上海医科大学控烟活动效果评价

本校自１９９６年开始创办“无烟大学”，开展了一系列健康促进活动。其干预策略着重于行为（组织和个体）改变和支持性环境的建立，以教育、组织、政策、法规等手段为主，并进行一年一度的干预效果评价。本文评价了干预后第二年的情况，结果显示：学生吸烟率６０８％（男生为１０９％，女生为０８％），每日吸烟率由前一年的１６２％下降到１０％，下降了３８２７％。

上海医科大学教学成本的核算及相关思考

随着高等教育事业的蓬勃发展 ,教学投入不足已成为教育发展矛盾的焦点 ,在这种情况下 ,如何以最节省的成本投入 ,培养最优秀的学生 ,是高校的教学管理者正在积极思考的课题。本文试图从本校的1998～ 1999学年的教学成本出发 ,通过教学成本与教育成本的结构关系及各学院、专业之间的差异探究教学成本数量及构成的合理性。

上海医科大学检验系四届毕业生的调查

我系1984年首届面向全国招生以来，1984-1987学制为四年，1987年以来根据国家教委的统一规定改为五年制。1988-1991年已有四届学生毕业。共存110人分配到全国工作。为了解毕业生情况，我们发出了“毕业学生情况调查表”，对毕业生作全面调查。

上海医科大学“远程医疗系统”模型的建立和研究

“远程医疗”是计算机通信技术和医学工程技术高度发展的产物．进入网络信息时代，网络化多媒体技术的发展更是推动了“远程医疗系统”的研究和实现．本文根据作者在上海医科大学所进行的一些工作，阐述了作者在国内首家实现的上海医科大学“远程医疗系统”模型分布式、开放性的技术特点和实施过程中的一些技术细节，并对远程医疗系统在我国的开展和推广进行了一些研究和展望．

推广标准化考试 提高考试质量——上海医科大学课程考试状况及改进对策

虽然医学考试有着悠久的历史,但长期以来由于广大教师和教学管理人员对考试测量理论缺乏了解,因此对考试往往达不到标准化和规范化的要求,本报告通过对16门课程考试情况的调查和分析发现,主要存在以下几类问题:命题时“有纲不依”、阅卷时无书面标准答案、试题的区别度较低、试卷的可靠性不高等.为完善考试制度,提高考试信度,本文提出了“教考分离”、建立题库和推行标准化考试等措施.

上海医科大学研究生导师队伍分析

对上海医科大学117位博士生指导教师和642位硕士生指导教师现状调查与分析的结果表明，导师队伍虽然学术水平高、学术力量雄厚，但同时存在着导师队伍年龄老化、导师不招生或少招生等问题。建议今后要突破年龄限制，改革遴选制度；多种培养方式结合，扩大招生名额等。

上海医科大学远程医学研究与信息服务

上海医科大学利用校园网进行远程医学研究 ,不仅开展远程咨询会诊和远程医学教育 ,而且提供远程医学信息服务。图书馆利用网络技术和信息技术 ,以校园网络和因特网为依托 ,为读者提供书刊目录检索、一次文献服务、医学信息导航等全方位信息服务 。

上海医科大学医学教育研究中心简介

上海医科大学医学教育研究中心(以下简称“中心”)成立已经八载,大体经历了三个阶段。第一阶段,1977年卫生部医学教育局在武汉召开七个专业的教材编写和教学计划讨论会,我校为了提供信息,就当时能搜集到的资料,整理了国外医学教育的情况介绍,获得了很好的反响。1978～1979年,编写了国外医学教育参考资料,印发给有关领导和兄弟院校参考,“中心”就是在此背景情况下建立的。1979年卫生部医学教育局委托我校召开《国外医学》医学教育分册全国编辑委员会第一次会议,出版《国外医学》

构筑面向21世纪药学人才培养模式——Ⅱ.上海医科大学药学院教学改革初探

我们提出的教学改革的总体目标是:拓宽专业范围,扩展知识面,加强素质和能力教育,培养适应市场经济体制下社会对各类药学人才需求的、顺应药学学科发展方向的通用型药学人才。 1.设立“大药学”专业,取消专业划分 为了培养跨世纪的,知识面广、能力强、素质高的人才,适应学科发展的需要和社会主义市场经济的需要,我院对专业培养方向进行了较大的改革。从1998年开始。

上海医科大学“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”基础医学专业接受中期检查

受教育部高等教育司委托，全国高等教学研究中心专家组一行6人，于2000年4月11、12日对上海医科大学“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”基础医学专业进行了中期检查。

