“双一流”背景下艺术设计专业学位研究生实践创新能力培养研究——以中南林业科技大学家具与艺术设计学院为例

一流的研究生教育是“双一流”建设的内在目标。对于艺术设计专业学位研究生教育而言,实践创新能力的培养是核心要素。针对目前研究生课程教学与实践创新能力培养脱节、企业参与研究生的培养不够深入、研究生实验室和工作室建设不完善等问题,应及时动态调整专业硕士的培养目标和课程体系、深化学院与行业联合培养的机制、有针对性地开展艺术设计类专题考察,不断完善评价体系,为行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。

艺术设计专业复合型人才培养的研究与实践——以中南林业科技大学为例

针对室内设计行业出现的既懂室内设计又精通家具设计与管理的复合型设计人才的匮乏的现状,通过对艺术设计专业人才培养模进行课程体系、内容与结构的改革,通过进行挖掘社会资源完善培养模式、借鉴国外经验完善培养模式、"产、学、研"实践教学模式的探索等一系列创新改革,可以拓展学生在室内设计、定制家具等专业知识方面的前沿视野,完善实践教学环节,使学生的动手与创新能力得到显著的提高,有利于校企间的理论与实践相结合,同时能突出中南林业科技大学的专业办学特色,提高艺术设计专业学生的就业率。

高校艺术类毕业生就业特点及对策研究——以中南林业科技大学家具与艺术学院为例

中国高等教育步入大众化教育阶段,艺术类毕业生就业形势严峻。艺术类毕业生就业专业对口程度低,人口流动性大,学历因素淡化,性别差异突出,就业选择多样化,自主创业正在逐步增加。所学专业和学科设置不能满足市场需求以及普遍缺乏科学的就业观对艺术类毕业生就业有相当的影响。为促进高校艺术类毕业生的充分就业,我们需要适时进行教育教学改革,切实加强毕业生的择业观教育,并打造毕业生就业创业"一站式"平台。

面向产教协同的应用型工科研究生自主融入式实践培养体系构建与研究——以中南林业科技大学林业工程学科家具设计与工程方向为例

以产业需求为导向,从林业工程学科家具设计与工程方向研究生实践培养现状的三个主要表现出发,构建了以“自主”和“融入”为核心的实践培养体系,提出了从脉络清晰的课程体系、“四步走”循序渐进的培养路径、“三段式”科学合理的时间规划和因人而异的精准施策四个方向进行科学规划,并明确了该实践培养体系对研究生、导师、学校和企业四个参与者提出的要求。最后以中南林业科技大学林业工程学科家具设计与工程方向的实践案例,验证了自主融入式实践培养体系的有效性。

数字化背景下家居设计类专业创新人才产学研协同培养模式研究与实践——以中南林业科技大学为例

在数字化技术飞速发展和新工科、新文科建设的背景下,满足“大家居”产业转型升级急需的交叉融合型设计人才紧缺。针对这一问题,采用调查研究法,以跨学科的整合研究,通过构建产学研协同专业建设体系、构建产学研协同共建课程体系、探索产学研协同教学的理论体系、构建多层次的产学研协同实践教学体系、实施师资团队建设战略等措施,来实施“大家居”产业创新人才产学研协同培养模式的改革,取得了一系列教学改革方面的理论成果和提升学生专业能力方面的实践成效,有益于促进“大家居”产业的高质量发展。

器物诠释工匠精神 陶艺表达创造智慧——中南林业科技大学生活陶瓷专题设计作品展

女娲“捏土造人”“用石补天”的动人创世神话,是远古人们对自己的蒙昧认知。《周易·系辞上》:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”“道”指乾坤和阴阳变易的法则,法则是无形的,称之为“形而上”;“器”,指有形之物和因物取象的卦画,称之为“形而下”。“道”“器”便成为深刻的哲学概念。“器物”承载着人文的情感和生命的温度。

家居配饰产品设计专业方向课程体系初探——以中南林业科技大学为例

随着企业对家居配饰产品设计人才的需求量越来越大,各大高校为了顺应市场需求纷纷开设家居配饰产品设计相关专业。本文通过阐述家居配饰业的发展现状,分析家居饰品生产企业对家居配饰产品设计专业人才的能力要求,立足于产品设计教育,以中南林业科技大学家居配饰产品设计专业为例针对其课程体系提出了几点想法与建议。

中南林业科技大学2022届产品设计专业优秀毕业设计作品赏析

产品设计专业介绍产品设计专业创建于2012年,在2020年被评为“湖南省一流本科专业建设点”,2022年获批教育部第三批“国家级一流专业建设点”。产品设计下设2个专业方向:家具产品设计、配饰产品设计(2016年调整为陈设产品设计)。本专业现有专业教师20名,其中教授2人,副教授6人;具有博士学位者4人,另有在读博士2人。

