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师范认证标准下音乐教育专业课程一体化构建探究 被引量:1
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作者 刘洋 《艺术科技》 2024年第3期95-97,共3页
目的:文章探究如何具体制定音乐教育专业课程一体化建设的整体方案以及音乐教育专业课程的有效实施途径,构建以专业课程模块和实践课程整合为中心的一体化专业课程格局,以此深化音乐教育专业课程改革与发展。方法:审视音乐教育专业课程... 目的:文章探究如何具体制定音乐教育专业课程一体化建设的整体方案以及音乐教育专业课程的有效实施途径,构建以专业课程模块和实践课程整合为中心的一体化专业课程格局,以此深化音乐教育专业课程改革与发展。方法:审视音乐教育专业课程发展现状及存在的问题,深入分析音乐教育专业课程一体化构建的内在理念和原则,分析目前音乐教育专业课程一体化建设存在的问题,从教学理念原则、课程设置模块重置、教学内容深入契合、多元化课程评价等方面,改进和优化现有的课程体系模式。结果:针对音乐教育专业课程一体化构建提出具体实施策略,包括建立音乐教育专业模块化课程体系、整合和优化音乐教育专业课程内容、科学推动和完善音乐教育专业课程实施与评价方案。结论:音乐教育专业课程一体化构建将“课程结构—课程内容—课程实施—课程评价”作为一体化链条,综合构建音乐教育专业人才培养模式,进行音乐教育专业课程体系改革与实践研究,在理论和实践层面有效提升音乐教师培养质量。 展开更多
关键词 音乐教育专业 课程改革 一体化 课程模块 多元化课程评价
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高校音乐教育专业发展历史探究——评《江苏师范大学音乐教育前史考释》
2
作者 杨柳松 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第3期I0010-I0010,共1页
《江苏师范大学音乐教育前史考释》一书以费承铿这位江苏师范大学音乐教育的奠基人为引子,开启了对江苏师范大学音乐教育这段历史的深入探究。这段历史不仅包含着该校音乐教育专业的诞生、成长和壮大,更反映了中国高校音乐教育在特定历... 《江苏师范大学音乐教育前史考释》一书以费承铿这位江苏师范大学音乐教育的奠基人为引子,开启了对江苏师范大学音乐教育这段历史的深入探究。这段历史不仅包含着该校音乐教育专业的诞生、成长和壮大,更反映了中国高校音乐教育在特定历史时期的变迁和发展。费承铿先生的一生,可以说是与江苏师范大学音乐教育紧密相连的。他的教育理念、教育实践和教育情怀,都深深地烙印在了这所学校的音乐教育之中。 展开更多
关键词 江苏师范大学 历史探究 教育情怀 音乐教育 教育理念 高校音乐教育专业 紧密相连 考释
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高职院校音乐教育专业融入思政元素的教学策略研究
3
作者 杨艳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期112-114,共3页
了解思政元素在音乐教育专业中的引导作用和提升作用,遵循多元化以及人本化原则,推动音乐教育专业与时俱进革新,有利于高职院校办学水平提升。文章将从增强教育者的思政融入意识,提升课程思政效果;拓展音乐教育专业素材,强化思政元素挖... 了解思政元素在音乐教育专业中的引导作用和提升作用,遵循多元化以及人本化原则,推动音乐教育专业与时俱进革新,有利于高职院校办学水平提升。文章将从增强教育者的思政融入意识,提升课程思政效果;拓展音乐教育专业素材,强化思政元素挖掘;革新音乐教育专业教学模式,创新思政教学方法;优化音乐教育专业考核模式,持续拓展学习途径这四方面入手,落实三全育人理念,促进音乐教育专业和思政元素无障碍衔接,有效发挥高职院校艺术课程德育功能。 展开更多
关键词 高职院校 音乐教育专业 思政元素 艺术课程
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音乐教育专业合唱团“综合育人”机制、路径与成效探讨——以绵阳师范学院“梦之声”合唱团为例