上海医科大学简介

上海医科大学,是卫生部部属重点医科院校之一。前身为第四中山大学医学院,创办于1927年。1928年先后改名为江苏大学医学院、中央大学医学院,并经与中国红十字会商定,接办该会总医院为教学医院。1932年独立建院为国立上海医学院。解放后在全国高等学校院系词整中改名上海第一医学院,1985年改为现名。学校现设有三个学院(研究生院、公共卫生学院、药学院)、一个系(医学系)、两个部(基础医学部、人文社会科学部)。共有医学、法医、医学检验、护理、卫生、卫生管理、药学、药物化学、药理、基础医学、生物医学工程等十一个专业,两个培训中心(卫生干部培训中心、外语培训中心)、两个研究中心(生育调节研究中心,病毒性肝炎研究中心),十七个研究所。

上海医科大学1983—1986年违纪学生分析

思想政治教育工作者要认真研究违纪学生违纪的主、客观原因,找出规律,从正、反两个方面全面教育学生。

上海医科大学教授健康保健实施调查

上海医科大学教授健康保健实施调查叶玉蟾，黄帼英，詹绍康（上海医科大学保健门诊部，卫生统计学与社会医学教研室）教授的健康是高校保健工作的重要一环。我校自１９８８年以来对教授（包括同类的其他正高级职称人员）保健实行专人负责制。作者对教授的保健工作及保健前...

为培养更多更好的博士研究生而努力——记上海医科大学博士研究生导师座谈会

1985年5月14日研究生院召开了博士生导师座谈会,总结和交流了博士生培养工作经验,并就如何根据改革的精神做好博士研究生的招生和培养工作提出了很好的意见。一、统一认识,明确博士生的培养目标,为国家培养更多的博士研究生。我院的博士点和博士生导师数,在全国医学院校中居于首位,但这几年来我院招收的博士生总共不满40名。培养工作落后于兄弟院校。

上海医科大学中青年科研队伍的现状与对策

上海医科大学中青年科研队伍的现状与对策孙桂芳，李翠萍如何稳住现有的中青年科技人员，使他们积极投身于科学研究事业，锐意进取，展示才华，形成新一代科学研究的中流砥柱，这将是目前科研管理部门面临的紧迫任务，它关系到学校的发展前景。本文就上海医科大学（以下简...

上海医科大学优秀人才的选拔与培养

上海医科大学优秀人才的选拔与培养李新军，孙桂芳上海医科大学（以下简称我校）在近几年，在科研管理部门和我校其他部门通力合作与不懈地努力下，选拔和培养了一批德才兼备的优秀中青年科技工作者，在国内取得了一些成绩，引起各级科研管理部门的重视。全国首届优秀中青...

上海医科大学十年科技成果效益调查分析

上海医科大学十年科技成果效益调查分析石昭，陈刚，李伏潮，毕森序，梅人朗，彭裕文科学研究的最终目的是将所取得的科研成果推广应用并产生社会、经济效益，推动社会生产力的发展。为了解上海医科大学的科研成果在教学、医疗、校办产业和促进医药卫生科学发展中所起的作...

建一流大学 育世纪英才——上海医科大学

在上海西南的一片绿茵环抱之中。有一所占地不大,却享誉海内外的高等学府——上海医科大学。这是我国第一所由中国人自己创办的现代高等医学院校,自1927年至今已有70多年的历史。而今,她作为国家“211工程”建设的高校之一,正英姿勃发,向新世纪迈进。 国家医学教育与 科研的重要基地 上海医科大学是属国家卫生部领导、卫生部和上海市人民政府共建的一所全国重点高等院校。下辖研究生院、基础医学院、公共卫生学院、药学院、中山临床医学院、华山临床医学院、市一临床医学院、护理学院。

日本一所为农村地区培养医生的医科大学

农村地区缺少医生仍然是一个世界性的问题,日本也不例外.近几十年中,日本的医生总量已有实质性的增加,据日本卫生统计协会报告,按每10万人口计算的医生数1970年为113名,1995年为175名,尽管这样,但是,城乡地区医生分布不平衡的状况仍十分严重.据日本社区医学开发协会1990年调查,农村地区每10万人口的专职医生仅77人,而全国每10万人口有医生165名.正如先前的研究已经表明,大多数医科毕业生喜欢作专科医生,不愿意做全科医生或家庭医生,他们倾向于在城市和城镇地区行医,不希望到农村地区行医.

世界一流医科大学排名榜

戈门报告(Gourman Report)是目前国际上公认的、对高等教育机构包括医学院校进行综合量分和排名的专门报告,直到1993年,戈门报告已六次公布了对全世界高等医学院校综合量分和排名的结果,在国际医学教育界产生了广泛的影响。为便于我国医学教育界了解一流医科大学的情况,并同本校的综合水平进行比较,本文将对1993年该报告所采用的评估标准和评估结果予以介绍。 戈门报告对高等医学教育机构的综合量分和排名,按以下18项标准判定,它们是: 1.学校的性质(国立、公立、私立)、