浙江省新高考方案“专业平行志愿”录取模式探析

本文采用2017年全国高校在浙江省普通文理科各专业(类)的录取数据,对新高考方案中"专业平行志愿"录取模式的实践效果进行了定量分析。研究发现:高校各专业(类)投档分数出现了一定的离散性,并随着录取批次的降低呈现扩大的趋势;部分高校突破了录取批次的界限,优势专业(类)逐步吸引了优质生源;较大幅度地提高了学生的专业匹配度,专业自主选择权得以进一步保障。但是,这种录取模式也存在一些问题,出现了赋分规则的不合理造成物理学科选择的断崖式下降;选考科目的不科学造成学科背景与专业培养要求不对等;投档分数的离散性造成高校盲目实施按类招生等困境。论文针对以上问题逐一提出了应对策略。

高考改革:观点之争还是利益之争?——基于X省新高考方案调查的实证研究

利益影响着人的观点。高中师生对开放性问题"您对我省新课程高考方案另有哪些意见或建议?"的回答显示,教师与学生在有关新高考方案的改革幅度、统一高考的命题权与试题难度、统一高考科目的设置和权重等问题上的观点分歧与自身的利益密切相关。透过观点的争论去关注并解决不同群体的利益诉求对新高考方案的科学制订和顺利实施具有重要的意义。

论江苏省新高考方案的创新之处

在已经实施的新高考改革方案中,江苏省的方案得到了最广泛的关注也引起了最多的非议。江苏省新高考方案在科目设置、成绩表达这两个重要方面都做出了非常有价值的探索。尽管新方案还有种种的不足有待完善,但它是在"正确的道路"上迈出了关键性的步伐,后续的工作不是在片面舆论压力下倒退,而是要在不断完善的同时加强舆论的宣传与引导。

新高考方案下高中历史教学目标设计初探

新高考方案为高中历史教学提供了有效的指导，是提高历史教学质量的关键。在新课改中，教师认真制订教学计划，就能够逐步提高教学效率。而制订教学计划的前提则是明确教学目标，针对学生的具体情况调整教学计划，以此提高学生的学习能力。本文针对新高考方案下高中历史教学目标设计进行分析。

海南省新课程高考方案综论

海南新课程高考从方案研究到实施,经历了一个复杂而又颇具意义的过程。民主决策,务实稳健,努力体现新课程的基础性、均衡性、多样性和选择性,是海南新课程高考方案的追求。2007年的海南新课程高考仅仅是一个开始,关于高考的研究与改革,需要持续进行。

我国十省(市)新课改高考方案述评

随着新课改的推行,到2009年为止,全国共有广东、江苏、浙江和天津等十个省(市)相继出台了新课改高考方案。本文试图对我国十省(市)新课程高考模式进行简要对比分析,归纳总结各方案的可取之处和有待完善之处,以进一步推进高考改革,促使我国高考制度日趋完善。

从执行效果角度反思江苏省2008高考方案

江苏省2008年高考新方案从制定到实施,一直饱受争议。通过南京师范大学研究生实地调研得出的新方案执行效果的客观数据反映出新方案存在的问题,然后从教育政策的决策程序、价值追求、执行过程角度,对江苏省2008高考新方案进行政策分析,并针对问题提出一些建议和思考。

文理学生对新高考方案态度的比较研究

实证研究认为,文科生与理科生对新高考方案的态度在统考科目的范围与权重、非统考科目的设考方式上表现出显著性差异,在选修模块如何考核、高中学业水平考试如何设考与成绩如何使用、试卷的命制权等问题上体现出较为明显的一致性。文科生和理科生希望"高中学业水平考试"和"语文、数学、外语满分相同"两个问题做出改革的态度最为强烈。文科生和理科生对选修模块如何考核和新高考方案宣传途径两个问题的选择均呈现出多元化的特征。比较而言,文科生比理科生更希望新高考方案做出变革。

评析2009年江苏省小高考方案有待解决的五方面问题

作为全国教育的风向标，江苏省所颁行的高考方案历来是社会各界关注和议论的焦点。其高考方案中，学业水平测试必修科目考试（即小高考）又因其所包含的特殊意义而备受社会关注。随着舆论的聚焦以及该制度的不断完善，江苏省教育考试院于2009年4月正式颁布了经调整与修改后的2009年江苏省小高考加分方案。