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作者 王小明 《绵阳师范学院学报》 2024年第3期42-47,共6页
音乐教育专业大学生合唱团是实施学校美育教育的重要载体,是综合育人的重要阵地,是实现专业教育和思想政治教育相融合的重要途径,也是一校一品校园文化建设的重要举措。绵阳师范学院“梦之声”合唱团自2005年成立以来,一直是学校综合育... 音乐教育专业大学生合唱团是实施学校美育教育的重要载体,是综合育人的重要阵地,是实现专业教育和思想政治教育相融合的重要途径,也是一校一品校园文化建设的重要举措。绵阳师范学院“梦之声”合唱团自2005年成立以来,一直是学校综合育人的重要平台。合唱团在建设过程中,以社会主义核心价值观为引领,以合唱教学、作品排练、演出和比赛贯穿始终,深度融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等精神内涵,以提升学生综合素养为目标,以培养学生合唱排练与指挥能力为重点,通过“有效性”育人机制的构建,“多样化”育人路径的探索,实现了美育教育和思想政治教育的同向同行,促进了人文精神与专业素养的协调发展,兼顾了专业能力与社会服务意识的同步提升。 展开更多
关键词 合唱艺术 音乐教育专业 综合育人 “梦之声”合唱团
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高职院校音乐教育专业毕业生就业指导与建议
5
作者 依晓明 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2024年第3期115-117,共3页
高职院校音乐教育专业毕业生的就业率低于全国平均水平,面临岗位少、竞争激烈等就业困难。毕业生普遍反映自身条件不足,如音乐技能、知识、素养及教育理论与实践经验的欠缺,影响了其就业竞争力。为改善这一现状,建议从学校、教师和学生... 高职院校音乐教育专业毕业生的就业率低于全国平均水平,面临岗位少、竞争激烈等就业困难。毕业生普遍反映自身条件不足,如音乐技能、知识、素养及教育理论与实践经验的欠缺,影响了其就业竞争力。为改善这一现状,建议从学校、教师和学生三个层面采取综合性措施。学校需优化就业教育与服务,建立健全就业指导机制,提供多元化的就业信息与渠道,推进创业教育和培训。教师应强化专业教学与实践教学,注重音乐技能和素养的培养,并引导学生形成正确的职业观和价值观。学生则需明确个人兴趣,制定合理的职业规划,积极参与实践活动,提高就业竞争力。通过这些措施,可以促进高职院校音乐教育专业毕业生的职业发展和社会贡献。 展开更多
关键词 高职院校 音乐教育专业 就业指导
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“双一流”建设背景下音乐教育专业实践教学路径探索
6
作者 王洁 《教育信息化论坛》 2024年第13期105-107,共3页
在“双一流”建设背景下,我国高等教育面临着全面提升教学质量与教育国际竞争力的双重任务。音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,其实践教学路径的优化尤为关键。当前,音乐教育专业在培养创新型、复合型音乐教育人才方面也存在诸多问题... 在“双一流”建设背景下,我国高等教育面临着全面提升教学质量与教育国际竞争力的双重任务。音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,其实践教学路径的优化尤为关键。当前,音乐教育专业在培养创新型、复合型音乐教育人才方面也存在诸多问题,如实践教学内容与国际标准的对接不足,教学方法与现代教育技术的整合程度较浅,直接影响音乐教育专业学生综合素质的提升。因此,探索音乐教育专业在“双一流”建设背景下的实践教学路径,改革创新教学内容,强化跨学科交流,优化资源配置,旨在全面提升教学质量与效率,从而更好地满足社会对高素质音乐教育人才的需求。 展开更多
关键词 “双一流” 音乐教育专业 实践教学
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新文科视域下高等音乐教育专业课程思政改革实践研究 被引量:1
