高中二年级学生的自信心与家庭教养方式的关系

自信作为一种积极的人格特征,与早期生活经历密切相关.对中学生来说,他们常常用他人对自己的评价或他人对他人的评价来对照自己,进行自我认识和评价,其中父母评价最有权威性,父母的评价直接影响学生的成长[1].

画概念图对高中二年级学生认知结构形成的影响

运用联想测试方法探索高二学生学习新陈代谢一章后的认知结构。运用相关系数值绘制出了学生的认知结构图。结果显示,运用概念图策略进行教学的实验班学生更容易形成认知结构。实验班学生所形成的认知结构更良好、更合理。

高中二年级学生双字词阅读知觉广度的眼动研究

采用"呈现随眼动变化技术"对12名高中二年级学生的双字词阅读知觉广度进行了眼动研究。结果发现:(1)高中二年级学生的双字词阅读知觉广度具有不对称性。(2)高中二年级学生的双字词阅读知觉广度为注视点左侧一个双字词到右侧两个双字词的空间。

让您耳目一新的数学评讲课——人教版高中二年级《立体几何》单元练习讲评课实录与评析

【关注理由】数学测试后的试卷评讲课是数学教学中的重要课型,是中学数学复习教学的重要环节。评讲课效率的高低,是进一步提高教学质量与效益的关键[1]22。通常情况下,教师在阅卷后,不对其进行认真的分析、研究和备课,就急急忙忙上评讲课,而且大都要花上几节课的时间。教师要么把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍;要么对对答案,只选取几个自己认为重要的试题讲讲;要么把一节评讲课变为一节"训斥课"。这种评讲课,教师独霸讲台,学生只是被动地听,没有充分参与到评讲的过程中,结果是学生疲惫,教师辛苦,教学效益低下。成都市龙泉中学牟林老师在学校进行的新授课、复习课、讲评课三课型规范研究活动中所作的一堂试卷评讲课,克服了传统评讲课的弊端,给我们耳目一新的感觉。

高中二年级第4～6单元典型错误例析

1．这本词典深受中学生的欢迎。[误]The码率dictionary is very popular by middle school students．[正]The dictionary is very popular with middle school students．

第22届(2011年)“希望杯”全国数学邀请赛试题 高中二年级 第2试

3.在股票买卖过程中,经常用到两种曲线,一种是即时价格曲线y=f(χ),一种是平均价格曲线y=g(χ)(如f(2)=3表示开始交易后第2小时的即时价格为3元;g(2)=4表示开始交易后两个小时内所有成交股票的平均价格为4元).下面给出的四个图象中,实线表示y=f(χ)的图象,虚线表示y=g(χ)的图象,其中可能正确的是().

课件设计 《英语》(人教版)顺序选修6高中二年级上学期 Unit 1&2 Subjunctive Mood

一、内容介绍虚拟语气既是高中阶段语法的重点，也是难点。在本节课的课堂教学中，笔者将《英语》（人教版）顺序选修6中第一、二单元的虚拟语气内容进行整合，既包含if从句这样的核心内容，也有倒装、混合虚拟等内容。本节课为语法新授课，教学目标如下：

高中二年级数学学习障碍调查研究简析

数学学习障碍的形成除了受数学学科本身特点的影响，还受学生家庭、社会和学校等诸多因素的影响．本研究采用数学教师筛选、小群体测试和个案访谈相结合的研究方法，从心理学、教育学和数学学科三方面进行研究，简略说明高中数学学习障碍形成的多因素间的联系和相关性．

成都：小学五年级至高中二年级开设禁毒课

成都市教育局和成都市禁毒委办公室日前联合下发《成都市2009年青少年禁毒教育工作意见》，要求学校要保证小学五年级至高中二年级学生每学年接受不少于两课时的禁毒教育。

全省普通高中二年级课程实施计划专题研讨会在莱芜召开

为贯彻落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》，做好高中二年级课程规划、实施工作，解决当前高中学样课程开设、学生选课指导，走班教学等热点难点问题，

高中二年级英语阅读教学的探究

为了有效开展高中英语的阅读教学活动,教师要尊重学生在阅读活动中的认知发展规律,以及已有的知识储备情况,为学生有效进行阅读、主动阅读、养成阅读的习惯等,提供充足的条件。高中英语教师要密切关注学生在阅读学习活动中的问题和表现,帮助他们及时通过解决学习方面的阻碍,有效提高学习的效率。

高中二年级 第2试

一、选择题1.如果向量u=(3,-6),v=(4,2),w=(-10,-5),那么下列结论中错误的是()

高中二年级 第1试

一、选择题1.四个数1/√3,sin√3,tan√3,arctan√3的大小关系是()

韩国：高中二年级将开放职业教育

据韩国《联合新闻》报道，韩国教育部称高中二年级的学生也将适当地开展委托职业教育，目的在于给高中生提供一个能够根据自己的兴趣和能力尽早选择人生道路的机会。

高中政治课中研究性学习典例评析

片段一人都是自私的吗？ 教材 高中二年级思想政治下册（人民教育出版社）第六课第二节：坚持集体主义的价值取向。

不同水平学生学习高中数学符号的个案分析

在实际教学中，常听到不少学生发出感叹：数学太难学了!数学真的就那么难学吗？为什么有的学生学起来如鱼得水，而有的学生却困难重重？笔者根据多年的教学实践和师生交流，深深体会到数学符号的学习和理解是造成一部分学生数学学习困难的一个重要的原因．那么优秀的学生是如何学习和理解数学符号的？他们学习和理解的方式，对于其他学生的学习和我们教师有效地进行符号教学有何启迪？而学习困难的学生学习和理解数学符号的障碍在哪里？教师应如何依据学生的困难进行教学？带着这些问题，笔者调查了本校高中二年级理科班不同水平的部分学生对数学符号的学习和理解情况．

瑞典:数十个科目供高中生选择,大学录取看高中三年的全部考试成绩

瑞典没有高考，但大学录取率却只有50％。为何会这样？瑞典最大的中学——昆斯凯普学校的校长林达尔说，根据法律规定，只要具备高中二年级以上的瑞典语和英语水平，就可以提交高校入学申请。这也意味着，高校的基本人学条件并不高，因此，“择优录取”的依据便是考试，并且是高中3年的全部考试成绩。瑞典学生在高中要完成30门左右的课程，每门课都要参加由任课教师出题和评分的考试，

高中文理分不分，国外怎么做？——俄罗斯：普通中学也分科，专业性较强的中学不分科

在俄罗斯，大部分普通中学从十年级（相当于我国高中二年级）开始文理分科，但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。

高中文理分科的国家有多少

在俄罗斯，大部分中学从十年级（相当于我国高中二年级）开始文理分科，但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。