特色校园空间环境营造研究——以中国人民解放军后勤工程学院与四川美术学院为例

优秀的校园不仅是为了满足教学和生活的功能性需求而存在的空间,更是能够营造校园空间的文化氛围的场所,不同学校的校园拥有各自特有的气质。中国人民解放军后勤工程学院和四川美术学院新校区作为重庆大学城地区两所专业型院校,二者在规划条件相似的前提下,呈现出迥然不同的校园环境。通过比较分析二者校园空间环境营造处理方式的不同,发现校园环境特色的生成基于校园特性的差异,提出了应以院校自身的物质和精神文化需求为出发点,打造适合自身的特色校园环境。

中国人民解放军后勤工程学院

中国人民解放军后勤工程学院成立于1961年，隶属于解放军总后勤部主管部门，是一所培养后勤工程技术与管理军官的高等学历教育院校，也是全国重点高等院校和军队“2110工程”整体条件重点建设院校。学院拥有土木工程等3个一级学科博士点；有1个国家研究中心（国家救灾应急装备工程技术研究中心）、一个国家重点学科、3个博士后科研流动站。

校园可持续建筑实践——后勤工程学院绿色建筑示范楼设计

基于生态优先原则的可持续建筑贯彻了环保、节能、健康及舒适等理念，后勤工程学院绿色建筑示范楼设计充分体现了建筑可持续性目标，设计建造的全过程都考虑室内外环境因素及生态影响，结合工种的划分，从环境生态化补偿、建筑结构体系优化、室内环境控制、能源系统平衡、水资源循环利用及智能化监控等6个方面，由外到内对建筑进行可持续设计策略和技术的整合．充分发挥了技术集成的优势。

军事院校校园空间环境与特色的创造——后勤工程学院新校区概念性规划设计

军事院校担负着培养和造就高素质新型军事人才的使命，军事院校校园空间环境应有自己鲜明的特色。着重介绍了后勤工程学院新校区概念性规划设计方案的主要思想，提出了尊重自然环境条件，创建生态化、园林式的校园环境；尊重地域文化，体现历史传承和军校特色的设计理念。力求创造一个以人为本，能体现当代军事校园精神风貌的场所和空间环境，创建一种可持续发展的校园规划建设模式。

军校学员人文素质培养模式构建及实践——以后勤工程学院为例

人文素质是军人全面发展的重要标志,人文素质的高低决定着军人或军队的战斗精神和战斗力。后勤工程学院着眼于培养能打仗打胜仗高素质军事人才目标,将"第一课堂"、"第二课堂"、"网络平台"这三个部分联系在一起,初步构建出"三维一体"人文素质培养模式。

实战化背景下军校传统文化类课程教学改革与实践——以后勤工程学院为例

在当前聚焦实战、服务部队的实战化教学改革的背景下,后勤工程学院针对传统文化类课程缺乏军事特色的现状进行了教学改革和实践。在教学理念上倡导从着眼人文素质培养到满足实战需求,在教学课程设置上构建多元体系,在教学方法上提倡知行合一,在教学路径上注重内外结合,力求贴近部队使命任务、提高学员岗位任职能力,为实战化教学的进一步深入做出探索。

非英语专业博士生英语课程设置改革个案分析——以后勤工程学院为例

目前,我国的非英语专业博士生英语教学虽然有统一的教学大纲,但各所学校在课程设置上仍拥有充分的自主权。课程设置的不尽相同,也造成各学校博士生英语教学效果难以衡量。本文提出将博士生英语课程设置和改革纳入研究生教学的总体框架中,根据应用语言学相关理论,结合外语教育的研究成果,以后勤工程学院博士生英语课程设置改革为个案,从课程设置、教师发展、教材选用和考核方式等多方面,对非英语专业博士生英语课程体系进行了分析,力图为非英语专业博士生的英语教学提供有益的参考。

从《后勤工程学院学报》十年引文分析看核心期刊的订阅和利用

文章通过统计、查找、对比分析１９８９—１９９８年《后勤工程学院学报》十年中的全部引文，阐述了该院图书馆馆藏的中外文核心期刊在教学与科研活动中所起的重要作用；同时还找出了期刊收订和推荐使用中存在的主要问题和对策。从某种意义上说，该文为军队工科院校图书馆期刊的收集和利用提出了共同性的研讨课题。

风景这边好——后勤工程学院运用科学发展观推进学院建设又好又快发展

2006年10月，中央军委批准后勤工程学院整体搬迁重庆大学城。几年来，院党委坚持以科学发展观为指导，牢记责任使命，科学决策，统筹兼顾，突出重点，攻坚克难，着力建设军队优质工程、样板工程、阳光工程、廉政工程，不断推动新校区建设又好又快发展。

