面向全体学生建构拔尖创新人才的早期培养模式

拔尖创新人才早期培养是中学面临的新任务。要高质量完成这一任务,需要转换思路,把“服务少数”的培养模式转变为“面向全体”的学校育人方式,在全体学生成长的全景场域中建构全息性的早期培养系统,在整全人格、成长型思维、创新自信和创新潜能等方面,为学生打好可持续创新的基础,据此优化中学教育的发展生态,真正提高拔尖创新人才的早期培养质量。

面向全体学生的一条有效途径———“分层教学,分类指导”课堂教学模式

分层教学，分类指导”（以下简称“双分”）作为一项面向全体学生，适应学生个别差异，开发利用学生差异，促进每个学生都得到充分发展的教学改革实验，近年来，愈来愈受到广大中小学教育工作者所推崇，我县与各地的实验证明，她是面向全体学生、大面积提高教学质量，全面...

面向全体学生,提高数学素养——义务教育初中数学系列教材简介

人教社编写的义务教育初中数学系列教材,包括按三、四年制初中分别编写的基本教材即教科书和教师教学用书,以及两种学制的初中通用的教学辅助读物和用具(内含供学生用的课外习题集、学习卡片、课外读物和供教师用的教学挂图、教学投影片、“

体育教学如何更好地面向全体学生

学校的体育教学由于多年来一直延用老套的教材内容和教学形式,而没有考虑不同情况和不同条件,就不能很好的面向全体学生,以至达不到很好的教育效果。在此,我们进行了一些新的探讨,以期更好的让体育教学面向全体学生,从而提高我们的体育教学质量和效果。

面向全体学生 构建创业教育体系——黑龙江大学开创业教育的探索、实践与成效

黑龙江大学以全方位探索人才培养模式改革为动力，以教育部首批创业教育试点院校为契机，以创业教育是素质教育的深化和具体化为理念，围绕一个中心（以培养学生综合素质为中心），两个基点（一是坚持面向全体，培养适应未来经济社会发展具有开创性的创新创业人才，

生物课堂中面向全体学生教学之“四关键”

＂面向全体学生＂是课程标准和国家中长期发展纲要中共同关注的重要教育教学问题,而常态的课堂教学离此还较远。＂面向全体学生＂的生物课堂教学关键点有四点：教学目标多层次;教学方式多元化;教学程序渐进性;教学检测全面性。

面向全体学生 打好素质基础

面向全体学生打好素质基础为了适应２１世纪的人才需求，我们培养的人才必须具备良好的思想品德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。普通中学肩负着为学生具备这些素质打好基础的任务，必须着重抓好以下三个方面的工作：（１）改革课堂教学。课堂教学改革的方向是＂...

面向全体学生 提高数学素养——义务教育初中数学教材介绍(下)

(续1994年第6期第2页)3.使数学学科特点与学生认知特点相结合(1)教科书内容安排.教科书内容体系如下表所示: 科目 年级 新教科书 原教科书③注:①初一下学期几何新教科书为第一册②初二几何新教科书第二册,上、下学期不分册.这里分上、下学期叙述只是为了比较.(2)结合内容加强思想品德教育.

论高中生物新课程“面向全体学生”的理论基础

2004年第八次高中教育课程改革中所面世的《生物课程标准》（以下简称《标准》）明确提出生物新课程理念为：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性、注重与现实生活的联系。

面向全体学生,培养跨世纪接班人

高校学生工作处必须以邓小平理论为指导，面向全体学生，培养跨世 纪接班人，为此应注重弘扬主旋律，注重学生干部队伍建设和校风建设。

体育教学如何面向全体学生

“面向全体学生”,既是实施素质教育的重要要求,也是《学校体育工作条例》的重要规定,体育教学是学校体育工作的中心环节和主要过程。如何做到面向全体学生十分重要。目前各级各类学校体育教学走向正规化的同时,一部分体质弱、素质差。

注重以学生为本的加拿大教育一瞥(一)——面向全体学生,注重学生的发展

我们赴加教育考察团一行11人,曾到加拿大的主要城市温哥华、多伦多、渥太华、蒙特利尔、魁北克等进行了为期两周的教育考察,尽管是走马观花,浮光掠影,但加拿大的教育还是给我们留下了比较深的印象。在加拿大期间,我们考察了小学、中学和大学的教育,并与加拿大的教育官员和教师进行了交流。尽管这里没有“重视教育”的口号,但我们不得不承认。

生物课堂中面向全体学生教学之“四关键”

“面向全体学生”是课程标准和国家中长期发展纲要中共同关注的重要教育教学问题，而常态的课堂教学中离此还较远。“面向全体学生”的生物课堂教学关键点有四：教学目标多层次、教学方式多元化、教学程序渐进性、教学检测全面性。

实施素质教育 转变教育观念 面向全体学生

由“应试教育”转向素质教育是当前基础教育改革的指导方向和重要课题。 邓小平同志教育思想的一个重要组成部分,是强调教育必须不断改革。他认为“改革是中国的第二次革命”。要使教育“更好地为社会主义建设服务,”必须从中国的国情出发,从社会主义现代化建设不断变化的形势需要出发来进行教育改革。早在1978年,小平同志在《全国科学大会开幕式上的讲话》就提出:“我们要全面地正确地执行党的教育方针,端正方向,真正搞好教育改革,使教育事业有一个大的发展,大的提高。”1985年中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》,提出在“三个面向”方针指导下“为九十年代以至下世纪初叶我国经济建设和社会的发展大规模地准备新的能坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”在邓小平建设有中国特色的社会主义理论指导下,根据小平同志教育改革的思想,经过多年实践,深入调查研究,对教育现状和教育改革一系列问题进行认真分析和总结。1993年中共中央国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》提出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程”,“中小学主要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。

因材施教与面向全体学生的关系

因材施教,面向全体学生是一种有别于传统教学模式的方法,在具体教学实际中需要教师学习现代教育思想与理论,提高综合素质和教学水平,提高科研能力,同时要求教师设计、组织合理的教学活动,真正做到＂以学生为主体＂。在新课改大背景下,结合本校实际校情,本校教研组进行＂因材施教与面向全体学生关系问题研究＂的课题研究具有理论意义和现实意义。

面向全体学生的英语课堂分层教学

在以往的英语课堂教学中,一些教师只偏爱为数不多的尖子生,而忽略多数学生,造成差生更差,中等生下滑的现象.随着素质教育的发展,教师在注重学生个体素质全面提高的同时,更应注重因材施教,从而达到大面积提高教学质量的目的.

浅议生物课程差异教学与面向全体学生的实施

运用多元智力理论从课前准备、课中教学、课后辅导介绍了在生物教学中如何将实施差异教学和面向全体学生相结合，让每个学生充分发挥自己的优势，使每一个学生都得到最大限度的发展。

营造“体艺结合”特色面向全体学生 提高全面质量

仙村一中是一所全日制初级中学,增城市一级学校.几年来,不断更新观念,全面贯彻党和国家的教育方针,以“体育艺术教育”为突破口,深入教学改革,全面推行素质教育,创出了自己的办学特色,积累了一些成功的经验,受到了国家教委、省、市各级领导的肯定和赞扬.学校的办学特色和办学经验被上级美称为"仙村一中成功之路”,广东省教厅制作了题为《仙村一中办学特色和经验》的录像带向全省推广.