7
作者 赵洪斌 任利容 《遵义师范学院学报》 2024年第3期92-97,共6页
中国新文科建设将传统文科教育大胆地加以创新和发展,旨在通过跨学科融通培养堪当中华民族伟大复兴大任的新时代文化科技人才。在这一背景下,音乐艺术要实现专业技能、音乐素养和文化素养、政治信仰的有机结合,势必要对音乐专业的课程... 中国新文科建设将传统文科教育大胆地加以创新和发展,旨在通过跨学科融通培养堪当中华民族伟大复兴大任的新时代文化科技人才。在这一背景下,音乐艺术要实现专业技能、音乐素养和文化素养、政治信仰的有机结合,势必要对音乐专业的课程思政提出新的模式构建。但当前,音乐课程思政存在团队建设水平不高、教学缺乏深度、融合方式僵硬、评价体系不够健全等诸多问题,究其原因为对新文科的认识理解不到位、对课程思政的内涵理解较模糊、对课程思政的作用认识不深刻,因此,要做好新文科背景下高等音乐教育专业的课程思政,需要打造一支高水平的思政教学团队,大力拓展课程思政的教学深度,不断实现课程思政教学方法的多元化,建立一套多元课程思政评价体系。 展开更多
关键词 新文科 高等音乐教育专业 课程思政
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高校音乐教育专业课程思政体系构建研究 被引量:2
8
作者 卢雪珊 《民族音乐》 2024年第1期86-89,共4页
课程思政是高校完成教育任务的重要组成部分。目前,高校音乐教育专业课程思政体系还存在顶层设计专业特性不明、教师认知深度个体差异显著、专业课程之间思政协同不足的现象。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,将其融入高校... 课程思政是高校完成教育任务的重要组成部分。目前,高校音乐教育专业课程思政体系还存在顶层设计专业特性不明、教师认知深度个体差异显著、专业课程之间思政协同不足的现象。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,将其融入高校教育具有重要意义。本研究提出三个实施路径:在学理上构建顶层设计,在人才培养方案的制定上,对课程群进行分类,分级做好高校音乐教育专业课程思政顶层设计;在观念上提高认知深度,加强教师对专业课程思政的认识和理解;在实践上强调课程协同,促进专业中不同课程之间的联系和合作。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高校音乐教育专业 课程思政体系
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高校音乐教育专业学生的综合素质培养路径
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作者 余晶 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0062-0065,共4页
随着社会对高素质综合性人才需求的增加,高校音乐教育专业学生的综合素质培养变得尤为重要。综合素质不仅是学生全面发展的关键,更直接影响其职业适应性和竞争力。本文从提升综合素质的重要性出发,阐述了其在全方位发展和满足社会需求... 随着社会对高素质综合性人才需求的增加,高校音乐教育专业学生的综合素质培养变得尤为重要。综合素质不仅是学生全面发展的关键,更直接影响其职业适应性和竞争力。本文从提升综合素质的重要性出发,阐述了其在全方位发展和满足社会需求方面的作用,并深入分析了当前高校在培养理念、教学方法及师资力量方面存在的问题。针对这些问题,提出了通过构建多元化教学模式、完善课程体系及强化师资队伍建设等路径,全面提升音乐教育专业学生的综合素质,以应对现代社会的复杂需求和挑战。 展开更多
关键词 高校 音乐教育专业 综合素质培养
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“新课标”背景下高师音乐教育专业课程的美育元素探索与实践——以《外国音乐简史与欣赏》为例
10
作者 黄琳琳 叶梦萍 《黄河之声》 2024年第13期104-107,共4页
