谈独立驾驭教材的能力

独立驾驭教材的能力主要体现为对教材的深刻理解和把握能力、准确恰当的分析能力与概括评价的提炼能力、重新组合的综合能力及由此及彼的联想能力等。语文教师只有具备独立驾驭教材的能力 ,才能尽快适应当前教学改革的需要。

汉语言文学师范生教材驾驭能力提升的路径——以平顶山学院汉语言文学专业为例

高校汉语言文学专业师范生必须能够较好地、独立地驾驭语文教材,才能胜任未来的语文教学工作。但目前,该专业师范生的语文教材驾驭能力实际却偏弱。高校应对汉语言文学专业师范生展开有计划的、系统性的层级训练,逐步提升师范生准确理解教材、灵活运用教材、批判性运用教材和创造性运用教材的能力,不断提升对教材的驾驭水平,为社会培养优秀的语文教师。

乡村初中语文教师教材驾驭能力提升路径研究

拥有较好的教材驾驭能力,对于教师的专业成长有着重要意义。据对河南省的调查,乡村初中语文教师教材独立驾驭能力偏低,主要表现为:缺乏准确理解和灵活运用教材的能力,更缺乏批判性运用和创造性运用教材的能力。解决问题的路径包括:强化理论学习,提升教师准确理解教材的能力;以具体案例为抓手,提升教师灵活处理教材的能力;鼓励学生质疑,提升教师批判性运用教材的能力;进行教材开发,提升教师创造性运用教材的能力。

美学视野下语文教学的“备课”能力略论

语文教学的"备课"能力研究在高等师范院校中文系一直未能得到应有的重视。语文教育要塑造"求真"、"向善"、"崇美"的创造性人才和"健全的人格",就必须注重美学视野下语文教学的"备课"能力的研究。这种能力一般包括语文教学活动的驾驭教材能力、了解对象能力、设计教学能力和编写教案能力等四个方面。施教者只有长期坚持,全力以赴,并在打磨语文教学的"备课"能力上下苦功夫,才能为构筑特色鲜明的"真善美融合"的语文教育理论大厦而添砖加瓦。

不可忽视考试后的试卷分析和讲评

考试是考查学生知识和能力的一种重要手段。教师可以通过考试了解学生掌握知识的情况,找出学生学习中存在的问题,从而改进教学;家长可以从考试中及时了解子女在校学习情况,配合教师教育子女更好地学习。按照常规,学校每学期在期中和期末各举行一次考试。

语文教师心理论

教师心理是教育心理学的一个重要组成部分。要建设好一支新型的语文教师队伍,这就必须研究教师的心理品质。 一、教师工作的特点 (一)教师的劳动是创造性的脑力劳动。它的劳动对象是人,是具有思想个性的活生生的人,还是成长中的青少年。教师不仅要培养学生的智能,而且还担负着提高学生思想觉悟,把他们培养成社会主义新人的任务。

语文板书设计类型例谈

板书设计是语文教学过程中不容忽视的一个重要环节。科学的板书设计,不仅能使学生准确、全面地掌握所学内容,把握知识的要点,而且易于理解记忆,具有事半功倍的效果。因此,板书设计历来为语文教师所重视。笔者根据自己的教学实践,结合课例,介绍几种不同类型的板书。

立足课堂 求实创新——江西省第四届小学数学优质课竞赛综述

江西省第四届小学数学优质课竞赛活动于今年５月３日至６日在宜春市举行，来自全省１２个地（市）的１３位老师参与了角逐。千余名教师和教育工作者观摩了优质课竞赛。这次优质课竞赛活动的宗旨是：交流和展示近两年来各地（市）在深化教学改革，优化教学过程，实施素质教...