论非语言信息在人际传播中的作用

通过对非语言信息的概述,即非语言信息,指的是除了语言文字之外,可以通过感官感触到的手势体姿、音容笑貌、气味颜色、图画实物等概念的总称,对其包含的种类进行简要概括,并结合实际,说明非语言信息的应用范围非常广泛。它是人们在日常生活中不可缺少的一种交际方式,在人际传播中尤其是新闻采访活动中发挥重要作用。

医学生非语言信息沟通能力培养研究

非语言信息是指语言信息以外的信息,具有语言信息所不能替代的作用,是人际沟通中的重要组成部分。医学生非语言信息沟通能力培养,可从构建模式入手,以一个目标体系,二种课程类型,三个教学载体,四项教学原则的途径,培养医学生非语言信息的沟通能力,从而有效提高医学生职业素质,为和谐医患关系的构建奠定坚实的基础。

非语言信息在体育教学中的运用研究

运用文献资料法,案例分析法等研究方法,将体育教学中的非语言信息进行了分类并分析了各自的特点,对体育教师在体育教学中运用非语言信息提出了建议。

医学生非语言信息沟通培养载体建设研究

非语言信息是指语言信息以外的信息,具有语言信息所不能替代的作用,是人际沟通中的重要组成部分。医学生非语言信息沟通培养,可从载体建设人手,构建其课程体系和实践体系的有机结合,从而达到对医学生非语言信息沟通的培养,有效提高医学生职业素质,为和谐医患关系的构建奠定坚实的基础。

心理咨询过程中来访者非语言信息的作用与获取

会谈技术是心理咨询中最基本的技术之一。它由言语交流和非言语交流两个方面构成。长期以来人们对会谈过程中言语交流的信息给予了很好的重视，相对而言对会谈过程中的非言语信息却重视不够。本文着重阐述了非言语信息在心理咨询过程中的作用以及咨询师如何有效地获取到非言语信息的三个主要途径。

教师的非语言信息作用

在教学活动中,教师的语言是一种符号,表达着一定的信息;教师的非语言的表情、动作、服饰等也是一种符号,也表达着一定的信息。这两种信息表达一致的时候,会起到和谐的、愉悦的、积极的效应;表达不一致、甚至相悖的时候,就会起到矛盾的、痛苦的、消极的效应。而且,常常是非语言信息的内容否定和压倒语言信息的内容。

大学生非语言信息沟通能力培养

非语言信息是指语言信息以外的信息，具有语言信息所不能替代的作用，是人际沟通中的重要组成部分。大学生非语言信息沟通能力培养，可从构建模式人手，以一个目标体系，二种课程类型，三个教学戢体。四项教学原则的途径，培养大学生非语言信息的沟通能力，从而实现大学生综合素质的有效提高。

非语言信息在高校公体课篮球教学中的运用

教师的非语言信息在篮球教学中具有极其重要的地位,它不仅起到了对口头语言的辅助作用,同时在教学控制、信息传递及感情交流方面还发挥着自身独特的功能。教师在教学中只有正确、有效地运用非语言信息,才能保障教学的顺利进行,并高质量的完成教学任务。

分娩过程中产妇非语言信息的观察与护理

了解产妇分娩过程中的各种非语言信息,理解产妇的非语言行为,给予产妇精神上的鼓励、心理上的安慰及体力上的支持,消除产妇分娩过程中的恐惧感,对顺利完成分娩有重要作用。1临床资料2010年1月-2012年12月对我院80例产妇进行观察,其中初产妇55例,年龄20～26岁,孕周37～41周;

商务英语写作中的非语言信息描述探析——以图表为例

商务活动中常常使用一些非语言信息尤其是图表等符号传递商业信息。在商务写作中,写作者要将图表等非语言信息转换为语言,帮助读者准确地解读商务文本中的图表及其走势所传达的商业信息。探究商务英语写作中如何实现图表和语言之间的相互转换,可以为写作者提供有效的建议。

非语言信息沟通在公安群众工作中的路径探讨

有效沟通是公安群众工作的基本功。谈到有效沟通，我们可能仅停留在运用语言交流的方法和技巧层面上，而真正思考非语言信息如何在沟通中发挥作用的甚少。非语言信息沟通是指不使用任何词语的信息沟通，如通过肢体、表情、语调、服饰、空间距离等进行的沟通。

如何发挥非语言信息在物理教学中的作用

每个老师在新时期的教学中,都希望能取得好的教学效果,但笔者在教学实践中发现,即便是一样的教案,一样的学生,一样的语言,由不同的老师授课的效果是不同的,这就是所谓的非语言信息所起的教学作用。本文主要从认识非语言信息的作用、非语言信息在构建和谐师生关系中的作用、非语言信息在讲解中的作用、非语言信息在教学评价中的作用等方面来阐述如何在初中物理教学中,发挥非语言信息的作用。

非语言信息在精神科护理中的应用

总结了非语言信息在精神科护理中应用的重要性,通过分析微笑、目光交流、娴熟、轻柔地护理操作、语言表达技能等方面对精神科护理工作的促进作用,从而提高精神科护士整体素质和护理水平。关键词:非语言信息,护理,应用。

浅析非语言信息在体育教学中的功能及应用

在体育教学中,教师如能及时的抓住时机,正确地运用非语言信息,可以超过语言功能,使学生迅速地接收信息,作出反应,常常起到一种此时无声胜有声的教学效果,使之快速、准确地掌握技术动作,顺利地完成教学任务。

非语言信息系统在课堂教学评价中的应用

文章提出了一种基于数字图像处理的课堂教学评价平台,利用教室中的课堂视频数据检测和识别教师和学生的非语言信息,并根据不同的非语言信息与教学效果、学习效果之间的关系,对教学活动过程进行评价。文章在研究非语言信息与教学效果、学习效果之间关系的基础上,对具体实现该评价平台所用到的表情识别和行为识别的方法进行了归纳和总结。

论非语言信息在高校思想政治理论课课堂表达中的应用

非语言信息是一种以教师的面部表情、手势和体态等传递信息、交流感情的工具，是除了有声语言之外其他类型的传达方式。在强化高校思想政治理论课课堂表迭中具有非常重要的意义，因此，只有合理地应用非语言信息，才能增强教学效果。