大学生创新训练项目的实施对专业课程学习的影响——以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例

大学生专业学习的主要目标是知识、技能、态度和素质等的培养,单凭专业课程学习是无法实现的。因此,增加专业实践环节学习是一条行之有效的途径,而以项目形式出现的由大学生主导的大学生创新训练项目是一种有益的尝试。以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例,大学生创新训练项目已经成为该专业课程体系的重要补充,在很大程度上解决了实践课时不足、实习内容因不可抗力无法全部实现的问题,并对专业知识的学习和掌握、专业技能的实践和培训、专业态度的培养和强化、专业素质的提高和升华起到了有效的促进作用。未来的大学生创新训练项目,应该在形式和内容上更加灵活、多样化,并吸引更多的大学生参与其中。

动物分类学教学改革与创新——以东北林业大学兽类分类学为例

动物分类学属于动物学的范畴,是生物类和生命科学类专业重要的专业基础课程,也是学生步入生命科学知识大门的基础与开篇。文章结合动物分类学的教学特点,以兽类分类学课程为例,从课程体系设置、教学方法、教学手段、考核形式等方面对新时期动物分类学的教学改革与创新进行讨论。

林科院校动物科学专业特色化建设研究与实践——以东北林业大学为例

专业特色化建设是高校办学质量和学科专业生命力的重要保障,文章以东北林业大学为例,阐述林科院校动物科学专业的社会需求、人才培养目标以及理论课程和实践教学体系,为林科高校相关专业的建设与发展提供参考。

东北林业大学城市林业示范基地蒙古栎种群扩散研究

2010—2012年,在东北林业大学城市林业示范基地内蒙古栎林周边的胡桃楸林、樟子松林、水曲柳林和白桦林内,采用样方法和样带法研究了蒙古栎种子和幼苗的密度,开展了蒙古栎种群扩散研究。结果表明:除2011年没有在水曲柳林内发现有活力的蒙古栎种子外,在各年份各林分中均发现有活力的蒙古栎种子。2010年有活力的蒙古栎种子在胡桃楸林、樟子松林、水曲柳林和白桦林内的密度分别为(0.5±1.2)、(0.5±1.1)、(0.5±1.1)、(0.7±1.5)粒/m2;2011年分别为(0.1±0.3)、(0.2±0.5)、(0.0±0.0)、(0.2±0.4)粒/m2;2012年分别为(1.5±4.3)、(0.4±1.3)、(0.6±1.1)、(1.4±4.3)粒/m2,这为蒙古栎幼苗建成提供了可能。不同林分蒙古栎幼苗密度呈显著差异,蒙古栎幼苗密度最大的林分是樟子松林:2010年(1 657.1±954.7)株/hm2;2011年(5 935.7±3 424.9)株/hm2;2012年(3 242.9±1 870.2)株/hm2,其后依次是在白桦林:2010年(1 242.9±715.5)株/hm2;2011年(3 457.1±1 993.9)株/hm2;2012年(1 814.3±1 045.4)株/hm2;水曲柳林:2010年(964.3±554.7)株/hm2;2011年(2 307.1±1 330.0)株/hm2;2012年:(1 121.4±645.4)株/hm2;胡桃楸林:2010年(250.0±142.3)株/hm2;2011年(542.9±311.3)株/hm2;2012年(228.6±129.9)株/hm2。2010—2012年,4种林分内的一年生幼苗数量比重分别为44.7%、49.3%、38.1%。

基于熵值法的我国野生动物资源可持续发展研究

在构建我国野生动物资源可持续发展指标体系、采用熵值法确定各指标权重的基础上,研究了野生动物及栖息地的保护与资源经济协调发展情况,分析了野生动物资源可持续发展的总体运行趋势。结果表明:(1)2001—2009年,我国野生动物及栖息地保护综合指数、资源经济综合指数和社会进步综合指数总体呈上升趋势。(2)2001—2005年、2007—2009年,野生动物及栖息地保护与资源经济的协调发展度值在0.14—0.35之间,整体协调发展水平较低,属于失调衰退类;2006年的协调发展度值为0.45,处于保护与利用协调发展的过渡阶段。(3)野生动物资源可持续发展水平呈上升趋势,但总体水平不高,2001—2005年的可持续发展综合指数在0.15—0.31之间,属于传统较落后的发展阶段,2007、2008年的可持续发展综合指数分别为0.45和0.47,属于传统较落后的发展阶段;2006年、2009年的可持续发展综合指数分别为0.55和0.56,实现了由传统发展向可持续发展的过渡。

