切实加强学科建设构筑高校核心竞争力

学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,学科水平是学校办学水平和综合实力的主要体现。学科建设主要是指围绕提高学科水平所做的一系列基础性工作,学科建设水平是高校整体竞争力中最重要的核心部分即核心竞争力一要从构筑核心竞争力的高度来认识加强学科建设对高校发展的重大意义,用教育创新的工作思路落实建设的具体措。

生命周期视阈下的高校核心竞争力的发展演变

高校核心竞争力是一个动态性的、有生命周期的能力体系。高校核心竞争力的生命周期分为生成期、上升期和衰退期。因此,高校核心竞争力有一个识别和生成、培育和巩固以及评价和更新的发展演变过程。

基于知识管理的高校核心竞争力提升战略

提升核心竞争力已成为高校发展过程中具有战略意义的一项抉择,高校核心竞争力的本质特征是知识性,知识管理适应了知识经济的要求,同时也适应高校———知识密集型组织提升其核心竞争力的要求,加强知识管理已成为高校提升其核心竞争力的有效途径之一。

以知识为基础的高校核心竞争力特征分析

高校的核心竞争优势在于具备核心竞争力。本文从知识的角度出发,论述并分析高校核心竞争力的概念,界定高校核心竞争力的一般特征和本质特征,以深化对高校核心竞争力内涵的认识。

过程哲学视域中高校核心竞争力问题探讨

从过程哲学角度看,高校核心竞争力是静态与动态的统一体,是高校内外部诸因素的合生,因此它是在变化着的关系中逐渐生成的。认清这一点,对于培育和提升高校核心竞争力,将是大有裨益的。

高校核心竞争力构成要素及相互关系探析

从可持续发展的角度,分析了高校核心竞争力的内涵,剖析高校核心竞争力的特色力、领导力、管理力、创新力、学习力及文化力等六大核心能力要素,并指出其相互关系。

高校核心竞争力的构成要素及其作用机理

高校的竞争力是竞争力资源、竞争力环境、竞争力过程三因素的综合统一体。在界定高校核心竞争力内涵的基础上,本文基于系统观点从静态的角度提出高校核心竞争力的构成因素:资源要素、组织要素、文化要素、职能要素和环境因素,并从动态的角度揭示了高校竞争力不同要素之间的层次结构和相互作用的过程及机理。

行业特色高校核心竞争力提升的路径选择——基于SWOT的分析

运用SWOT法对我国行业特色高校竞争状况的内外部环境进行了分析,认为培育竞争优势是提出了提升行业特色高校核心竞争力的关键所在,从而实现行业特色鲜明的可持续发展之路。

学科群在高校核心竞争力中的作用及构建

日趋激烈的高等教育机构间的竞争归根结底是各高校核心竞争力的竞争,而学科建设水平是高校核心竞争力的基础。在当前学科高度分化又高度综合互相渗透的形势下,组建学科群成为优化学科结构,提升学科优势的必由之路。本文建议通过在突出优势学科和特色学科的同时,促进交叉学科发展,全面提升学科水平;建立以学科群建设为核心的高校管理体制以及在建设高水平学科群的同时,积极推进核心竞争力的"软件"建设等措施全面提升高校的核心竞争力。

中美高校核心竞争力之比较

高校核心竞争力是中美两国高校为寻求可持续发展而共同关注的课题。由于两国竞争背景和前提不同、竞争主体和对象差异,两国高校在探索高校核心竞争力的提升途径上也存有很大差异性。通过中美高校核心竞争力差异的比较,可以为中国高等教育的健康发展提供启示和借鉴。

基于知识流的高校核心竞争力战略构想及发展路径选择

知识流是知识在高校内各个知识驻点之间创造价值而形成的一系列积累、共享及交流的过程。知识是高校的基本操作材料和加工材料,高校核心竞争力具有知识性,而知识流又能实现知识的增值,因此,要营造知识创新氛围,建立校园知识库,建立知识管理组织,建立知识激励机制,强化知识管理体系,构建知识网格模式,提升核心竞争力。

关于培育与提升高校核心竞争力的思考

新时期,高等学校之间的竞争日趋激烈,核心竞争力是高校获得和保持优势的源泉。本文引进企业核心竞争力的理论,对高校核心竞争力的概念、特征作了分析,并指出科学定位是培育和提升高校核心竞争力的重要依据。文章还对高校培育和提升核心竞争力的途径作了思考和探索。

培育高校核心竞争力,促进鄱阳湖生态经济区建设

针对江西省绿色崛起的"鄱阳湖生态经济区"建设人才需要,首先介绍高校核心竞争力内涵及其特征,介绍江西省高校核心竞争力的发展现状,重点分析江西省高校核心竞争力所存在的问题,并在此基础上提出增强江西省高校核心竞争力的途径,以便培养出更多优秀人才,实现更好地为促进鄱阳湖生态经济区建设服务。

基于创新可持续性的高校核心竞争力形成机理

创新是高校核心竞争力的源泉,高校核心竞争力形成的各个阶段都离不开创新。根据这一观点,从进化论角度阐述高校核心竞争力的形成机理,并通过生产能力创新、管理创新、文化创新和特色创新加快高校核心竞争力的自我演进速度,以保障高校的可持续发展。

论提升我国高校核心竞争力

教育强国由竞争力尤其是核心竞争力决定。我国高校核心竞争力中的培养世界一流人才的能力、世界一流的研究能力和吸引世界一流研究生的实力三要素与世界一流大学相比存在很大差距。造成这种差距有历史、经济、体制、政策等方面原因。分析这些原因,解决这些问题会提高我国高校的核心竞争力,促进我国高教向教育强国迈进,从而促进强国战略的实现。

高校核心竞争力理论研究述评

自21世纪初,核心竞争力的概念被引入我国高等教育领域以来,学者们已在高校核心竞争力理论研究方面取得了丰富的成果,但在高校核心竞争力的内涵、构成要素等基本理论方面还未达成共识,有的还存在较大的分歧,尤其是理论的应用研究还很缺乏。针对上述问题,文章对高校核心竞争力的内涵、构成要素、培育与提升等现有研究成果进行归纳梳理,分析当前研究存在的问题及发展趋势。

高校核心竞争力评价与分析——以西部H高校为例

高校核心竞争力是高校发展战略的核心内容,它由生产能力、管理能力、文化能力三个方面构成。在对高校核心竞争力评价时要采用多层次、多指标的指标体系方式进行评价。可以按照建立综合评价体系、确定各层指标权重、给目标层指标打分、利用评价数学模型逐层计算、得出综合评价分数的流程进行。最后,对评价结果进行分析,找出优势项和薄弱项,进而有针对性地采取措施,提高高校核心竞争力。

基于学科优势的高校核心竞争力建设

论述了"按照‘立足湖北、面向全国、走向世界’的定位,构建跨学科的创新团队"的思路,提出了构建学科群和跨学科的高水平平台、寻求战略合作伙伴等有效措施,对提升高校核心竞争力具有一定的指导意义。

科技创新:提升高校核心竞争力的关键

高校是科学研究最重要的力量,是基础研究和高新技术前沿领域原始创新的重要源泉,是培养高素质创新人才的主要基地,是国家创新体系的主要组成部分。所有这些。

地方高校核心竞争力的构建与提升

核心竞争力是长期形成的,蕴涵于高校内质之中的、独具的、支撑高校过去、现在和未来的竞争优势。它不同于高校某一专业、某一领域、某一技术的竞争力,而是高校影响全局的处于核心的竞一。