韩国大学评估认证制的实践及其启示

韩国大学评估认证制的改革在提高高等教育的质量和水平、提升大学的研究能力及水平等方面取得了良好的成效,但在社会认同度低、评估认证组织等方面还存在问题。通过梳理韩国的大学评估论证制的历史沿革、社会历史背景、实施组织及结构、评估认证程序、大学评估认证指标体系可以带来这样一些启示:合理地设定每轮次评估目标;大学评估要以自主评估为主,外部的、强制性评估为辅;坚持定量评价和定性评价有机结合的原则;大学评估指标体系的价值目标要放在发展性上;重视评估委员的多元化;加强评估文化建设。

韩国大学自主招生改革研究

韩国大学招生经历了大学单独考试、大学入学预备考试、大学入学学力考查、大学修学能力考试、考试分数等级与中学手册等综合评定录取等一系列自主招生改革。在统一高考的基础上,由政府调控和监督,各大学采取灵活多样的自主招生录取办法。韩国大学自主招生制度经过多次改革更加科学完善,体现出多样化、综合化等特征,高等院校充分享有大学招生的自主权,十分有利于学生个性发展和中学素质教育。大学自主招生改革正在为韩国高等教育的跨越式发展起着积极的作用,也为中国高校自主招生改革提供了很好的借鉴。

韩国大学招生制度研究

本文从研究韩国各个时期大学招生制度入手,着重分析现行的招生制度,从而探索其科学性与不足,力图对我国的大学招生制度改革有所借鉴.一、1994学年度大学招生制度针对大学招生制度中存在的问题,韩国政府一直力图制定一个更加合理的方案.从1985年4月起,韩国有关方面就开始研究招生制度的进一步改革问题.1985年4月至1987年12月,韩国教育改革审议会对教育改革方案进行了审议.1988年5月至1989年10月韩国大学教育协议会组织了两次公听会、四次讨论会,征求大学、教育厅、高中等各方面的意见.1989年12月至1991年2月。

韩国大学广播电视类专业的特色与启示

广播电视类专业是目前我国高等教育体系的重要组成部分，在我国现有的高等教育学府中，设有广播电视编导专业的院校已超过百所，不同院校由于其办学能力、教学经验和硬件设施的差别，在专业人才培养和教学方法方面呈现出参差不齐的水平。

韩国大学中文专业课程设置现况及分析——以大邱市及周边五所大学为例

大邱是韩国第三大城市,是岭南地区的经济中心,在其市内及周边,有多所高校都设有中文相关专业。本文选取大邱及周边五个颇具代表性的四年制综合大学,考察其课程设置现状,分析其课程安排,旨在通过分析,使我们了解大邱市及周边地区中文专业现状,并期望对对外汉语教学课程设置有一定的启示作用。

韩国大学研究室文化建设浅议

该文介绍了韩国大学研究室的文化建设情况，总结和分析了其文化特征，并为中国大学的研究室和科研团队建设提出了几点建议。

韩国大学修学能力考试及语文领域试题特点分析

一、大学修学能力考试 1．产生的原因 20世纪90年代中期，韩国高考政策进行了一次重大调整与变革。这次变革导致韩国中小学教育目标、教育内容及教育方法全面变化，给韩国中小学教育制度的发展带来了深远的影响。

韩国大学评估认证制的实践及其启示

韩国大学评估认证制的改革在提高高等教育的质量和水平、提升大学的研究能力及水平等方面取得了良好的成效,但在社会认同度低、评估认证组织等方面还存在问题。通过梳理韩国的大学评估论证制的历史沿革、社会历史背景、实施组织及结构、评估认证程序、大学评估认证指标体系可以带来这样一些启示:合理地设定每轮次评估目标;大学评估要以自主评估为主,外部的、强制性评估为辅;坚持定量评价和定性评价有机结合的原则;大学评估指标体系的价值目标要放在发展性上;重视评估委员的多元化;加强评估文化建设。

韩国大学招生制度的变革与走向

大学招生制度作为教百俸系中的重要环节，既是国家选拔和培养高层次人才的保障，又对基础教育起直接引导作用，不论对哪个国家来讲，都是牵一发而动全身的教育课题。1945年，韩国当时人均GDP只有几十美元，文盲率高达90％以上。然而，经过半个多世纪的苦心经营和努力，其国民教育水平迅速提升，韩国大学招生制度的变革为其高等教育的快速发展，乃至国家经济的腾飞奠定了重要基础。