生态文明视野下大学生野生动物科学保护理念教育背景与路径选择

野生动物作为自然资源的重要组成,是生态文明建设的重要方面。以往保护野生动物的宣传活动在激发公众保护热情的同时,客观上形成并加强了舆论对野生动物的绝对保护思想,这极有可能使野生动物保护理念极端化,而削弱甚至阻碍野生动物保护,这与生态文明建设的方向是相违背的。本文在回顾野生动物保护教育发展历程、分析野生动物保护与利用关系、动物福利概念等的基础上,提出了对大学生进行野生动物科学保护理念教育的路径:一是在野生动物相关专业中推广野生动物科学保护理念;二是利用高校多种实践平台,普及野生动物科学保护理念;三是开设选修课,加强野生动物科学保护理念教育。

中国野生动物资源的保护与管理

简要概述了我国野生动物资源的特点和演变趋势,分析了野生动物资源保护与管理面临的主要压力,并从建立自然保护区、人工驯养繁殖、控制非法贸易、开展狩猎、人的管理等五方面阐述了野生动物资源保护与管理的措施。

管理野生动物资源——寻求保护与利用的平衡

野生动物与人类关系密切,管理野生动物资源是人类的责任。本文讨论了野生动物的涵义及价值,简要回顾了野生动物管理的历史发展,通过对狩猎动物管理、濒危动物管理、自然保护区中野生动物的管理、野生动物危害的管理、城市野生动物管理以及人的管理等当前野生动物管理工作的重要内容的阐述,指出各管理内容需要解决的关键问题。

林业院校野生动物特色动物医学综合大实习课程改革与实践

基于传统动物医学专业人才培养体系中实习教学缺乏传达人兽共患疾病与野生动物保护关系的理念,野生动物实践研究背景的动物医学专业人才匮乏等问题,笔者从实习教学内容、实习方法及实习保障等方面入手,围绕野生动物医学特色进行创新改革研究,构建具有野生动物医学特色的动物医学综合大实习课程教学体系。

浅论经济野生动物资源的合理配置

论述经济野生动物资源合理配置的有关问题,提出经济野生动物资源的合理配置应遵循经济效益、社会效益、生态效益的原则;完善的野生动物产权制度是经济野生动物资源合理配置的关键。经济野生动物资源的合理配置应采用以市场配置方式为基础,实行市场配置和政府计划配置相结合的方式,同时注重配置中监测手段的应用。

大学教学中的整体观教育研究——以野生动物产业管理学课程为例

教学中的教育性应引起足够的重视,教学只有实现了教育性,才真正实现了学生的发展。整体观教育对野生动物产业管理学课程的教与学十分必要。整体观教学不仅是理解和掌握野生动物产业管理学课程内容的钥匙,而且有助于深化学生的认识,并帮助学生学会辩证思考野生动物保护与利用的关系,同时,还有利于升华教师教学的意义。案例教学法与讨论式教学法是帮助学生在该课程的学习中树立整体观思想的有效策略。

我国野生动物资源保护收费补偿机制研究

基于对野生动物资源保护收费补偿原理分析,以及对我国现行的野生动物资源保护收费制度的阐述,提出改善我国野生动物资源保护收费补偿制度优化的具体措施,通过确定征收对象和范围、收费的征收类型和收费的定价方法等规范和建立“我国野生动物资源生态效益补偿收费制度”。

从野生动物资源角度探讨中医药业的可持续发展

野生动物资源是中医药业的主要物质基础之一。目前,生物多样性急剧下降,物种灭绝速度加快,许多药用野生动物濒临灭绝,严重阻碍了中医药业的可持续发展。在许多野生动物野外种群难以恢复或恢复速度很慢、寻找中医药动物原材料的替代品短期内难以实现的情况下,开辟中医药原材料来源渠道是促进中医药业可持续发展的主要措施之一。在正确认识野生动物保护与利用的关系的前提下,妥善、高效利用人工驯养繁殖、库存野生动物产品,遵循经济效益、社会效益、生态效益的原则,优先保障重点领域、重点产业的需要,并发挥市场配置资源的积极作用,充分实现有限资源的合理配置,以促进野生动物资源保护与中医药业可持续发展的良性循环。

高等农林院校大学生野生动物保护理念及其影响因素研究

以哈尔滨市东北林业大学和东北农业大学的大学生为研究对象,探讨了农林院校大学生野生动物保护理念,并分析了其影响因素.研究结果显示：虽然约10％ ～ 20％的大学生存在野生动物保护的极端思想,但大部分农林院校大学生持有比较科学的野生动物保护理念.但在人与野生动物是否平等的问题上,超过65％的大学生不同意“人和动物不平等”.性别、年级、是否素食等对野生动物保护理念均有显著影响.另外,学生主要通过电视、网络等方式获得野生动物保护教育的相关信息.

