基于区块链技术的高中教育评价改革研究

在教育信息化的背景下,实现高中教育评价的科学性、专业性、客观性是高中教育改革的重要目标。当前,高中教育评价呈现出教育条件评价演化为应付性的学校评价、教育过程评价异化为替代性的教师评价、教育效果评价简化为单一性的学生评价等异化实施的样态。缺乏科学的评价数据做载体、缺乏丰富的评价数据做支持和缺乏可信的评价数据做保障是高中教育评价困境的成因。将区块链技术的特点融合于基于数据的高中教育评价中,有利于高中教育评价的优化实施。具体策略包括:利用区块链技术透明性的特点提升评价数据的科学性、利用区块链技术的去中心化理念提升评价数据的丰富性和利用区块链技术的防篡改特征提升评价数据的可信性。

学龄人口变迁与高中教育发展:“顶点”预测与学位保障策略

学龄人口的波峰沿着幼儿园、小学到中学的阶梯依次涌来,这将对教育领域形成系统性冲击。通过实证研究的方式,从三种视角预测出高中阶段教育生源“顶点”将在2030—2031年之间到来。这三种方式预测结果完全一致,显示出预测数据的可信度。因此,在人口变化的新阶段,需要在高中学位供给与学校建设方面提早谋划,应对高中学龄人口高峰的到来。

提供卓越的教育:美国高中教育发展经验

高中教育对提高国民素质和培养创新人才具有重要意义。近年来,美国政府颁布的三份战略性文件明确了美国高中教育的发展方向。其中,《美国联邦教育部战略规划(2018—2022财年)》聚焦“帮助学生成功并加强美国全球竞争力”,《美国联邦教育部战略规划(2022—2026财年)》着眼于“为所有人提供卓越的教育体系”,《制定成功路线:美国STEM教育战略》立足于“让所有美国人终身享有高质量的STEM教育”。为使高中教育发展战略落地,美国出台了系列保障政策和行动计划。其中为提升高中教育质量而采取的行动举措主要包括建立融合标准、开发整合课程、形成教育合力,推动高中阶段普职融通;发展多类高中学校、构建多元课程体系,促进高中教育多样化发展;创办STEM高中学校、培养STEM教育师资、整合STEM教育资源,保障高中STEM教育发展。在具体的创新案例中,马里兰州STEM教育和托马斯高中科技创新人才培养的实践做法是典型代表。整体而言,美国在高中教育发展方面积累的丰富经验对我国高中教育改革有一定的参考价值。

高中教育中的拔尖创新人才培养:问题及策略

在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的背景下,普通高中也应探索如何在高中教育中培养拔尖创新人才。基于当前高中教育中拔尖创新人才培养存在的理念偏差、举措不科学等问题,嘉兴市第四高级中学面向具有拔尖创新人才潜质的学生,积极探索以创造性人格培育为核心,以生涯导航、文化导行、课程导学为主要内容的拔尖创新人才培养策略。

普通高中教育中的人工智能技术应用与思考

随着科技的飞速发展,人工智能(AI)技术已经渗透到教育领域的各个层面。本文旨在根据人工智能在普通高中教育中的应用现状,对人工智能技术在提升校长管理力、提高教育教学质量、实现教育公平以及促进学生全面发展方面的潜在价值进行研究和探讨。全球范围内,已有多个成功案例证明了人工智能在教育中的有效性。如IBM的Watson Education平台能够分析学生的学习习惯和知识掌握情况,帮助教师深入洞察学生,以更好地支撑每位学生的个性化学习;在国内,阿里云助力创新打造的AIGC教育平台,打造了产学研建设于一体的产教融合模式,有效提升了教育质量和效率。这些案例表明,AI技术不仅可以帮助学生获得更加个性化的教育体验,还能助力教师优化教学方法,同时为教育管理者提供强大的决策支持工具。本文将结合自身实践,进一步探讨目前人工智能在普通高中教育中的应用情况,并对未来的发展进行思考和展望。通过深入研究,我们希望为人工智能技术在教育领域的发展提供有益的参考和启示。

人本理念下的高中教育管理与实践研究

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。本文立足高中教育的现状,结合人本理念的内涵,对人本理念下高中教育管理与实践的要点进行分析和总结,明确人本理念与高中教育的关联点。在此基础上,从上层管理和下层实践两个角度,通过完善队伍和优化方案两种手段,探索人本理念下教育管理与实践的具体策略。

立德树人视域下高中教育管理模式思考

随着立德树人理念在高中教育中的普及,为解决学生综合素质培养的问题,以高中教育管理模式为研究对象,提出了在立德树人视域下的创新管理策略。以个性化教育和综合素质培养为切入点,探讨了教育管理模式的优化方案,强调灵活性和个性发展的重要性。

论高中教育的复杂性及其对高中教育改革的要求

高中教育的复杂性决定了高中办学的艰难性,但现在高中办学简单化倾向严重,出现了高中校长任用官本位化、办学模式单一化、评价标准分数化、发展求大化等突出问题。只有高度正视高中教育的复杂性,真正让懂高中教育的人根据高中教育的规律办高中,才能促进高中教育的健康发展。

“徐特立项目”提质县域高中教育

高中教育作为上承高等教育、下接义务教育的关键一环,对于推进义务教育优质均衡发展、增强高等教育发展后劲和提高国民整体素质具有重要意义。而县域普通高中(以下简称“县中”)是我国普通高中教育的重要组成部分,是城乡教育的重要纽带,关乎县域经济社会高质量发展和乡村振兴战略实施,寄托着广大群众对高质量教育的期盼。

