开放教育中的面授教育及其运用策略

现代远程教育是我国广播电视大学开放教育采用的基本教育形式,但基于混合学习的优点和远程教育及其学生的现状,面授教育仍是不可忽视的有效教育手段。本文论述了我国广播电视大学开放教育在进行远程教育的同时,运用面授教育的意义和策略。

远程教育与传统面授教育质量关系的三维模型

我国远程教育取得了丰硕的成果,但质量问题同时也成为社会和媒体关注的焦点。当前,我国远程教育的质量受传统面授教育质量观的束缚,这是不利于远程教育的发展的,所以,有必要弄清两者之间的关系。我们从学生类型、院校类型和结构三个维度来建构两者之间关系的模型,希望该模型能全面概括我国远程教育和传统面授教育质量的关系,并能作为我国远程教育质量观的理论基础。

论大学面授教育的不可替代意义

改革开放以来,由于落实了“科教兴国”的伟大战略部署,我国的教育事业篷勃发展,取得了举世瞩目的成就。随着教育改革的日渐深入,我国的高等教育也出现了许多新生事物。信息教学、多媒体网络教学、自学教学、电视电话教学、双语教学等,逐渐从试验发展到普及阶段,对传统教学方法形成了一股强烈的冲击。

论远程教育与校园面授教育的若干关系

远程教育已经成为与传统教育并行的一种教育形态。远程教育地位的提高要求我们理清其与传统教育之间的关系,本文主要讨论它们之间的竞争与合作的关系、质量间的关系以及它们的相互融合和补充关系。

网络教育交往与面授教育交往的比较研究

网络教育交往具有多维性、个性化、便捷性、轻松化等优势和疏于品格教育、缺乏人格示范、缺少情感感染、易误导学生注意力、有损学生健康、诱发犯罪等问题 ;而面授教育交往具有教育性、人格性、情感性、调节性、可控性等优势和被动性、有限性、低效性等问题。

浅论函授教育中的面授教育环节

面授是函授教育的重要环节。本文对面授教学的特点，作用及面授教学的现状进行了全面的评析，并对加强面授教学的组织和改进面授教学方法提出了新的思路和对策。

编辑人员面授教育问题探讨

编辑人员是出版从业人员的核心,时代发展对编辑人员素质提出了更为严格的要求,提升素质的渠道除了编辑自身主动学习外,国家和出版行业对编辑开展继续教育亦不可缺。本文从编辑继续教育着手,总结了继续教育的现状,就继续教育中的面授教育提出了存在的问题,并就这些问题的解决提出了自己的建议。

高等函授教育面授过程管理的探讨

【正】目前我国普通高校所举办的成人高等教育主要是函授教育。函授教育的一大特点是学生散布各地,学校和学生之间主要通过信函或现代通讯设备来联系。函授教育的教学过程是由自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(查)、课程设计、毕业设计及答辩九个环节组成。函授教学环节虽多,但从教学检查结果来看,自学、面授、考试(查)是重要环节,只要实施好了这三个环节,其余环节的实施就有了基础,有了保证;从教学管理实际过程来看,面授又是这三个环节中的重点。

聆听王杰老师面授教育秘笈

他没有显赫的头衔,没有多少可炫耀的光环,他只是一名普通的人民教师,一名曾经的镇江市教研员。但在我的心中,他是一名真正的教育专家,一位接地气的教育专家,一位大家心中最想要的专家。他,就是王杰老师,一位年近八旬的老教育专家。两度有缘与王杰老师接触,让从教三十年的我受益匪浅。王杰老师既指导我认清教育的大方向问题,又具体到如何处理教学中的一些细枝末节、零零碎碎的琐事,涉及语文教学的方方面面、边边角角,可以直接拿来就用。

居民终身学习内源性动力视域下社区教育面授课程建设策略

居民终身学习内源性动力研究是解决当前社区教育面授课程建设问题的一项根源性研究。掌握居民参与终身学习的求“学”、求“新”、求“用”和求“群”这四大内源性动力,以“服务生活”、“丰富生活”和“引领生活”为面授课程建设的出发点、切入点和关键点,将为课程建设工作提供导向作用,而调整体系、创新课程形式、打造系列课程、扩大建设主体等策略的实施,将为居民参加终身学习提供无限动力。

