“双高”计划下党建引领校企合作育人平台建设的路径探讨——以东营职业学院航空学院为例

中国特色高水平高职学校和专业建设计划?(简称“双高”计划)是中共中央、国务院作出的重大决策,是国家首次从宏观上对专业群建设提出战略性布局调整。建设党建引领下的校企合作育人平台,能够保证党委在高职院校“双高”计划中的总揽全局核心地位,形成党建统一引领、校企双方协作、党团教融合育人的“三维度”工作机制,全面激发高职院校校企合作中的创新创造活力,更好的培育堪当民族复兴重任的时代新人。文章以东营职业学院航空学院党建引领校企合作育人平台建设实践为例,从建设背景、建设思路、运行模式及成效方面,阐述双高计划背景下混合所有制办学高校党建引领校企合作育人平台建设之路。

高职创新创业教学模式构建与实践——以东营职业学院为例

东营职业学院自2012年起探索构建了旨在培育学生的好奇心、乐学心、自信心的"三阶课程、三化教学、三维评价、三大平台"创新创业教学模式。教学理念上,突出兴趣导向、快乐导向,突破传统学科教学目标窄化瓶颈,回归大学教育初心;教学设计上,突出个性化、自主化学习,聚焦高职学生学习心理的深层问题。教学改革取得显著成效,产生了"双创"课堂的学生要求"再上十分钟"现象,在全国高职院校产生了良好的示范推广效应。

高校“创”文化建设的探索与实践——以东营职业学院为例

为适应“创”时代要求,打造“创”文化品牌,形成浓厚的“创”文化氛围,培养学生的创新创业素质,在政策学习和理论研究的基础上,结合东营职业学院创新创业教育实践,阐述建设“创”文化的意义,明确“创”文化的内涵,提出“创”文化建设的途径,对高校创新创业教育具有重要的指导意义和实践价值。

会计专业推行现代学徒制的困境分析及破解路径研究——以东营职业学院会计专业现代学徒制试点为例

会计专业推行现代学徒制试点面临缺乏有效合作伙伴,课程设置与学生考证脱节,专业教学资源单一,缺乏长效保障措施等困境,结合东营职业学院现代学徒制试点经验提出了,成立东营会计职业教育联盟,搭建有效实践教学平台;构建了"课岗证"融合的课程体系;利用现代化信息手段,校企共建共享线上线下教学资源;建立长效保障措施,提升各参与主体的积极性等走出困境的措施。

高职学生创业孵化基地工作模式创新——以东营职业学院为例的个案研究

高职生创业的成功孵化首先解决了创业者们的就业问题,同时,成功开展的创业教育和成功创业者的效应能够激发更多学生的创业激情,带动新一轮的自主创业,形成"产业—孵化—孵化成功—走向社会"的良性循环,带来更多的就业机会。因此创业孵化基地的成功构建、科学运转和良性的循环效应,能够有效地促进高职生创业、就业。

基于职业能力的高职院校第二课堂体系的构建——以东营职业学院为例

目前,我国对高职大学生职业能力培养的关注度逐年增高,职业能力培养体系日益完善,但是将第二课堂作为高职大学生职业能力培养过程中的一个重要平台,并将其建设成一个科学完整的育人体系,这方面的研究还比较缺乏。本文在吸收借鉴国内外诸多学者研究成果的基础上,拟提出基于职业能力提升的第二课堂运行的整体思路和框架。

信息时代高职院校会计档案信息化建设新探——以东营职业学院会计档案信息化建设实际为例

文章通过对会计档案信息化建设中产生的诸多误解进行分析和讨论,以东营职业学院会计信息化建设的具体工作实际为例,总结阐述了高职院校会计档案信息建设的新构想。

对东营职业学院文秘专业现状的调查及发展的几点思考

2009年11月，国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，标志着黄河三角洲开发建设上升为国家战略。作为黄河三角洲中心城市，东营市同时肩负着建设黄河三角洲高效生态经济区和打造山东半岛蓝色经济区的双重责任。经过26年的发展，东营市已经进入了一个由新兴石油城市向现代化黄河三角洲中心城市转变的重要时期。东营必须立足黄河三角洲，面向环渤海，

试论高等职业教育职业指导工作实践与创新——以东营职业学院职业指导实践为视角

我国的高等教育已经进入到大众化教育阶段,高等职业教育如何发展备受关注,高职院校学生就业难也成为了社会关注的热点。如何解决高职学生就业规划缺乏、职业选择不对路的困局是高等职业院校职业指导工作的核心。本文通过对本单位职业指导工作实践的分析研究,试论述如何有效地、创造性地开展高等职业院校职业指导工作。

