东莞理工学院城市学院计算机基础教育改革的探索与思考

"大学计算机"课程是一门重要的非计算机专业学生的计算机基础课程,近年来各地院校都对其进行了教学改革.在问卷调查的基础上结合了东莞理工学院城市学院的特点,总结了课程改革的原因及必要性;然后,针对存在的问题分别在教学内容、教学方法、教学目的等方面进行一定的改进,并且取得了明显的效果.

经管信息与仿真综合实践教学体系设计和改革——以东莞理工学院为例

根据东莞市企业对人才的需求,通过对国内外一些典型高校经济与管理类实验建设的广泛调研,以计算机学院计算机基础实验室为基础,整合工商管理学院、政法学院和金融贸易系等相关实验室,成立经管信息与仿真实践教学中心,探索性的开展了实践教学体系的设计和改革。从实验教学内容和师资建设等方面,探讨了教学体系设计和改革的方法和手段,最后总结性的给出了东莞理工学院经管信息与仿真实践教学体系的特色。

计算机专业课程中的具象化教学

针对计算机专业教学中存在的瓶颈问题,在认识论的基础上提出具象化教学法理论,并以该理论为指导阐述几种具象化教学方法。这种教学方法已经在C语言实际教学过程中加以应用,并取得了较好效果。

对计算机文化基础课程改革的探讨

计算机科学的发展,社会以及其它学科对计算机需求的变化,中小学计算机课程改革的深入,给大学计算机基础教育带来了深刻的影响.论述了大学计算机基础课程如何改变教学观念、改革教学内容、教学手段、教学环境等等,以满足新时期各行各业对计算机应用技术、信息技术的需要,在各个领域培养能充分使用计算机的高素质人才,以适应社会发展.

大学计算机公共基础课程体系的研究

面向应用,强调实践,以启迪计算机思维和培养学生计算机应用能力为目标,通过对社会需求、学生兴趣的调查,通过对学生计算机入学成绩和专业特点的分析,研究了非计算机专业计算机公共基础课程体系,经过两年的实践证明,该方案不仅适应各专业和社会的需求,而且对学生的个性发展也十分有益。

地方高校计算机本科人才创新实践能力培养模式的探索

创新实践是当前很多地方高校计算机专业创建专业特色的重要途径,但这些高校有限的科研资源难以满足学生多层次创新实践活动的需求。文中提出一种计算机专业学生创新实践能力的培养模式,通过探讨创新项目来源、创新团队、实验实习平台和评价管理五个环节的解决方法,建立了多层次创新实践体系。实践表明,这种培养模式显著地提高了学生的创新实践参与率,增加了创新实践机会。

边界扫描在MPP大规模并行计算机调试诊断中的应用

大规模并行计算机和核心路由器等大型计算机系统的设计中都存在硬件调试和故障诊 断的困难,利用边界扫描技术可解决电路测试、基于裸机的程序加载和运行状态信息的采集等问题。 简述了边界扫描机制的工作原理,设计和实现了一个基于边界扫描的通用通路测试平台描述了该平 台的软件结构和通路测试算法,并介绍了系统在一个MPP大规模并行计算机中的应用情况。

“计算机应用”专业课程教学改革实践探讨

专业课程的教学改革是高等院校面临争议较多的地方,主要集中在专业课程教材及双语教学模式的选择上。如果在专业课程教材和双语教学模式的选择上能够突破传统的框架,我们对专业课程的教学改革就能有所进展。本文以"新思想与新工具"教学实践为基础,对高等院校的专业课程的教学改革进行了一些初步探讨。

从广义“Monty Hall问题”谈概率统计中的计算机仿真

分析了广义"Monty Hall问题",即有a辆车和b只羊的Monty Hall问题,得到了在改变第一次的选择和不改变第一次的选择两种不同条件下赢得汽车的概率;同时利用Matlab进行了计算机仿真。理论计算和计算机仿真分析都表明改变第一次的选择更可能赢得汽车,并得到了概率增加值的理论公式。该公式表明在广义"Monty Hall问题"中,当只有一辆汽车和两只羊时,改变第一次的选择带来的概率增加值最大,这就解释了为什么现实生活中大量的类似于"Monty Hall问题"的节目或游戏往往只有三个选项,而其中只有一个是奖品。

浅谈NS2仿真平台在计算机网络实验教学中的应用

由于计算机网络实验设备存在价格昂贵、维护困难等特点,高校计算机网络教学多偏重理论知识传授而忽视实验训练,因而影响了学生的学习兴趣及学习效果。针对这一情况,探索如何利用开源的计算机网络仿真平台NS2来辅助实验教学,改善课程的实验教学效果。具体来讲,利用Eclipse开发工具赋予NS2平台灵活的代码跟踪能力,从而帮助学生通过代码层次的单步跟踪、跳转等仿真控制来深入理解计算机网络协议的具体工作流程,提高实验教学效果。

《计算机文化基础》课程改革探讨

计算机文化基础是大学基础教育不可或缺的一部分。随着计算机科学的发展,社会以及其它学科对计算机技术需求的变化,计算机文化基础课程改革势在必行。本文通过对计算机文化基础的现状进行分析,提出几点切实可行的建议。