自然保护区生态旅游对野生动物的影响

目前中国的很多自然保护区开展了生态旅游,但这类活动对野生动物的影响研究却十分薄弱,因此十分有必要在介绍欧美、澳洲学者的研究进展基础上,针对我国的研究现状,提出该领域的研究方向、监测和管理策略。自然保护区的生态旅游活动主要有野生动物观赏、徒步行走、摄影、野外宿营、山地车或雪地车、电动或机动艇游湖、溪涧漂流、环境教育、社区访问等,旅游活动类型、范围、强度、时空分布等是影响对野生动物干扰大小的主要因素。生态旅游对野生动物的影响包括直接影响(个体的行为反应和生理指标改变、繁殖力降低、种群分布和物种组成的改变等)和间接影响(生境破坏、外来种散布和环境污染等)。国外生态旅游对鸟类的影响研究较多,主要集中鸟类的惊飞反应、取食、能量消耗、繁殖等方面;对兽类影响的研究主要集中在行为、生理指标改变、种群数量等方面。我国未来的研究应注重收集基础性研究数据和深入探讨一些理论与应用问题,要运用多种技术手段对自然保护区野生动物的行为、生理、种群动态、物种多样性、生境质量、游客的时空分布、态度和行为等进行长期监测,而后将其结果应用到野生动物、生境以及游客的管理决策中去。另外,研究中应重视自然科学和社会科学的多学科交叉融合。

野生动物就地保护与其分布地经济发展的相容性

生态文明建设对野生动物资源保护提出了新的要求。在实践中,需要借鉴国内外研究成果和成功案例,并克服目前我国野生动物保护中存在的问题。综述了国内外相关文献,认为:目前世界上的野生动物就地保护方式主要是建立保护区和国家公园,在发挥保护作用同时,也给周边居民带来负面影响,从而制约了野生动物保护与当地社区经济的协调发展。传统的"命令-控制型"保护政策忽略了当地居民的生活需求,不利于形成居民积极的保护态度;居民的保护态度除了受来自野生动物造成的损害的影响,还和周边居民的年龄、受教育程度、经济收入等密切相关;为提高居民保护积极性,经济激励机制有着重要作用。目前,国内外保护工作中一般应用的经济激励措施主要包括直接经济补偿、生态旅游、现代狩猎、生态补偿等。

野生动物营养生态学研究中的血液生理生化指标及其意义

野生动物营养生态学因对动物种群健康、环境适应性及生境的间接评价等方面的深层次影响,逐渐被国内外研究者所关注。野生动物血液生理、生化指标相对稳定,与机体的生理或病理变化相关性极高;同时,作为野生动物营养生态学研究重点的食物模式、食物选择、营养需要等在血液生理、生化指标上均有所反映;因此,血液生理、生化指标被应用于营养生态学的研究中。文章综述了营养健康研究中常用的血液生理、生化指标,以期为今后对野生动物进行营养生态学研究提供参考。

吉林省野生动物损害特点及补偿工作评价

分析了2007~2013年吉林省野生动物损害补偿案件,结果表明野生动物损害案件数量逐年上升,野猪造成的损害占94.07%,其中99.94%为损害农作物,东北虎损害案件占1.38%,其中捕食家畜占99.72%。白山、延边地区是损害发生主要地区,其中长白、靖字、安图、汪清、珲春案件数量占全省数量62.33%。通过问卷调查和专家评估,研究表明吉林省野生动物损害补偿运行良好,补偿工作在政策支撑、案件处理方面专家评分较高,而损害案件补偿过程中在运行经费、监督检查、信息处理、科学研究等方面存在不足,应在今后工作中进行调整。

基于野生动物医学特色的兽医微生物学课程建设探索

基于传统动物医学专业人才培养体系中《兽医微生物学》课程缺乏传达人兽共患疾病与野生动物保护关系的理念,野生动物医学特色的兽医微生物学课程建设在国内处于相对空白状态,本研究从课程建设思路、师资队伍建设、课程教学内容和体系建设、教学方法和手段、实践教学体系等方面入手,围绕野生动物医学特色进行创新改革研究,建设有野生动物医学特色的《兽医微生物学》教学体系。