远程教育成本分析

本文通过借鉴教育成本的研究成果,对远程教育经济成本的主要成分进行了分析,得出了这样的结论:远程教育的会计成本可以低于面授教育,也可以高于面授教育,决定会计成本高低的主要因素是远程教育组织所提供教育的质量;对于选择远程教育的受教育者来说,其经济成本(包括会计成本和机会成本)一般低于选择其他方式的教育而付出的经济成本,较低的机会成本是导致较低经济成本的主要原因。

澳大利亚远程教育:双重模式院校与同等价值教育

澳大利亚的远程教育是典型的双重院校模式,即由普通高等学校提供远程教育。在校外接受远程教育 的学生享受与校内学生一样的待遇,他们所接受的远程教育具有和校内面授教育同等的质量。

浅谈远距离教育的发展趋势

远距离教育是相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习...

现代远程开放教育“一网双向人性化”教学模式初探

现代远程开放教育是一种与传统的学校面授教育不同的教育形式,其本质特征是“教的行为与学的行为在时空上是分离的”,与传统教育相比,其更加具有独特性、现代性、发展性和深刻性。由此,基于时代发展和教育发展的趋势,基于目前学生实际和我国教育现状,以科研为先导,积极进行远程开放教育教学模式的探索和研究是必要的。

远程教育系统的竞争和合作——论远程教育系统(三)

集中论述远程教育系统和院校间的竞争和合作 ,尤其是单一模式的远程教学大学与同时开展传统校园教育和远程教育的双重模式大学相互间的竞争和合作关系 ;同时还探讨与此相关的论题。

电大远程教育中的阻碍因素分析

对广播电视大学开展远程教育过程的阻碍因素进行分析 ,提出了阻碍电大开展远程教育的六大因素。

从“注册视听生”教育试点工作谈对学生的支持服务

"注册视听生"教育,对具备相应学历者免试入学,实行完全学分制,学生以视听自学为主,不组班教学。它一方面适应了社会经济发展的需求,以优化配置的教育资源向社会开放;另一方面也适应了受教育者的需求,尽可能地为希望接受高等教育的求学者提供了参加学习的机会。从教学形式来说,它建立了一种不同于传统面授教育的新型教育形式。因此,"注册视听生"教育进一步发挥了电大的办学优势,同时也有利于电大进一步办出开放与远距离教育的特色,是一项符合电大改革和发展方向,深受社会和学生欢迎的重大改革措施。要确保这项试点工作顺利进行,如何提高"注册视听生"的教育质量,就成了我们亟待解决的新课题。一、转变观念。

为什么要特别重视电视教育这种现代化的教育形式

为什么要特别重视电视教育这种现代化的教育形式辽宁广播电视大学彭忱辽宁教育研究院金丽去年６月，在党中央、国务院召开的全国教育工作会议上，江泽民同志在讲话中指示：“全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志的有中国特色社会主义理论中，要认真领会小平同志的...

关于企业继续教育运作问题的若干思考

要实现八届人大四次会议通过的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,关键是要实现两个具有全局意义的根本性转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。

远距离教育中教师职能的转换

尽管远距离教育主要是通过各种媒体教材和借助于各种传播手段来实施的,教师的作用却仍然不容忽视,甚至在某些方面对教师的要求比普通面授教育更高,更全面。 一、远距离教育中教师的地位与作用 普通教育中教师在教学中的地位,在教育界的认识也颇不统一。有人主张教学中要以学生为中心,也有人主张以教师为中心,当然还有第三种观点:双中心。先抛开这些中心论不谈,教师在教学中的主导作用还是大家公认的,无论从教学目标的制定,专业与课程的设置,还是教材的设计与编写,教学活动的设计与课堂教学的进行,教师的主导作用是不容否定的。