职业院校一站式网上办事大厅建设与应用研究——以东营职业学院为例

随着职业院校数字化校园建设的不断推进,网上办事大厅的内涵也在不断地丰富。本文以东营职业学院一站式网上办事大厅为例,从统一身份认证、流程管理、数据平台展示等方面介绍了网上办事大厅建设的关键技术,并对网上办事大厅的后续功能做了展望。

二维码在高职院校图书馆流通阅览中的应用初探——以东营职业学院图书馆为例

概述了二维码在我国图书馆流通阅览中的应用,介绍了东营职业学院图书馆利用二维码技术实现图书流通阅览服务的实践应用情况,以期为高职院校图书馆更好运用二维码技术提升服务和管理水平提供参考。

校内建筑在建筑类教学资源开发中的应用——以东营职业学院为例

本文主论述利用校内校园建筑实体和配套图纸,为多个建筑专业识图类课程服务,把眼前的实体综合开发成教学资源并实施利用,将建筑实体形成的建筑图纸、建筑教材、建筑实训、建筑教学设计、建筑文化相统一。将知识讲授、图纸分析与建筑实景融为一体,探索“实景化”教学、“实境化”育人新理念。着重从校内资源利用的意义、利用思路、开发步骤和成果及使用方面进行论述。

高职院校会计专业推行现代学徒制面临的挑战--以东营职业学院会计专业推行现代学徒制为例

现代学徒制作为一种深化校企合作和产教融合的人才培养模式,越来越受到高职院校的推崇,试点专业也逐渐从理工科扩展至文科、经管类专业,会计学作为经管类专业的重要分支,也在进行现代学徒制的有力探索。本文将以东营职业学院会计专业推行现代学徒制试点为例,探讨会计专业在现代学徒制中面临的挑战。

与韩国高校进行国际合作办学的思考——以东营职业学院国际合作办学为例

近年来,随着我国职业教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国职业教育发展的重要组成部分,越来越多的高职院校开始注重并发展国际合作办学。笔者于2013问了韩国釜山科学技术大学、灵山大学、釜庆大学等三所高校,从韩国国际合作办学相关政策,专业需求等方面分析合作办学的可行性,分析自身办学优势,提出与韩国进行国际交流与合作的途径与建议。

对构建东营职业学院和谐校园的几点思考

构建职业学院和谐校园是贯彻落实科学发展观的内在要求。本文在职业学院和谐校园定位的基础上,提出了构建东营职业学院和谐校园的实现途径。一是各专业学科设置更加协调,二是办学规模与办学质量更加协调,三是人的全面发展与学院发展更加协调,四是校园设施建设与学院发展更加协调,五是中职教育、高职教育与成人教育更加协调。六是学院的制度建立与学院的运作机制更加协调。

高等职业院校校园绿化探索与思考——以东营职业学院校园绿化为例

职业高校绿化把服务师生健康、创造舒适环境作为校园绿化建设的根本,体现以人为本,突出环境教育,强化环境管理,建设积极、健康、文明、环保的生态文明校园。

网络信息环境下高职院校图书馆读者服务工作创新与实践--以东营职业学院为例

在当今网络技术迅速发展、信息技术广泛应用的环境下，图书馆怎样借助网络信息技术，优化图书馆网站，拓宽图书馆服务范围，创新服务手段，最大限度满足师生对信息资源需求，提高图书馆服务效率，就显得尤为重要。笔者以东营职业学院图书馆读者服务工作创新与实践为例进行了阐述。

我国职业教育教材开发的研究回顾与展望

职业教育教材开发的研究已从学科层面走向社会层面,并在新时代有了质的飞跃。在查阅和梳理大量文献的基础上,回顾了职业教育教材开发的研究历程,并从文献来源、高产作者和研究机构、研究热点等关键要素入手对职业教育教材开发的研究特征进行分析,指出了已有研究存在的不足。提出今后我国职业教育教材开发的研究应从加强研究的顶层设计,提高研究的重视度,建立学术共同体,加强科研合作,巩固已有研究成果,不断形成新的研究热点等方面努力,从而推动职业教育教材开发研究的进一步发展。

职业教育集团运行机制设计——以东营市职业教育集团为例

职业教育集团运行机制是否科学有效决定着集团是否能够健康可持续发展,本文以东营市为例对职业教育集团的发展机制、日常运行机制、利益分配机制、运行保障机制等进行了设计。

区域性职业教育集团顶层设计思考——以东营市职业教育集团为例

区域性职业教育集团有利于区域经济发展环境优化、区域职业教育资源共享、区域校企深度合作和中高职协调发展。以东营市职业教育集团为例,结合东营市经济特点和职业教育发展现状,设计东营市职业教育集团的组织结构、产权实现形式、组织性质、主导类型等可为东营市职业教育集团的筹建和运行提供理论指导,并为国内其他职业教育集团提供经验借鉴。