要给学生一碗水,教师要有一桶水——记北京市公共交通高级技工学校教师、北京市劳动模范齐士方

齐士方是北京市公共交通高级技工学校的骨干教师、班主任、教研组长和党支部副书记,他参加工作27年来,默默耕耘,无私奉献,把全部的爱都献给了他所挚爱的公交技能教育事业。他热爱学生,是学生的贴心人;他勤奋好学,是学校首位“公交大工匠”,他带领教师团队,为首都公交培养了一批批优秀的技校毕业生,赢得了学生的爱戴、家长的信赖和企业的欢迎。

四川锅炉高级技工学校:培育高技能人才助力区域经济发展

四川锅炉高级技工学校是成都市金堂县人社局下属的公益二类事业单位,开设有焊接加工、数控加工、汽车维修、机电一体化技术、工业机器人应用与维护、飞机维修、交通客运服务、市场营销等专业,现有全日制学生3200人、教职员工150余人。近年来,学校先后获得“成都市高技能人才培训基地”“四川省高技能人才培训基地”“国家级高技能人才培训基地”“世界技能大赛四川省集训基地”“高技能人才考评工作优秀单位”等称号,2021年创建川字号“金堂焊工”特色劳务品牌,同年被列入“三名工程”建设学校。

四川兴科城市交通高级技工学校:培养高技能人才 推动高质量发展

四川兴科城市交通高级技工学校是一所以培养交通领域高技能人才为主的学校,拥有先进的教学设施和优秀的师资队伍。学校注重学生的实践能力和职业技能培养,通过大量的实训,使学生能够快速掌握并提升专业技能水平。在技能培养与市场需求方面,学校紧密结合社会对高技能人才的需求,不断优化专业设置和课程体系。学校高级工班的学生不仅能够在制造业、服务业、信息技术等多个领域找到适合的工作岗位,还能凭借扎实的专业技能获得良好的薪资待遇和职业发展机会。

对接“1+X”证书制度的高级技工学校电子商务专业“三教”改革实践研究

文章在分析“1+X”证书制度特点的基础上,指出在“1+X”证书制度下应如何重新定义“谁来教?”“教什么?”“怎样教?”的问题,结合广西科技商贸高级技工学校改革的实践,从教师、教材、教法三个方面提出“三教”改革的路径和多元化培训模式,为高级技工学校一线教师提供方向指引。

杭州汽车高级技工学校学子在机械行业职业教育技能大赛中获佳绩

1月8日-11日,2023-2024年度机械行业职业教育技能大赛“中望杯”机械零部件设计与成图技术赛项在东营职业学院举办。赛事分高职组(应用本科组)和中职组,其中高职(应用本科组)参赛队伍77支,覆盖18个省市47所院校;中职组参赛队伍75支,覆盖15个省市39所院校。经过激烈比拼,杭州汽车高级技工学校20智造班程柯僮、22数控1班程柯瑜(指导教师:卢丽俊、任妙芳)获高职组二等奖,22数控1班孔子言(指导教师:陈冬冬)获中职组三等奖。

朝阳向东高级技工学校

学校概况朝阳向东高级技工学校是辽宁省人民政府批准的省属高级技工学校、高技能人才培训基地及扶贫办学基地。学校溯源于向东中国兵器工业集团公司向东工业公司。历经传承演变,2016年晋升为高级技工学校。

宁夏轨道交通高级技工学校

宁夏轨道交通高级技工学校是以培养轨道交通专业技能人才为主要任务的学校,是国家级高技能人才培训基地。学校自2014年建校起,全面贯彻党的教育方针,坚持以校企合作为根本,深化产教融合,先后与中铁兰州局集团公司银川车站、宁夏宁东铁路有限公司。

高级技工的培养是经济发展上台阶的关键

文章分析了高级技工在社会经济发展中的重要作用．讨论了高级技工的来源及高级技工的培养途径及措施，探讨了如何发挥现有高级技工的作用，为社会经济发展发挥更多的作用。

高级技工诊断生产活动的认知策略的汇编栅格法研究

本研究采用汇编栅格法探讨了高级技工(专家)诊断人机系统生产活动的认知策略,结果表明:第一,在高级技工的认知结构中,存在着对多因素交互作用下复杂情况进行诊断的认知地图,它以特定方式组合着常见的问题类型和原因特征,是制约技工复杂技能教学成效的关键要素。第二,汇编栅格法是对人机系统中专家的认知结构进行功能模拟的一种有效方法,它不仅在揭示未知的高级技工认知结构时,以其直观的投射方式提供专家启发式策略的新信息,而且在培训和评估复杂技能方面具有可观的应用前景。

我国高级技工学校教师信息素养现状分析

本文对我国高级技工学校教师的信息素养现状进行了调查与分析,对如何提升教师的信息素养提出了建设性建议。

我国高级技工学校教育信息化基础设施现状调查研究

本文介绍了目前国内外教育信息化基础设施建设的现状,根据我国高级技工学校教育信息化基础设施的调查统计结果,分析了其中存在的主要问题,并有针对性地提出了建设性建议。

我国高级技工学校教育信息化现状及提升途径

本文基于对我国高级技工学校教育信息化建设抽样调查数据的统计以及其他相关数据支持，对目前我国高级技工学校教育信息化建设的情况做了基本分析，并有针对性地提出一些提升我国高级技工学校教育信息化水平的建议。

高级技工荒探析

目前我国劳动力市场高级技工严重短缺。究其原因还是培养方面存在问题、根据目前高级技工培养的现状，应从高级技工教学、高级技工教育师资、高级技工教育院校、内部改革、社会引导正确人才观等方面着手。

论高级技工学校实践教学体系的构建

我国高级技工教育的发展方向和培养目标的定位经过多年的探索和调整已逐步形成共识，就是要“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能型人才。满足社会需求”。实践教学是实现职业教育目标的关键的教学环节。要提高培养质量，一方面要加强对学生的职业理想、职业道德教育，另一方面要努力提高学生的实践动手能力。这就要求高级技工学校在进行教学安排时要切实加强实践教学，创新高级技工学校学生实践能力、职业能力的培养模式，完善实践教学体系。

中外制造业高级技工人才开发模式比较研究

制造业是国民经济最重要的支柱产业。目前,很多国家(包括我国)制造业发展所需的高级技工人才都出现了短缺现象。对于制造业高级技工人才的培养,不同国家在实践中都总结出适合本国国情的开发模式,概括起来主要有以下几种做法:一是通过统一技能标准和推行职业资格证书制度形成多层次的技能人才培养机制;二是通过行业协会不断提升制造业工人队伍素质;三是通过行业、企业技师培训或公共职业训练与考核制度培养技师人才。为加快我国制造业高级技能人才的培养,我们必须借鉴国外的成功经验。这是使我国由制造业大国变为制造业强国的重要保障。

基于专用性人力资本理论的企业高级技工短缺应对机制研究

针对高级技工短缺这一严重制约企业发展的问题,文章基于专用性人力资本理论,从高级技工的专用性人力资本特性分析出发,对短缺原因进行深入解析,通过采用成本收益方法分析技工培训出资模式,建立雇佣双方成本共担收益共享的技工培训出资机制,由此提出了投资收益按比例分配、收益与专门程度按比例协调、多元的激励方案和建立长期雇用关心等指导策略。

我国高级技工短缺的现状、原因及对策研究

随着我国经济的发展,对高级技工的需求数量增加和质量要求的提高,我国高级技工的短缺现象日益凸显。本文拟从高级技工短缺的现状出发,分析其短缺的原因,从而提出解决我国高级技工短缺的一些对策和建议。