新时代发展下,为适应义务教育艺术课程标准修订,《外国音乐简史与欣赏》这门课程应对应新课标,放眼于高师音乐教育专业的教师综合素养,转化知识价值为育人价值,探索多元文化中的美育价值:将课程融合中小学音乐教材进行一体化教学,以审... 新时代发展下,为适应义务教育艺术课程标准修订,《外国音乐简史与欣赏》这门课程应对应新课标,放眼于高师音乐教育专业的教师综合素养,转化知识价值为育人价值,探索多元文化中的美育价值:将课程融合中小学音乐教材进行一体化教学,以审美素养提升为核心,形成专业主线与美育主线双线并行教学,对于丰富课程内容,提高学生知识运用能力,增强学生音乐创造力与艺术鉴赏力以及学生教育素养的提高有一定的促进意义。 展开更多
关键词 艺术课程标准 高师音乐教育专业 外国音乐简史与欣赏 美育元素
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农村中小学音乐教师培养与高师音乐教育专业教学改革探索
11
作者 卢泓予 《戏剧之家》 2024年第23期181-183,共3页
高师音乐教育专业旨在为我国中小学培养优秀的音乐教师。其人才培养的质量与中小学音乐教育的成败密切相关,尤其是在资金短缺、人才匮乏、教学理念落后等发展瓶颈的农村地区。因此,改革高师音乐教育专业的教学,培养高素质的音乐师资人... 高师音乐教育专业旨在为我国中小学培养优秀的音乐教师。其人才培养的质量与中小学音乐教育的成败密切相关,尤其是在资金短缺、人才匮乏、教学理念落后等发展瓶颈的农村地区。因此,改革高师音乐教育专业的教学,培养高素质的音乐师资人才已成为当务之急。对此,高师院校还应着重探究音乐教育专业教学与农村中小学音乐教育发展相适应的问题,致力于为农村中小学校输送优质的师资资源。通过调整人才培养目标和方向,构建符合现代教育形势的专业教学思想,推动高师音乐教育专业教学的优化和发展。 展开更多
关键词 农村中小学 音乐教师 高师 音乐教育专业 教学改革
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高职音乐教育专业钢琴即兴伴奏能力的培养策略
12
作者 刘洋杨 《戏剧之家》 2024年第31期193-195,共3页
在高职音乐教学领域,钢琴即兴伴奏能力不仅是学生技术技能的展示,也是音乐艺术创造力和实践能力的结合。因此,为了培养高职音乐教育专业学生的钢琴即兴伴奏能力,有必要采用系统且行之有效的教学策略。本文旨在探索培养高职音乐教育专业... 在高职音乐教学领域,钢琴即兴伴奏能力不仅是学生技术技能的展示,也是音乐艺术创造力和实践能力的结合。因此,为了培养高职音乐教育专业学生的钢琴即兴伴奏能力,有必要采用系统且行之有效的教学策略。本文旨在探索培养高职音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的策略。阐述了钢琴即兴伴奏能力培养的必要性与高职音乐教育专业钢琴即兴伴奏能力培养存在的问题,以期实现高职音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的提高。 展开更多
关键词 高职院校 音乐教育专业 钢琴即兴伴奏能力 培养
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钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中应用的思考
13
作者 刘思颖 《戏剧之家》 2024年第29期104-106,共3页
2022年,文化和旅游部、教育部印发了《关于促进新时代文化艺术职业教育高质量发展的指导意见》(下午简称《意见》),文件中明确指出文化艺术职业教育应该以职业能力为核心。《意见》的提出,对高职院校音乐教育专业的教学提出了更高的要... 2022年,文化和旅游部、教育部印发了《关于促进新时代文化艺术职业教育高质量发展的指导意见》(下午简称《意见》),文件中明确指出文化艺术职业教育应该以职业能力为核心。《意见》的提出,对高职院校音乐教育专业的教学提出了更高的要求。如何创新高职院校音乐教育专业教学已成为众多高职院校和教师共同考虑的问题。基于此,本文对钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中的应用进行了系统研究。首先从分析钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中的重要性入手。其次简要介绍了高职音乐教育专业的教学现状,最后提出了钢琴即兴伴奏与弹唱教学在高职音乐教育专业中的应用策略,以期为相关研究者提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 钢琴即兴伴奏 弹唱教学 高职教育 音乐教育专业
