中国社会发展贫富差距拉大问题及其对策——中共中央党校科社部举办首届“中国社会发展问题高端论坛·2011”

一、论坛概况 2011年6月4日，中央党校科学社会主义教研部、社会发展研究所举办了首届“中国社会发展问题高端论坛”，来自中央党校、中央纪委、国家发改委、财政部、人力资源与社会保障部、教育部、国家行政学院、中国社会科学院、新华社、北京大学、清华大学、中国人民大学、南开大学、济南大学、北京市委党校、上海市委党校等单位的80余位研究中国社会发展问题的著名专家学者到会。

中共中央党校专家学者纪念毛泽东诞辰110周年座谈会综述

毛泽东是20世纪中国的伟人.在纪念毛泽东诞辰110周年之际,中共中央党校的专家学者,本着实事求是的精神,从思想、理论及文化教育等诸方面,对毛泽东作了比较深刻的研究.中央党校常务副校长虞云耀,中央党校各教研部(所)专家学者的一些代表,阐述了他们研究的心得体会和思想观点.现将他们的思想观点扼要综述如下,以飨读者.

实践是社会主义理论创新的源泉——中央党校科社部“十六大精神与社会主义理论创新”研讨会纪要

创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。不断进行理论创新是中国特色社会主义建设的一条基本经验。为了深入贯彻“十六大”精神,推进社会主义理论创新,中央党校科学社会主义教研部于3月29日召开“十六大精神与社会主义理论创新”学术研讨会。中共中央党校、北京大学、清华大学、中国人民大学、

“学习胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话”系列谈之二 中国特色社会主义为什么是我们的伟大旗帜

新中国成立以来,特别是1978年改革开放以来,中国特色社会主义是我们党全部理论和实践的主题,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。中国特色社会主义为什么能成为我们的伟大旗帜,最根本的立论依据是,它既坚持了科学社会主义的基本原则。

高举旗帜 统一思想——认真学习胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话

今年6月25日,胡锦涛总书记在中央党校发表的重要讲话(以下简称"6·25讲话"),是在十七大召开之前所作的一次极其重要的讲话,是一篇高举旗帜、继往开来、统一思想、振奋精神的讲话。胡锦涛总书记的重要讲话开宗明义指出,中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜。

党校实施教学科研一体化的几个构想

党校是党委直接领导下培养党员干部和理论骨干的学校，同时也是党委重要的理论研究和宣传阵地。党校的科研工作是整个党校工作的重要组成部分。科研是立校之本，党校科研水平的高低，是衡量党校办学水平的一个极为重要的标准。能否搞好科研工作，直接关系着党校教学的质量，关系着党校能否高质量地培养各级领导干部，关系着党校能否造就一支高素质的干部队伍，关系着党校能否充分实现“三个阵地，

走向社会的全面进步──中央党校科社部组织召开“中国社会发展战略”研讨会

走向社会的全面进步──中央党校科社部组织召开“中国社会发展战略”研讨会谢志强３月２４日，中央党校科社部组织召开了校内有关专家学者参加的“中国社会发展战略”研讨会。与会者就社会发展在人类历史中的地位、与经济发展的关系、怎样开展中国社会发展战略研究、如何...

对普通高等学校本科专业目录三次调整的新制度主义分析

20世纪80年代以来我国普通高等学校本科专业目录先后经历了三次调整。文章运用新制度主义理论的基本观点,在分析了专业目录调整的制度背景的基础上,进一步指出办学自主权逐步下放的制度环境要求高等学校调整专业目录,高校组织二元结构形式使高校具有寻求合法性机制保护的特征,最后,指出我国高校专业目录设置大致经历了遵从强迫机制、模仿机制和规范机制的历程。

科学社会主义基本原则与鲜明的中国特色

既坚持科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色,此二者是中国特色社会主义之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步的关键所在。本文通过系统回答马克思恩格斯是怎么提出科学社会主义基本原则以及基本原则的内涵,中国特色社会主义的鲜明特色是什么,在对待科学社会主义基本原则上的错误倾向和正确态度这三个重要问题,从而揭示了十七大报告有关论述的内涵和真谛。

马克思主义科学技术观与新世纪人类文明之走向

马克思主义科学技术观的本质是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一 ;它的基本内容是科学技术是生产力 ;它的核心是科学技术是历史的有力杠杆 ;它的落脚点是科学技术是社会主义事业成败的关键。用马克思主义科学技术观研究当代科学技术进步对人类社会的影响 ,其结论是 :物质成果丰裕、精神成果丰硕、物质成果和精神成果共享、人的自由而全面发展的社会主义社会 ,将是 2 1世纪人类文明演进的总趋向。

提高党的建设科学化水平研究述评

党的十七届四中全会首次提出"党的建设科学化"的命题。一年多来,国内理论界对党的建设科学化从基本内涵、现实意义、主要特征与发展路径等维度进行全面、深度解读。本文对目前研究成果进行梳理与评析。

民主社会主义与科学社会主义的理论对立和思想关联

民主社会主义理论与科学社会主义理论是性质根本对立的两种理论，二者的哲学方法论是根本对立的。与科学社会主义的哲学方法论──辩证唯物主义和历史唯物主义相反，民主社会主义的哲学方法论是唯心主义和形而上学。同时，民主社会主义与科学社会主义之间也存在某种值得注意的思想关联，它们是：对资本主义批判的立场；运用一切经济组织形式为我所用的思路；世界一体化眼光；主动应变的精神。

科学发展观:背景、内涵及创新点

全面深刻理解科学发展观 ,不仅对于全面建设小康社会的实践具有指导意义 ,而且对于实现“在解放思想中统一思想 ,用发展着的马克思主义指导新的实践”

对当前科学社会主义教学若干课题的设想

邓小平同志多次强调指出,我们坚持马克思主义,但必须是同中国现代化建设实际相结合的马克思主义。我们坚持社会主义,但必须是从中国实际出发的有中国特色的社会主义。这一论断,对于我们认识马克思主义和社会主义,从事改革开放与现代化建设事业所具有的指导意义,已成共识,无须赘盲;它对于当前和今后的宣传教育工作来说,毫无疑义,也是一项必须牢记的根本指针。这就是说,在科学社会主义的宣传教育工作中。

论科学发展观的历史地位

科学发展观,是以比较完整的理论形态提出了当代中国特色社会主义的新发展观。作为一个相对独立的思想体系,科学发展观在马克思主义中国化的历史进程中,在中国特色社会主义事业发展的进程中,并在世界社会主义运动的曲折前进中占有重要的历史地位。

加快形成科学有效的社会治理体制

党的十八届三中全会明确提出"推进国家治理体系和治理能力现代化"是全面深化改革总目标的重要内容,创新社会治理体制作为实现国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。要从改进社会治理方式、激发社会组织活力、有效预防和化解社会矛盾、健全公共安全体系等方面解放思想、全面推进。