教育困境,以目标为导向,整体布局青少年教育活动体系,打造青少年教育活动品牌,提升教育工作者素养,注重与其他职能部门协同合作,并将场馆服务与流动服务、数字服务相结合,提升教育服务能力,初步探索形成符合自身发展的青少年教育工作路径。该文基于对华侨博物院青少年教育工作实践的思考,尝试讨论中小型博物馆如何深耕自身教育资源、协同多部门跨领域合作、借力信息技术融合,构建新时代中小型博物馆青少年教育工作有效路径。

新高考改革背景下的学校社会工作伦理困境探讨——学校中青少年教育问题的伦理困境

在新高考改革背景之下,学校、家长、学生、老师都面临新形式的变化,在关于青少年的教育之中面临内在因素和外部环境的挑战。本文从学生、家庭、学校不同方面分析新高考改革背景下青少年教育成长中面临的一些伦理困境,并通过对具体实际工作中遇到的学生案例进行探讨,希望找到一些方法解决如今新高考改革背景下的学校社会工作实务中青少年教育存在的伦理困境。

从青少年教育网站看美国青少年网络教育

美国的青少年网络教育处于世界领先水平。其之所以能取得如此的成绩,主要是因为国家的重视和投资,政府部门、家长、学校以及公司之间的良好合作。此外,还在于有一批内容丰富、管理良好的青少年教育网站。本文介绍了美国几个著名的青少年教育站点、美国青少年网络教育的相关政策并进行了进一步分析,希望能对我国的青少年网络教育发展有所启示。

多元智力理论对青少年教育的启示

加德纳的多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习理念,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予了青少年教育教学新的功能和价值取向,并为青少年教育教学改革提供了许多有益的启示。

美国斯坦福大学英才青少年教育计划概述及启示

斯坦福大学英才青少年教育计划是一个致力于开发与提供基于多媒体计算机的远程学习课程的持续项目,包括远程教育、夏季学院、学校计划与在线高中,在国内外产生了广泛的影响。本文亦提出了斯坦福大学英才青少年教育计划对我国英才青少年教育的五点启示。