新高考方案下高职高专院校的职业生涯规划教育研究--以江苏省为例

职业生涯规划教育对于个体而言非常重要,当前大学生就业的职业专业对口率并不高,在最新的麦可思发布的《2019年就业蓝皮书》中,本科和高职高专院校2018届大学毕业生的工作与专业相关度分别为71%、62%,近5年维持稳定,说明大学毕业生所学非所用的现象普遍存在,是教育资源的一大浪费。高考新方案的出台恰好成为职业生涯规划教育前置高中的契机,但高职高专生源又有其独特性,根据高职高专学生的独特性进行适合的职业生涯规划教育,无疑是提高人才培养质量的有效途径。

2007年4省区新课标高考方案出台 广东：3＋文基／理基＋X，山东：3＋X＋1 海南：3＋3＋基础会考，宁夏：3＋文综／理综

2005年12月中旬，教育部召开专家论证会，评审4省区的高考改革方案。教育部对4个首批高中新课程实验省区各自的高考新方案统一审核后，于今年4月正式批复，2007年4省区高考将按新方案实施。

江苏省2008年高考方案简介及数学科《考试说明》变化分析

江苏省2008年高考方案及人们关注的2008年江苏省新课程《考试说明》已经颁布，高考方案与其他省、市差异较大，数学学科的《考试说明》与原来相比变化很大，本文将对江苏省2008年高考方案作以简单介绍，对数学学科《考试说明》的变化加以分析，供大家参考．

新课程高考方案下的化学复习策略

2009年是浙江省新课程实施后的第一届高考，与往年相比，日前出台的高考方案作了颠覆性的改革，与其他课改省市的高考方案有很大不同。另一方面，我省化学新课程的开设也不同于其他实验区，其他省市多是“一标多本”（一个课程标准，多个版本教材），而我省实行的是“一标一本”，规定IA模块均为必考内容。因此，必须针对我省的高考改革方案和新课程化学的开设情况，制订科学有效的复习备考策略。

新高考方案下大学物理教学改革的实践与探索

最近几年受高考＂指挥棒＂的影响,录取到高职院校的学生的高中物理基础比过去较明显下降,学生普遍感觉大学物理难学,对大学物理课没有兴趣。针对学生在学习大学物理课程中出现的问题,我们积极进行大学物理教学改革的实践与探索,效果明显。

高考改革：观点之争还是利益之争？——基于X省新高考方案调查的实证研究

高考涉及学生、家长、教师、中学、大学各方面的利益，不同群体对高考的态度可能随利益的不同而有所差异乃至相互对立。作为最直接的利益相关者，教师与学生之间，不同地区、不同中学、不同科类的学生之间对高考新方案中同一个问题的观点可能因利益迥异而呈现出多元化的特征。以往新高考方案的制订以及相关的研究大多忽视了高中师生观点的多元性，这不可避免地制约了新高考方案的科学性与实施的顺畅性。

基于新高考方案的学生综合历史能力的培养

2008年开始，江苏省普通高考模式推行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。“‘3’为语、数、外三科，“学业水平测试”科目为语、数、外以外的7门功课，其中选修科目2门，必修科目5门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择1门，在其余4科中选择1门。选修测试科目与高考统考科同同时进行，

新高考方案背景下对基础教育改革实践的再思考

江苏新高考方案既是基础教育与高等教育之间实施衔接的重要依据,也是直接影响基础教育改革的重要政策,凸显了高考改革和基础教育改革的协同照应,引导全社会建立对“教育公平”的普遍认同,在平衡高中课程的基础性和多样性,规范引导高中学生的科学选科,持续优化创新师生的评价机制等方面起到了积极作用。

新课程高考方案中的学生自主选择性评析

截至2009年,全国共10个课改实验区推行了新课程高考。新课程高考的一个显著特点就是彰显学生的自主选择性。本文以宁夏、广东、海南、山东、江苏、浙江、福建七个率先实施新课改的省区为例,对其新课程高考方案体现出的学生自主选择性进行梳理和解读,以期为其他省份制定新高考方案提供一些启示。