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高校音乐教育专业钢琴手指训练教学改革研究
14
作者 方紫琪 《戏剧之家》 2024年第15期180-183,共4页
钢琴手指训练教学在音乐教育专业领域一直被高度重视,但其现在正处在重复研究多、改革创新少的局面中,而且有单一性研究多、综合性研究缺乏的现象。通过《法国哈农钢琴手指训练》《德国什密特五指训练》《美国伯纳姆每日一练系列》《科... 钢琴手指训练教学在音乐教育专业领域一直被高度重视,但其现在正处在重复研究多、改革创新少的局面中,而且有单一性研究多、综合性研究缺乏的现象。通过《法国哈农钢琴手指训练》《德国什密特五指训练》《美国伯纳姆每日一练系列》《科勒钢琴左手练习教程作品302》《齐尔品五声音阶钢琴教程作品53》《斯塔玛蒂钢琴节奏化手指训练36》《勃拉姆斯51首钢琴练习曲》七种不同钢琴手指训练教材展开综合研究,梳理各自优势与差异,探讨互补结合的路径。其次,面向高校音乐教育专业不同方向专业要求,有针对性地提出钢琴手指技术训练的策略与具体方案。 展开更多
关键词 钢琴手指训练 音乐教育专业 钢琴技法 教学改革研究
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试论职业生涯规划对高职学生就业工作的影响——以师范院校音乐教育专业为例
15
作者 吴雅兰 《就业与保障》 2024年第9期145-147,共3页
在当今竞争激烈的就业市场中,音乐教育专业的学生面临着诸多挑战和机遇。文章针对师范院校音乐教育专业学生的特点,分析了音乐教育专业学生的就业现状、职业发展方向及职业生涯规划的作用。研究发现,职业生涯规划能够帮助学生明确职业目... 在当今竞争激烈的就业市场中,音乐教育专业的学生面临着诸多挑战和机遇。文章针对师范院校音乐教育专业学生的特点,分析了音乐教育专业学生的就业现状、职业发展方向及职业生涯规划的作用。研究发现,职业生涯规划能够帮助学生明确职业目标,提高就业竞争力,拓宽就业渠道。为此,学校应加强职业生涯教育,为学生提供必要的就业指导与支持。 展开更多
关键词 师范院校 音乐教育专业 职业生涯规划 就业工作
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探索“双减”背景下高校音乐教育专业学生的定向实训
16
作者 田亮 《新乡学院学报》 2024年第5期69-71,共3页
近年来,我国高等教育音乐学科在人才培养方面取得了丰硕的成果,对社会文化艺术产业的繁荣发展发挥了重要作用。为进一步提升高校音乐教育专业学生在未来职业领域的竞争力和岗位技术水平,特提出在当前“双减”背景下促进高等院校与中小... 近年来,我国高等教育音乐学科在人才培养方面取得了丰硕的成果,对社会文化艺术产业的繁荣发展发挥了重要作用。为进一步提升高校音乐教育专业学生在未来职业领域的竞争力和岗位技术水平,特提出在当前“双减”背景下促进高等院校与中小学校之间构建校校联合的关系。利用中小学校课后服务时间,为高校音乐教育专业学生提供定向实训的平台,在使高校音乐教育专业学生得到锻炼的同时也能够推动中小学美育教育获得更好的发展前景,以“双”赢为基础,打造可持续的优质实训平台。 展开更多
关键词 音乐教育专业 定向实训 “双减”背景 校校联合
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北京城市学院音乐教育专业学生培养路径案例研究
17
作者 马芮 《戏剧之家》 2024年第19期184-186,共3页