独立学院进行XML教学的问题与对策

本文阐述了XML的基本概念与优势,分析了教学型本科院校开设XML技术课程的必要性与可行性,教学型本科院校教授XML技术课程可能遇见的问题及对策。通过实际的课程设计与教学案例展示了XML理论教学与具体实践相结合的方法,为同类院校相关专业教授XML技术课程提供了参考。

对独立学院的毕业论文的思考与对策

独立学院办学有几年的历史了，在课程教学和教材等方面有较多的研究，但在最后一个教学环节——毕业论文（设计）方面却鲜有相关的报道。以实际的例子提出了独立学院与普通高校的生源区别，要求在教学时要有自己的特点，包括毕业论文（设计）。指出电子信息工程专业属于工科，一般要求先进行设计，然后才写论文。设计的具体内容要恰当，不能太深，也不能太浅，要与普通高校有一个梯度。论文中的附件“综述”和“英译中”建议不要，因为是独立院校的学生，能力有限，英语水平本来就差，阅读和综合材料的能力也比普通高校的学生低一个层次。

一种多QoS目标约束的云计算任务调度策略

针对云计算环境下大量用户任务请求各异的服务质量(quality of service,QoS)调度目标要求,通过综合考虑云用户任务的截止时间底线、调度预算等QoS目标约束条件以及各类可用资源的性能参数,对任务调度的多QoS目标约束条件进行形式化建模,基于构造的隶属度函数将多QoS目标约束的优化求解问题转换成一个单目标约束的优化问题,对转换后的单目标约束优化问题进行近似求解,最终提出一种多QoS目标约束的云计算任务调度策略。在Cloud Sim模拟器上的仿真结果表明,提出的多QoS目标约束的云计算任务调度策略总体上优于传统的Min-Min算法以及改进的以QoS为导向的Min-Min算法。

地方高校“计算方法”实验教学的改革

"计算方法"是信息类专业的一门专业基础课程,至今未发现有适合地方高校本科教学的实验系统。分析了现有"计算方法"实验存在的不足,结合地方高校的特点,对地方高校信息类本科专业"计算方法"实验教学进行改革探索。制定了新的"计算方法实验教学大纲",编写了"计算方法"的实验讲义,还编制了一个适合地方高校教学的"计算方法"实验系统。为地方高校开展"计算方法"课程的实验教学提供了软件支持。

无向哈密顿图的一个充分必要条件及计算公式

哈密顿图的判定问题是一个NP完全问题,是图论理论中尚未解决的主要问题之一。1968年,Grinberg证明了一个必要条件,提高了判定非哈密顿可平面图的效率,由此产生了很多3-正则3-连通非哈密顿可平面图的研究成果。根据无向哈密顿图的特征,提出了基本圈的分解、合并、单条公共边连通,原子圈等概念。任何一个简单连通无向图G是哈密顿图,当且仅当,哈密顿圈要么其本身就是一个包含所有顶点的原子圈;要么总是可以分解成若干个原子圈,这些原子圈按照某种次序以单条公共边连通。根据这个充分必要条件,推导出了一个必要条件计算公式。它不仅能处理平面图,也能处理非平面图;甚至能处理某些Grinberg条件不能处理的平面图。此外,对一些实际案例的测试结果验证了充分必要条件和计算公式的有效性。

云计算环境下的GIS研究

云计算是近几年来在计算机领域十分热门的一个词汇。在云计算时代,GIS也面临着新的技术革新。对云计算、云GIS的概念及其优势进行了探讨,分析了GIS与云计算结合的必要性和可行性,重点论述了云GIS的构建模式与关键技术。

基于MATHML数据库应用的三层WEB计算模式

21世纪将是网络智能化、Web站点彼此协作的新时代,核心技术便是XML。随着XML的出现,在它基础上的应用也蓬勃发展起来,文章讨论的是MATHML。MATHML的设计目标是使数学内容(尤其是数学公式)能在WEB上表示、传输、检索查询以及进行其他多种处理,它的出现给传统数学WEB教学带来了全新的方法。

云计算平台的海量数据知识提取框架

针对从海量数据中分析与提取知识计算时间高的问题,提出一种基于Hadoop的知识提取算法.本文结合Hadoop的并行处理能力与分布式存储特点,设计了一种知识提取框架,可兼容不同的原型约简方法.基于Map Reduce编程方法将约简方法并行化处理,并且设计了分类准确率高、计算速度快的原型约简组合规则.最终基于真实UCI大数据集进行实验,本框架将最近邻分类器的分类时间提高两个数量级.

计算学科硬件课程相同知识点的整合

在计算学科教学实践过程中,许多硬件课程中一些相同的知识点总是重复出现,造成老师重复讲解和学生重复学习,浪费教学时间,降低教学效率.讨论了计算学科硬件核心课程知识重复现象,指出不同课程相同知识点的整合应依据学科和人才培养目标进行,提出了计算机科学与技术学科硬件类核心课程相同知识点的整合方案,最后对相同知识点整合后的教学工作进行了思考.