韩国大学成人教育的发展特色

终身教育是我国教育乃至世界教育的大趋势,而大学成人教育作为实现终身教育的重要手段,理应受到更多的关注和重视。韩国作为少数几个为终身教育专门立法的国家,其大学成人教育的发展必然有其与众不同的发展特点,

韩国大学内部管理特点及对我国大学去行政化的启示

以韩国全北国立大学为样本,近距离观察和剖析了该大学的行政管理架构与职能。就教师管理、科研管理和行政管理人员的管理和选聘进行了分析,归纳出了该大学管理的特点,得出了对我国大学去行政化的几点启示。

韩国大学汉语教学状况分析

中韩之间的经济合作增多,韩国需要大量的汉语人才,所以目前韩国学习汉语的人数也有所上升。韩国大学外语系中设立独立的汉语专业的比较多,260余所大学中约有100多所大学都有自己的中文系。由于开展汉语教学的时间不长,在教学的过程中存在着各种各样的问题,使得教学的质量和成果并不显著,不能适应当前的需要。

韩国大学的发展现状及危机应对

韩国大学教育与韩国经济同步取得了快速发展,但是,近年来韩国大学教育的发展现状令人堪忧,其中最大的问题在于重数量而忽视质量。此外,韩国大学还面临诸多难题,比如,国际金融危机对经济环境的影响,大学财政负担逐渐增加;随着教育市场的国际化愈演愈烈,各大学之间竞争日渐白热化;随着婴儿出生率的降低,导致大学入学学生的数量减少等。近期,韩国教育科学技术部和大学结构改革委员会公布了《2012年政府财政支持限定大学评估结果》,以经济力量管制大学行政,虽然在短期内效果显著,但仍不能从根本上解决问题,因此,面对韩国大学的问题,还需要具有全面的和谐性、能动性、未来性、国际性的解决方法。

韩国大学校企合作培养人才的特点与启示

论文通过对韩国釜山情报大学等大学职业教育的了解,分析了韩国专门大学培养职业人才的特点,在此基础上,通过对比分析,总结了两国高职院校校企合作培养人才的可取之处和不足之处,提出了对我国高职院校校企合作培养人才的思考,进而对我国的职业教育人才培养具有借鉴意义。

小城喧嚣少 大学勤奋多--日本、韩国大学考察感言

2008年8月21日至29日，笔者有幸随学院考察团访问日本、韩国，对日本工业大学、韩国大田保健大学、韩国水原女子大学、韩国安养大学等学校进行了考察学习。除在专业办学、教师进修及互派留学生等方面进行交流和探讨外，访问期间，我们还详细参观和考察了这几所学校的校园环境、基础设施、实验实训室等，其优越的办学条件和先进的办学理念给我留下了深刻的印象。

韩国大学本科教育课程问题浅析

近年来,高等教育进入大众化阶段,在量的方面实现跨越式的发展,但当前面临的首要问题是如何来实现质的提高。而有效提高大学教学质量的关键在于教育课程本身。本文以Stark＆Lattuca提出的课程设计模式为基本框架,浅析韩国大学四年制本科教学课程的一系列问题,以期为我国四年制大学本科课程的设置提供良好的参考和借鉴。

韩国大学教育的近况和展望

20世纪90年代以来,韩国大学数量快速上升,但是这种数量的上升并不意味着教育质量的上升,同时还面临一些问题,例如随着出生率的降低大学生的数量也逐渐减少,国际化现象所带来的教育市场的变化,信息化社会所带来的多种教育形态的出现,经济的影响,以及对大学的相关社会性认识的变化等,韩国社会一直要求寻找解决的办法,韩国大学今后应该恰当解决这些问题,同时谋求教育质量的提高。

韩国大学升学率超过美国

经过几十年的努力,韩国已从一个落后的农业国变成一个新兴的工业国,国民生产总值从1961年的21亿美元提高到1993年的3287亿美元,同期人均国民生产总值也从82美元上升到7466美元。纵观韩国经济发展的轨迹,可以发现大力发展教育、培养合格人才是其取得成功的一条重要经验。 朝鲜民族素有重视教育的优良传统,无论是城市,还是乡村,人们相沿成俗,即使家境贫寒。