消化内镜医师培训项目启动会暨项目培训合作单位评审会召开

近日,由国家卫生健康委人才交流服务中心与海南博鳌县域医疗发展研究中心联合主办的消化内镜医师培训项目启动会暨项目培训合作单位评审会在苏州召开。中国工程院院士、中国医师协会内镜医师分会会长、国家消化内科专业医疗质量控制中心专家委员会主任委员李兆申,中华医学会消化内镜学分会主任委员、解放军总医院第一医学中心消化内科医学部主任令狐恩强等40多位知名专家出席本次会议。

项目培训效果评价的理论框架

项目培训的效果评价是项目实施计划中重要的一环,近期效果评价可以即时发现项目实施过程中存在的问题,确保项目的顺利开展,远期效果评价可以了解项目实施后取得的效果,项目工作有没有达到预期的目的。

大数据视域下教师教育项目培训中临时党支部建设的思考

大数据时代,教师教育项目培训临时党支部建设必须适应数据规模大、处理速度快、结构复杂、价值密度低和真实性强等特点,做到管理主体从"控制—命令"模式向"主体际"模式转变,管理客体实现"不变"向"变"与"不变"的辩证统一转变,管理方式从"控制—命令"型向"服务—智慧"型转变。

继续医学教育项目培训存在的问题和对策

分析了CME项目培训存在的主要问题,针对认识不到位、培训针对性降低、积极性受挫、培训质量下降、评估体系不完善、地区间培训差距增大等问题,提出了开展CME培训的宏观对策与具体培训措施,探讨了多元化CME培训的具体方法。

基于SIYB项目培训的高校创业教育新探索

高校应积极采取措施帮助大学生创业,力争以创业带动就业。引进SIYB项目,培养大学生的创业意识,提高大学生的创业能力是高校创业教育的有效手段之一。

基层妇幼保健/计划生育项目培训的质量保证

项目培训的成功与否取决于两大方面,一是如何保证培训内容的合理性和准确传递;二是如何使培训对象最有效地接受和运用培训内容。在对由联合国儿童基金会(UNICEF)、联合国人口基金会(UNFPA)资助,卫生部妇幼司实施的“加强中国基层妇幼卫生(MCH),计划生育服务(FP)305个项目县培训的评价过程中,通过阅读文件、正式与非正式的交谈、小组讨论、参与性观察以及问卷调查,我们认为要保证项目培训的成功,需要从以下几方面考虑:

架构全新的商业银行项目培训评估方法与激励约束机制

文章对如何架构商业银行项目培训评估方法和激励约束机制进行了探讨,并制订出评估的具体操作方法。

校长培训,从何处再出发?——基于英国大使馆文化教育处“校际连线”项目培训的思考

相信每位校长都曾经接受过诸多形式和内容的培训。2014年11月底，一个偶然的机会，笔者参加了英国大使馆文化教育处“校际连线”项目在浙江宁波组织的为期三天的“教育国际化视野下的校长领导力课程培训”。来自英国本土的资深培训师丰富深入的英式培训课程、具有浓郁英伦风格的培训方式，与我们久已习惯了的中国式校长培训截然不同，引发了我们很多的思考。

2005年中央补助地方防治地方病项目培训会在哈尔滨市举办

为了更好地完成2005年中央补助地方防治地方病项目,2006年3月16-17日中国疾病预防控制中心地方病控制中心（地病中心）受卫生部疾病控制司委托，在哈尔滨市组织召开了“2005年中央补助地方防治地方病项目技术培训会”。卫生部疾病控制司副司长白呼群、中国疾病预防控制中心副主任侯培森、地病中心副主任孙殿军出席了会议并讲了话。

高校项目培训工作与高校科研人员发展研究

通过简单介绍高校项目培训工作问题,指出了高校项目培训工作要以提升培训质量效能为重点,围绕项目培训人的特点和需求,开展针对性培训带动科研人员积极性,提出完善高校项目培训工作的三条建议:在培训内容上突出“新”,不断地根据当前发展趋势和热点更新培训课程设计;在培训方法上突出“活”,强调师生之间的互动,鼓励学员唱主角,延伸培训课堂学习;在培训服务上突出“桥”的作用,搭建学员交流合作平台和校企合作平台,促进了学员和科研人员之间的资源共享、合作交流,推动高校科研工作上台阶、上水平,顺利完成冲双一流高校的科研过渡。

项目培训促进西部地区教育信息化建设健康发展

本文分析了项目培训在西部地区教育信息化建设中的意义,介绍了信息化建设的目标及任务,并以项目培训实现西部城乡结合部教育信息化建设健康发展。

在重庆市2013年“国培计划”项目培训启动仪式上的讲话

老师们、同志们： 暑假将至，教师培训进入“黄金季节”。今天，我们在这里举行2013年“国培计划”项目启动仪式，拉开暑期教师培训的大幕。刚才，会上宣读了2012年国培先进单位和个人，市教委与项目承办单位签订了项目实施责任书，学员代表和承担单位代表分别作了发言，尤其是国培专家西南大学原副校长宋乃庆教授对我市国培工作进行了很好的指导。在此，

对商业银行项目培训评估方法与激励约束机制的探讨

近年来,越来越多管理者已经懂得,未来商业银行要想获得优于竞争对手的最佳途径,必须是要比竞争对手学得更快.信息技术迅猛发展,知识老化随时都在发生,不断地更新和拓展知识的内容与内涵,对于以知识作为生存工具的商业银行来说,加强业务培训对于提升其竞争力是十分重要的一个途径.而为规范商业银行的项目培训管理,加强其效益生分析,合理配置培训资源,建立起长效的激励约束机制,探索科学、操作性较强的项目培训评估与激励约束机制就显得尤为必要.本文正是结合现代商业银行培训工作实际,尝试对较为可行的项目培训评估方法和激励机制的架构作一探讨.基于人力成本与效益贡献度的考虑,本文仅针对培训规模较大、投入成本较高的培训项目进行效益评估和激励机制的考虑设计.

基于品质化项目培训提升大学生综合素质的思政教育模式

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出强调指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。根据浙江省教育厅开展的高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查结果显示,用人单位普遍觉得大学生缺少吃苦耐劳的精神品质、受不了委屈、经不住磨练,认为工作机会颇多,工作单位易换,忠诚度不高。归纳起来讲当下的大学生在挫折、人际关系、集体协作、自卑心理、利益冲突、情绪管理等方面缺少认知和体行。如何做好高职院校大学生综合素质提升成为了各个高职院校思想政治教育工作首要之举。

参与式方法在农村项目培训中的运用

为了解决在项目培训中重知识传输、轻实际效果,培训结束后村民印象不深,培训流于形式,使得农业技术推广不理想的问题,在贵州省贵阳市白云区瓦窑村生态农业发展农村项目培训中引入参与式方法进行培训,取得了很好的培训效果。介绍了在瓦窑生态农业项目培训中运用参与式方法的具体操作方法及步骤,总结了参与式方法在农村项目培训中取得的经验和效果。

机电一体化综合实训项目培训探究

在大数据时代中,科技无处不在,也带来许多新颖的技术教学方式。现如今,应用较为广泛的现代信息技术,以"短、精、快"的特点深受广大技术学院和技术企业的推广应用。随着中国自主创新的脚步不断向前推进,通过现代信息技术,职业技术学院的学生们可以得到机电一体化培训的同时,在实践中增长见识、强化技术知识。本文将详细分析在技术学院项目操作教学中实现机电一体化的情况,并具体阐释探究教学的效果。