本研究以北京城市学院音乐教育专业为案例,阐述了音乐教育专业学生培养路径的实施情况。通过详细调研和深度访谈,全面了解该校音乐教育专业的主要概况、课程设置与师资生源情况、现行教学管理制度运行情况以及师生对未来教育发展趋势的... 本研究以北京城市学院音乐教育专业为案例,阐述了音乐教育专业学生培养路径的实施情况。通过详细调研和深度访谈,全面了解该校音乐教育专业的主要概况、课程设置与师资生源情况、现行教学管理制度运行情况以及师生对未来教育发展趋势的适应情况。研究发现,该校音乐教育专业具有多样化的课程设置,采用较为多元化的教学方式,正在改革中探索适应教育发展趋势的可行之路。教师在专业培养中的作用显著,教学方法、指导意见对学生的发展具有重要意义。然而,目前仍存在一些问题和挑战,如学生的音乐理论知识、演唱演奏技巧方面的个体差异较大,教育理论和教学方法领域的知识体系尚不够完善等问题。针对这些问题,笔者提出了拓宽实践活动的内容和形式、加强教育学科理论知识的学习和教学方法的培养、建立与音乐行业和教育机构的常态化合作交流机制等改进措施和优化建议。 展开更多
关键词 音乐教育专业 北京城市学院 培养路径 案例研究
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成果导向教育理念下高职音乐教育专业声乐教学改革路径探究
18
作者 王刚 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第2期132-135,共4页
以成果导向教育理念为指导,根据高职音乐教育专业人才培养目标,立足高职音乐教育专业工作岗位特点及毕业生市场需求,关注声乐教学与职业行动能力相衔接,围绕培养学生的职业行动能力为目标,制定个性化学习与评估方案。秉承循环回馈与持... 以成果导向教育理念为指导,根据高职音乐教育专业人才培养目标,立足高职音乐教育专业工作岗位特点及毕业生市场需求,关注声乐教学与职业行动能力相衔接,围绕培养学生的职业行动能力为目标,制定个性化学习与评估方案。秉承循环回馈与持续改进的理念,探索提升高职音乐教育专业声乐教学质量的有效途径,以促进高职声乐教学的不断优化和完善。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 高职音乐教育专业 职业行动能力 声乐教学改革
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音乐教育专业实践教学管理体制改革探索
19
作者 林见南 《戏剧之家》 2024年第22期187-189,共3页
当前我国音乐教育专业实践教学管理体制存在管理缺位、实习评价缺乏规范的标准与形式、课程设置区分度不足等问题。本文尝试从组建有针对性的指导教师团队、扭转实习生的音乐教育理念、构建创造性的音乐教学模式、做好实习前的心理调整... 当前我国音乐教育专业实践教学管理体制存在管理缺位、实习评价缺乏规范的标准与形式、课程设置区分度不足等问题。本文尝试从组建有针对性的指导教师团队、扭转实习生的音乐教育理念、构建创造性的音乐教学模式、做好实习前的心理调整、形成规范的多元化教育评价体系等方面入手,探索音乐教育专业实践教学管理体制的改革路径。 展开更多
关键词 音乐教育专业 实践教学 管理体制
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高校音乐教育专业中传统音乐课程教学改革研究
20
作者 徐晨子 《戏剧之家》 2024年第21期99-101,共3页
在素质教育的发展背景下,高校在音乐教育专业建设中要高度重视传统音乐课程教学改革工作。高校领导要加强对音乐专业教师的科学指导工作,促使他们能够树立起先进的传统音乐课程教学理念,结合时代发展趋势与学生实际情况,优化改善传统音... 在素质教育的发展背景下,高校在音乐教育专业建设中要高度重视传统音乐课程教学改革工作。高校领导要加强对音乐专业教师的科学指导工作,促使他们能够树立起先进的传统音乐课程教学理念,结合时代发展趋势与学生实际情况,优化改善传统音乐课程教学内容与方式,为学生创建出更好的实践学习环境,满足不同层次学生的传统音乐学习体验需求,从而切实保障课堂教学效果。本文将进一步对高校音乐教育专业中传统音乐课程教学改革展开分析与探讨,旨在提出相应教学改革的实施路径。 展开更多
关键词 高校音乐教育专业 传统音乐课程 教学改革
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