新医改视阈下高等卫生职业教育改革初探

针对新医改的实施,结合我院实际,探讨高等卫生职业教育的办学定位、人才培养模式、专业设置、课程体系、教学方法及招生就业机制等,使高等卫生职业教育更好地满足新医改的要求。

现阶段我国高等卫生职业教育发展的制约因素及对策

该文在调研我国高等卫生职业教育现状的基础上,选取了现阶段制约我国高等卫生职业教育发展的专业特殊性未补凸显、体系构建不够完善、基层就业难题没有破解3个主要因素进行论述,分析了问题产生的原因,并参考国外及港台卫生职业教育成功经验、结合我国国情提出了一些可行的对策。

医学高等专科教育与高等卫生职业教育的关系及发展定位

医学教育结构的调整与卫生事业的发展,给医学高等专科教育的发展带来了前所未有的发展空间。理顺医学高等专科教育与高等卫生职业教育的关系,明确医学高职高专教育发展定位,是影响学校办学方向和实现学校自身可持续发展的关键。

以能力为导向的高等卫生职业教育人才培养质量评价体系研究

近几年，我国高职教育发展迅猛，无论是高职院校数量，还是在校生数量都占据了高等教育的半壁江山，显现出强大的生命力。高职教育作为高等教育的重要组成部分，其在整个教育体系中的地位越来越重要，为自身发展带来机遇和挑战。高等卫生职业教育是高职教育的重要组成部分，随着我国医疗保障体制改革的深入，基层亟需大批专业理论基础扎实的高技能、应用型卫生技术人才。

高等卫生职业教育内涵研究

高等卫生职业教育应以就业为导向、能力建设为本，采取多种形式办学，产教结合，通过适当的教育质量保障与严格的评估体系把关，为国家培养实用型人才。

对高等卫生职业教育的理性思考

卫生高职教育经历了近十年的发展历程,已取得一定的成效,培养了大批实用型高级卫生技术人才,但与社会需要还存在一定的差距,有待进一步发展.本文主要谈一谈卫生高职教育的现状、发展前景及发展卫生高职教育的主要措施.

高等卫生职业教育《超声诊断学》教材编写的实践与创新

做好教材建设、践行教学标准、发展服务行业、让优秀教材进课堂是提高教学质量的重要保证。教材是教学的基本依据和基础资源,也是反映产业升级和结构调整对高素质技术技能人才新要求的载体。一本好教材不仅可传授知识与技能,而且可培养学生的科学思维习惯,是提高分析研究问题能力的必要条件。高职高专《超声诊断学》教材自2009年出版至今已再版并印刷20次,在全国近一百所院校使用,对本门课程建设和学生职业能力培养、职业素养养成有主要支撑和明显促进作用。现就《超声诊断学》教材的撰写设计、教材创新机制的践行、教材编写的特色及教材主编的责任与担当4个方面做一回顾。

高等卫生职业教育专业建设范式研究

1专业建设的定位和指导思想 学院应根据社会需要、自身条件，找准自己的位置，明确在一定时期专业的目标定位、服务定位等。

发展高等卫生职业教育 培养新世纪实用型医学人才

发展高等卫生职业教育,要适应社会发展及社会主义市场经济需要,首先要调整办学模式,建立充分体现创新思想的教育体系;指出不利于高等卫生职业教育发展的因素,并探索高职高专教育发展的若干新思路;依据实际情况提出一些相关对策及办法.

高等卫生职业教育的定位与培养模式

1背景 高等卫生职业教育是随着大学的职能的不断进化、现代化社会分工和社会生活的科技含金量日益增多而产生和发展起来的.20世纪80年代初期,随着我国经济的发展,一些城市急需培养地方经济需要的高级应用人才,因此,全国一批职业大学产生了.我国高等卫生职业教育起步较慢,基本上近几年才开始,尚处于初级阶段,到目前为止,还没有可操作的具体的大纲与统编教材,学校只是"摸着石头过河".无论从课程结构、教材的选用,还是教学模式都是模仿专科教育进行,使得高等卫生职业教育不伦不类,其中重要的原因,即对高等卫生职业教育理论研究的建设,力度不够.本文即对高等卫生职业的定位与培养模式进行探讨与论述.

