透过现象看本质趋利避害巧思辨——2024年新课标全国I卷语文高考作文试题分析及导写

2024年新课标全国I卷语文高考作文题属于现象类新材料作文题,试题材料简洁洗练。命题思路从以往的宏大叙事转变为更贴近学生学习和生活实际的个人性叙事,给考生留下了极为广阔的思辨空间,能更好地满足不同层次学生的多样化表达需求,试题极具时代性和可操作性。

哲理探索题:创识,析理,证伪——2024年全国高考作文题命题导向与对策

全国高考作文“哲理探索题”转型基本就绪。该题型以“四高”——高抽象度、高开放度、高智慧度、高创识度——为导向。对策:创识,推陈出新;析理,还原具体;证伪,反驳验证。

指向思维复杂性的写作命题新思路——2024年高考作文题分析

2024年高考作文题一半以上呈现了矛盾复杂的话题,要求考生针对试题提出的问题进行辩证分析,这对考生的思维品质和思维能力提出了较高要求。写作命题对写作教学有重要的导向作用,因此,写作教学要关注试题变化的导向,在改善学生思维习惯上下功夫,而不要将重点放在试题材料提及的高频词上。

核心素养目标导向下语文高考作文的新趋势及应对之策——以2023年语文高考作文题为例

基于核心素养的目标导向,2023年语文高考作文题呈现新的趋势,具体如:表达思维迭代升级,指向高层次思维能力测评;作文立意有向开放,指向中华优秀文化的传承与理解;作文材料贴近学生经验,注重小切口与深挖掘;作文育人取向从单维走向多维,表达的空间不断拓展。高考作文的应对之策:学生应加强哲学思维训练;教师要从育人立场重新理解高考作文;高中作文教学需要为成长而教,激活青春活力;高考作文表达既要追求思辨理性飞扬,又要承载饱满的家国情怀。

正视高考作文题的情感价值

不少教师对思辨类高考作文过于关注,而忽略了高考作文的其他价值,如与思辨性相对应的情感价值。文章重点关注渗透在作文中的情感、情调、感觉、感悟等,以及对美好事物的向往、对理想的追求心愿等,还有青春年华的成长体验、矛盾冲突等。

“浸润式”文化融入的高考作文命题:立场、特征与启示

高考作文测评承担着立德树人的时代使命。“浸润式”文化融入的高考作文命题遵循语文核心素养理念,在积极借鉴高考作文命题改革经验的基础上,通过指向能力考查的作文题型改革、创设文化情境与理性思辨交融的内容变革,并以文化贯通逻辑统摄文化元素的有序融入,推进作文从应试化向应用化的语用转变,提升了高考作文文化育人的价值共识与行动自觉。未来,高考作文命题应继续坚定文化自信导向,强化社会主义核心价值观的引领性;持续优化文化情境的设计,激活深层文化理解与个性表达;接轨国际测评理念研制新题型,促进学生思维品质的提升,积极擘画中国式现代化高考作文改革新图景。

顺势而为 对点训练——2023年高考作文新变化特训示例

细心研究2023年高考作文命题我们不难发现,全国卷四道作文命题都明显“瘦身”,主要表现在以下几个方面:一是材料言简意赅。字数都控制在一百字之内,其中最短的全国甲卷仅有31字。二是内容充满哲理。材料外形很像人们熟知的名言警句、谚语格言,且蕴含生活哲理,启迪人们思考。三是辩证色彩浓厚。重点考查对事理的辩证分析能力,体现出明显的思辨色彩。四是议论型为主体。作文材料全是议论型,加大了审题立意的难度。五是提示语明显减少。

语言的艺术:高考作文增分的多维度策略

新课标、新高考背景之下,高考作文更加强调思想性、文化性和语言艺术的融合,更加注重学生的思辨能力、文化素养和语言表达水平的考查。面对这一形势,作文如何从“语言艺术”的角度来增分已成为高考语文备考过程中的重要问题。本文将剖析课标要求和高考写作要求的内在联系,从多个角度探讨如何通过提升语言艺术来增强作文的感染力和说服力,从而为高考学子提供实用的写作指导和增分途径。

2023年全国卷高考作文的特点及走向——基于认知心理学的“非良构问题”思考

2023年全国卷高考作文试题以生活中真实的“非良构问题”为素材,多元开放,注重考查辩证思维。考生需要界定材料中的核心概念、构成要素的内涵,在多重写作立意中选择最为熟悉的解决方案,体现出思维能力和品质。

“教-学-评”一体化视域下写作体现“思辨”与“真实”的策略——以2024年高考作文为例

2024年高考作文题目转向贴近真实,考查思辨,从“思辨性”和“真实性”评价指向确定学生需要学习追问质疑、多维度思辨、探求题旨内蕴的本质;学习观照时代背景搜证求解,作出契合题旨真实情境的解答。日常教学要注重关联时政热点、时代痛点与教材,启迪学生深度思考,训练学生高阶思维;关注相同母题、辨析不同子题,借鉴往年真题,训练学生思维;即时推介时事讨论,提升学生思想素质。

高阶思维发展视域下的体育生高考作文教学策略

“无思维,不命题”是近年高考命题的指导思想。为提高体育生的写作思维能力,分析了当前高考作文命题考查的思维层次,探讨了体育生的作文在思维层次上存在的问题及原因,并基于此,从选题、教学和评价三个维度论述如何培养体育生高考写作的高阶思维。