突出办学特色的艺术设计专业人才素养与技能的培养研究

针对定制家具新业态当前既懂室内设计又精通家具设计与管理的复合型设计人才的匮乏的现状,通过对定制家具设计、制造和安装过程的分析,研究了基于"家居装修一体化"特色的艺术设计专业人才所必须具备的素养与技能,指出我们可依据这些必备素养与技能设置相应课程来实施复合型艺术设计专业人才的培养。

艺术设计专业毕业设计创新教学模式初探

本文分析了目前国内艺术设计专业毕业设计现状,重点分析了中南林业科技大学艺术设计专业师资现状,论述了毕业设计教学过程中存在的问题及分析,探讨了加强艺术设计专业毕业设计的具体措施,以期为艺术设计专业的毕业设计教学活动给予理论指导。

树起“湖湘文化”的旗帜——从陶瓷艺术设计说起

本文从中国风格的兴起,延伸到湖湘文化之个性特色的阐述,继而对于在陶瓷产品设计中塑造"湖湘风骨"的话题展开了论述,其中结合自身设计创作及其获奖作品的赏析,对于指导陶瓷艺术设计不无借鉴意义。

数码媒体在艺术设计中的应用研究

从数码媒体的概念入手,清晰的表述数码媒体产生的背景和环境,包括发展历程;对数码媒体进行分类,分析挖掘总结其特点,结合实例分析数码媒体对艺术设计的发展;随后结合艺术设计划分类别及应用领域诠释了如何在艺术设计中借鉴应用数码媒体的设计精华以及如何加强数码媒体和艺术设计的互补融合之具体方法与措施。

木雕在现代家饰艺术设计中的应用研究

应用于现代实用家饰物品设计中的木雕,通过设计理念的更新,使传统的木雕造型、装饰,以及空间表现手法不断拓展,缔造出合乎现代生活方式的新样式,使我们的家居设计充满意韵和品格。

高校艺术设计专业理论课程的改革路径研究

理论课程是艺术实践的总结和升华。由于排课方式粗放、备课方式机械、授课方式陈旧、考核方式单一等原因,理论课程的教学效果常常不尽如人意。基于此,本文拟从科学安排课程、合理修改教材、提升授课质量、完善考查机制四个方面对理论课程的改革路径进行探索。

试论中外艺术设计研究生教学模式与创新能力的比较

设计艺术学要面对广阔的设计市场,要为当代的设计文化、设计实践和设计产品的发展提供有力的理论支持。通过与国外艺术院校的教学模式的科学分析和比较,发现我国艺术设计研究生培养模式的缺陷,完善教育体制及创新人才培养的独特理念,提升本民族艺术设计创新人才的发展潜力和实践创新能力。

海派家具艺术运动中设计理念的转变

海派家具是近现代中国家具史的缩影,起源于上海并影响了整个中国。在海派家具艺术运动中,由于中国主流审美逐渐大众化、西方文化对传统生存状态造成冲击、工业化技术和材料日渐发展等原因,其设计理念的转变主要包括以下3个方面:从礼教化到世俗化的功能设计转变,表现为更加注重家具的舒适性、现代生活方式和大众审美情趣;从保守到开放的形态设计转变,逐渐注重风格多样化、线条热情奔放,更加关注女性需求;从传统工艺向现代制造工艺转变,具有注重机械化制造、大量运用人造板和板木结构的特征。海派家具艺术运动不但促进了中国现代家具的发展,也为当今“一带一路”背景下中国现代家具融入世界奠定了理论与实践基础。

基于深度学习的板式家具纹理生成设计

目前智能辅助设计的方法被广泛应用于设计领域,它不仅可以提高设计效率,缩短产品生命周期,还能克服设计者主观认识的局限性。通过引入深度学习的方法来辅助板式家具产品设计,提出了一种基于DCGAN(深度卷积生成对抗)模型的新型纹理生成方法。将饰面纸纹理导入模型系统,可以自动从大规模的纹理数据集中学习纹理特征,生成多样性的纹理图案。利用DCGAN技术迭代出的饰面纹理为板式家具产品创新设计方案拓展思路和可能性。

基于预设性养老的适老化橱柜家具设计研究

当前我国人口老龄化趋势明显,适老化家具市场前景广阔,这一社会现状促进了对家具设计中适老化特征的探索。本文采用问卷与非参与式观察的定性研究方法,分析中老年人的行为特征和心理需求,归纳功能需求清单。在此基础上,运用KANO模型将中老年人的功能需求分类为必备需求、期望需求和魅力需求的不同优先级,整理优先级较高需求和从中年到老年阶段期望的需求,将其转化为适老化橱柜家具设计策略,即安全、便捷省力、互动和模块化预设,旨在解决传统适老化家具缺乏预设性特征的问题,为设计概念落地提供指导。