高等卫生职业教育临床医学专业预防医学课程教学改革探索

立足高等职业教育人才培养目标和人才培养模式,围绕高等卫生职业教育临床医学专业预防医学课程教学改革这一主题,在分析预防医学课程改革的必要性后,较详细地从理论教学、实践教学、教学方法和教学手段、考核方法 4个方面进行预防医学教学改革的初步探索。

高等卫生职业教育专业建设的研究与实践

卫生职业教育是我国职业教育的重要组成部分,当前高等卫生职业院校的医疗卫生专业建设不能很好地适应社会、经济和卫生事业的快速发展。就国内医护类专业建设现状进行分析,提出专业建设的基本原则、内容与专业建设思路。

对高等卫生职业教育课程体系及教学方法改革的思考

就高等卫生职业教育而言,如何实现人才培养的目标,扬长避短,适应市场的需要,办出特色;如何积极开展教育教学改革,提高教学质量,这些均是需要我们深思的问题。我们应解放思想,转变观念,积极探索,改革传统的教育教学模式,在竞争中求生存、求发展。

试论高等卫生职业教育的规模发展

我国高等卫生职业教育虽然起步迟,但各卫生高职院校的规模发展速度是迅猛的。文章从高等卫生职业教育规模发展必须要把握社会需求,要适应行业进步,确保教学质量,围绕学生就业等四个方向作了理性分析。

以工作任务为导向构建高等卫生职业教育技术类专业人才培养模式的实践与探索

人才培养模式是医学教育改革的"瓶颈",本文以浙江省新世纪高等教育教学改革项目的实施,对高等卫生职业教育技术类专业人才培养模式的改革进行了探索,提出了以工作任务为导向的人才培养模式。其基本构架是,跟踪医药卫生行业发展需求,探索专业与医药卫生行业间相互依存和支撑关系;以专业人才岗位需求调研为逻辑起点,校企(院)合作,共同制定、修订专业人才培养方案;以工作任务为引导,重构课程体系;以项目、案例等范例为载体,推行工学结合的教学模式;以师资、基地、管理、质量四轮驱动,保障人才培养目标的实现。

高等卫生职业教育中预防医学课程改革探索

围绕预防医学课程改革这一主题，从理论教学、实验教学、实践教学体系以及课程考核方法及内容等方面探索教学改革新路。

高等卫生职业教育“合作学习”的实验研究

以高职生为研究对象,采用等组对照实验,以问卷调查法等为研究方法,运用t检验来分析在职业教育中引入合作学习方式的实验数据.结果显示:在高等职业教育教学中采用合作学习教学模式,改善了生生关系、师生关系;提高了学生的学习兴趣、增强了学习动机、提升了自信心、发挥了主动性、培养了社交技能.但在实践中存在着学生参与性不高的问题.

试论高等卫生职业教育质量文化的构建

随着高等卫生职业教育的毕业生越来越受到用人单位的欢迎和好评,卫生行业、社会、教育行政主管部门,包括高等卫生职业院校本身,也越来越关注高等卫生职业教育的质量,因此,不断完善教育教学质量保障体系,确保毕业生顺利通过卫生行业的准入考试等,已成为各高等卫生职业院校追求的目标.

试论高等卫生职业教育质量文化的构建

本文从我国高等卫生职业教育的发展现状，社会需要及可持续发展等方面，阐述了构建高等卫生职业教育质量文化的必要性、可行性和实践性，从而营造人人注重质量，环环紧扣质量的质量意识、质量价值观，为我国社会主义建设培养更好更多的卫生职业技术人才。