理性·思辨:高考作文的逻辑遵循和策略旨归

传统的高考作文教学存在泛文学化的倾向,学生的作文缺乏思维和逻辑。而新高考作文教学要回归理性,重视思辨。对此,文章提出学生在写作中可通过这些策略培养理性精神、思辨能力:诠释概念,让思维彰显理性的特质;体现层次,让表达具备逻辑的力量;多维视角,让认识闪耀思辨的光辉。

写好高考作文的“第三重境界”——以2024年江门模拟作文为例

王国维《人间词话》说到古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。同理,高考作文也有三重境界。“写准”,此第一境也;“写实”,此第二境也;“写深”,此第三境也。在广东高考的阅卷场上,“写准”便能在41-47分打分,“写实”便能在48-53分打分,如果能“写深”,文章就可以上升到54-60分了,以下,笔者就结合2024年江门模拟作文题分点谈谈如何写好高考作文的“第三重境界”。

以高考作文为媒,提升学生思辨能力

在分析近四年的语文高考作文趋势时,我们不难发现,“思辨”要素在其中的重要性日益凸显。当作文融入了思辨色彩,往往能反映出学生较为开阔的思想视野、深刻的思考层次,呈现出更强的逻辑性结构。教育实践表明,一名学生若欠缺思辨能力。

文本、体验、名著:高考作文备考策略研究

一年一度的高考,总会是社会关注度较高的“大事件”;每年的高考作文,因单项分数最高而备受社会各界的关注。如果把高考作文备考看作是如同数理运算、化学实验一样的技术活儿,那就大错特错了,违背了高考作文命题的初衷,也就与高考改革背道而驰。需要指出的是,作文是培育学生思想、养育学生精神的有效载体,一篇优秀的文章,从来都不是写作技巧的全部展示,而应当是写作者思想的表达、内涵的展示与精神的提炼。

文化自信视域下高考作文命题的理念、趋势与策略

在文化自信视域下,分析了近七年高考作文命题理念、趋势与策略。命题以语文核心素养为导向,通过文化贯通逻辑融入文化符号,提升以文化人功能。强调理性检视传统文化,有机关联“三种文化”,并贯通多元文化。趋势包括情境创设深化、文化内容创新及与国际接轨。提出拓宽情境类别、强化文化理解、鼓励创新表达等策略,旨在服务国家人才选拔,培养社会主义核心价值观,提升学生的思维与文化素养。

2019年以来高考作文的命题趋势探究

高考作文着重评估考生的道德品质和社会责任感,同时强调对中国传统文化的传承和创新。作文的思辨性要求日益提高,以检验学生的逻辑思维和批判性思考能力。因此,提高学生的写作能力和素养成为语文作文教学的首要任务。在教学过程中,教师应紧密结合新高考的变化,以推动高考作文的教学改革,帮助学生适应这一趋势,进而提升学生的写作水平和思维能力。

研真题 思教学 提素养——以历年职教高考作文真题为导向,优化中职语文课堂教学的探究

一、引言近年来,职教高考成为中职生主流升学途径,报考人数呈迅猛增长趋势。语文作为职教高考三科考试科目之一,是大部分学生相对比较有信心的科目,而60分的作文在语文考卷中的分量不言而喻,所谓“得作文者得高分”。广东历年职教高考的作文材料不仅反映了语文教学的方向,也体现了对学生语文核心素养的要求。中职语文教学作为职业教育的公共基础课,如何与职教高考的作文考核相衔接,笔者认为在培养学生核心素养时助力职教高考作文的写作,是当前中职语文教学面临的重要课题。

2024年高考作文预测与导写示例

一、(原创题目)阅读下面的材料,根据要求写作前段时间,3D国产动画片《沧元图》凭借特效顶级水准从籍籍无名到成为一匹黑马,让观众直呼好“爽”!《沧元图》无疑堪称一部优秀的国产商业动画了。在生活中,有很多让你感到“爽”的东西,如看短视频、打麻将、玩游戏等,最终很可能会让你悔恨不已;而那些让你感到“不是很爽”甚至“很是不爽”的东西,如灯下苦读、逆耳忠言、面壁思过等,最终很可能让你受益无穷。你对“爽”与“不爽”有怎样的认识或难忘的经历,请写一篇文章。

新高考作文主题词既要契合“语境”,又要超越“惯习”

近几年的高考作文命题贯彻了“立德树人”的理念,渗透了核心素养语境,在“变化”的语境中具有“稳定”的主题词。面对人工智能的冲击,新高考作文写作要加强对“主题词”惯习的监控,凸显在“大数据式的推送与追踪”中的深度思考,具备超越意识,避免模仿和套作的不良“惯习”。面对丰赡的作文资料与辅导书或工具书,新高考作文写作既要“寻稳”,也要“求变”,通过“连通语义惯习,打通语篇惯习,融通语境惯习”三个阶段实现对惯习的“超越”。新高考作文写作最终要契合命题语境与交际语境,从“应试”走向“应世”,超越不良“惯习”,走向批判与思辨,走向创新,让命题语境与现实语境进行对话,在真实情境中培育语文核心素养。