对幼儿自主创设运动环境的思考与实践

将运动环境从教师创设转为幼儿自主创设,增加了幼儿与材料的互动,幼儿能够按自己的意愿选择运动材料、探索创设成自己喜欢的运动环境,期间幼儿能根据自己的需求不断变化、调整环境,运动能力得以充分的锻炼。在让幼儿自主创设运动环境的这段时间中,孩子们运动的兴趣更浓了,运动中更投入、更自信了,可见让幼儿自主创设运动环境是有效、有价值的。

依托国际象棋浅谈中班幼儿规则意识的培养

规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期,著名教育家叶圣陶曾经说过:'教育是什么?往简单方面说只需一句话,就是培养良好的习惯。'而良好的行为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上。《幼儿园教育指导纲要》社会领域就明确指出:要在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学习遵守规则;对幼儿进行规则意识的培养,帮助他们形成规则意识,也是培养健全人格、适应社会需要的人才的必要环节。但是对中班的孩子来说,什么是规则,哪些是规则,他们还是处于朦朦胧胧的阶段,光靠日常的提醒、说教,对孩子来说,往往是刚提醒时能做到了.