强基固本 改革赋能——天水市推动高中教育多样化发展的思考

习近平总书记指出,建设教育强国,基点在基础教育,基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。普通高中作为基础教育的出口,承担着培养学生升学、成才等重要职能。党的十八大以来,天水市普通高中教育取得长足发展,基础条件大幅改善,队伍结构不断优化,育人质量稳步提升,服务区域经济社会发展的能力持续增强。但随着时代发展、社会进步,天水普通高中教育面临大而不强、大而不优、大而不精的问题,质量稳定性、办学多样性、发展特色性还不能满足群众需求。

学生成长视角下高中教育和大学教育的衔接研究

高中教育和大学教育割裂开来,严重阻碍了人才培养目标的达成,本文从高中教育与大学教育的必要性出发,研究高中教育和大学教育的特点,通过3位学生成长案例分析人才培养过程中存在的问题,探求高中教育到大学教育衔接中存在的问题,分别从高中与大学应加强沟通与合作机制、优化课程内容与结构、加强师资队伍建设、完善教育教学评价体系等方面提供建议和对策。

高中教育环境中足球技能教学的策略探讨

随着足球运动在全球范围内的普及,高中阶段的足球教育逐渐被视为培养学生身体素质和团队协作能力的重要方式。本文探讨了高中教育环境中实施足球技能教学的多种策略,分析了教学策略的理论基础、面临的挑战以及具体的教学方法。文中以理论与实际相结合的方式,提出了包括分层教学法、个性化教学计划、应用技术与数据以及开展心理培训等教学策略,旨在为相关工作者提供理论建议和实践指导。

普通高中教育从分层走向分类的实践与思考——以福州市部分高中特色发展为例

文章旨在梳理普通高中定位发展的历程,深入理解从分层走向分类是教育发展的大势所趋,厘清分层和分类的概念,以福州市部分高中特色发展为例说明分类发展的实施路径,提出对推进普通高中分类发展的激励和保障的思考:首先,通过机制创新激发办学活力,构建灵活而有力的管理机制,以.促进教育体制的优化;其次。强调建设标准规范办学行为,确保分类发展在规范的框架内进行,提高高中教育的质量和效益;再次,强调以资源支持续航改革发展,通过合理配置资源,实现分类发展的可持续性和长期性。

雷锋精神融入高中教育的时代价值及路径探索

在新时代背景下,我国教育事业正面临着从传统教育向现代化教育的深刻转型,其中,高中教育作为人才培养的重要阶段,肩负着培养时代新人的重任,立德树人作为我国教育事业的根本任务,要求学校教育不仅要关注学生的知识与技能培养,更要关注学生的品德养成和价值观塑造。雷锋精神具有强大的生命力和感召力,将其融入高中教育有助于新时代青年培养社会主义核心价值观。因此,本文主要对雷锋精神的内涵进行了分析,并阐述了其时代价值,从而提出了相应的策略,以期促进高中教育的进步。

高中教育下班主任对学生心理健康支持策略研究

在高中教育领域,学生的幸福感和心理健康具有至关重要的意义。青春期是一个身体、情感和认知发生深刻变化的时期,这是培养他们心理健康的关键时期。在这种情况下,班主任或家庭教师的角色,通常被称为“班主任”在中文中是不可或缺的。解决学生心理健康问题的重要性怎么强调都不为过。学业压力、社会挑战和个人问题会给学生带来巨大压力,可能导致焦虑、抑郁或其他心理问题。本次讨论将探讨班主任可以采用的各种策略来支持学生的心理健康,并在必要时提供必要的干预措施。通过建立信任、情感支持和早期干预的结合,班主任可以为学生的整体发展做出重大贡献。最终,以下部分将全面了解班主任在高中教育中的这些关键方面。

双循环视域下高中教育多样化发展的现实之困与纾解之道

文章通过双循环视域下高中教育多样化发展之以质图强、分数至上和开放博弈的内外之势,进而深度阐释双循环视域下我国高中教育多样化发展面临高中招生制度无序带来高中教育多样化办学方向不够明确,教师特色教学经验不足带来高中教育多样化办学模式不够凸显,“重分数”轻“能力”带来高中教育多样化评价机制不够科学的现实之困,并有针对性提出“立德树人是高中多样化办学方向的根本任务、优化课程是高中多样化办学模式的核心要素、科学构建基础教育评价体系是高中多样化发展方式的前提保障,是双循环视域下高中教育多样化发展的纾解之道”。

新时期我国高中阶段普职融通的理性审思——兼论高中教育综合化发展趋势

在普职融通促进高中教育综合化发展已成为国际趋势,以及教育领域综合改革对普职融通提出迫切需求和高中教育转型发展的背景下,理性审思高中阶段普职融通的内在动力、融通基础、载体形态、具体策略以及影响因素,对当前促进高中教育多样化特色化发展,以及发挥高中教育的基础性作用,构建纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化学习和发展需要的"立交桥"具有现实意义。

普通高中教育从分层走向分类的福建思行

开篇语:普通高中教育从分层走向分类,不仅是教育发展进入新的样态的必然表现,而且是社会对创新型人才的需求的先行满足,更是顶层设计和宏观规划的具体落实。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出推动普通高中多样化发展。

高校一高中协同创新:助力高中教育质量提升

北京师范大学举行"高中教育研究中心成立大会暨首届京师高中教育高峰论坛",以"高中与大学衔接"为主题,围绕高中教育面临的主要问题、提升高中教育质量的政策趋势、高校-高中协同创新等话题,对如何提升高中教育质量进行探讨。

当代美国高中教育的得失与启示

当代美国高中教育的特点是不断适应社会发展、核心课程与多元课程相结合、注重学生个性和多方面发展、强调诊断性评价;主要问题是学生学业水平仍然不够理想。美国高中教育的得失对我国的高中教育发展具有启发和借鉴意义。