讴歌七彩的人生——读后勤工程学院校歌

作为军校的校歌，她与我军其他军旅歌曲一样，是这个部队（军校）高擎的一面旗帜，凝聚的是这支队伍的精神和灵魂，继承的是这支队伍的血脉与传统，延续的是这支队伍的个性和风格，而一曲经典歌曲弘扬的则是这支队伍创造的荣誉与辉煌。

眷恋母校的情怀——读后勤工程学院毕业生之歌

后勤工程学院已经走过近半个世纪的历程，先后有6万多名莘莘学子在这里完成学业，肩负着母校的重托和军人的使命，从这里走向大漠边陲、戈壁草原、高山峻岭、海岛天涯。而就在告别曾经生活过、学习过的这片热土之时．相信每一位后工学子都会满怀豪情、放声高歌!只因为这里的山和这里的水，这里的人和这里的事，这里的情和这里的爱，都让他们割舍不下、魂牵梦绕、无尽眷恋。

“中国土木工程学会第十届土力学及岩土工程学术会议”纪要

中国土木工程学会第十届土力学及岩土工程学术会议于2007年11月2～4日在重庆召开。这次会议由中国土木工程学会土力学及岩土工程分会主办，由中国人民解放军后勤工程学院为主承办，重庆市建设委员会、重庆市国土房管局、重庆交通大学、重庆大学、重庆科技学院、中铁西北科学研究院、

解放军环境影响评价条例实施有关问题分析及对策

《中国人民解放军环境影响评价条例》自颁布以来，对军队环境保护工作的促进起到了很大的作用，但是也逐渐出现了一些问题。本文简要介绍了该条例的主要内容及实施的现状，并结合条例实施中出现的问题，提出了解决对策。

基于价值工程理论评估后勤物资储备效益研究

为了正确认识我军后勤物资储备现状,发现其运行过程中存在的不足,进而改善与提高后勤物资储备效益。通过运用价值工程理论构建后勤物资储备效益评估模型,分析后勤储备部门为满足部队所需的功能与所付出的成本的比值,明确后勤物资储备效益的优劣,寻求改进与提高后勤物资储备效益的方案。价值工程理论在后勤物资储备效益评估中的应用,使效益评估更加准确、方便、快捷,为进一步提高后勤保障能力打下坚实的基础。

在军队后勤采购中运用价值工程浅议

价值工程是一种以价值概念为核心 ,以功能和成本分析为基础的经济分析技术。本文在分析了价值工程内涵的基础上 。

低能耗高舒适度型医疗建筑设计探索——以解放军91医院为例

随着我国医疗事业的发展,医院的建筑规模和医疗设备都有了很大程度的改善,同时医院的能源消耗也在不断增加,如何降低医院建筑能耗的同时又能提高舒适度成为当今面临的重要问题。低能耗高舒适度型医疗建筑是"绿色环保"与"以人为本"的理念的综合体现。首先对低能耗高舒适度型医疗建筑的内涵与特征进行了论述,通过实例对低能耗高舒适度医疗建筑的设计策略进行探索,之后对其能耗和舒适度进行评价。

极限分析有限元法讲座——Ⅰ岩土工程极限分析有限元法

经典岩土工程极限分析方法一般采用解析方法,有些还要对滑动面作假设,且不适用于非均质材料,尤其是强度不均的岩石工程,从而使极限分析法的应用受到限制。随着计算技术的发展,极限分析有限元法应运而生,它能通过强度降低或者荷载增加直接算得岩土工程的安全系数和滑动面,十分贴近工程设计。为此,探讨了极限分析有限元法及其在边坡、地基、隧道稳定性计算中的应用,算例表明了此法的可行性,拓宽了该方法的应用范围。随着计算机技术与计算力学的发展,岩土工程极限分析有限元法正在成为一门新的学问,而且有着良好的发展前景。

有限元极限分析法发展及其在岩土工程中的应用

有限元极限分析法兼有数值分析法与经典极限分析法两者的优点,特别适用于岩土工程的分析与设计。20世纪初,国内岩土工程界应用国际上通用程序,大力发展有限元极限分析法并拓宽其在岩土工程中的应用。在基本理论研究、提高计算精度、拓宽应用范围及工程实际应用等方面取得了很大成绩。重点介绍作者及其合作者的一些研究成果。主要包括岩土工程安全系数定义、方法原理、整体失稳判据、强度准则的推导、选用及提高计算精度等方面的研究。应用范围从二维扩大到三维,从均质土坡、土基扩大到有节理的岩质边坡与岩基,从稳定渗流扩大到不稳定渗流、从边坡与地基工程扩大到隧道、还用于寻找边(滑)坡中的多个潜在滑面,进行岩土与结构共同作用的支挡结构设计,计算机仿真地基承载板载荷试验等应用项目,以逐渐达到革新岩土工程设计方法的目的。

基于M-C准则的D-P系列准则在岩土工程中的应用研究

通过适当的变化,D-P系列屈服准则便可与能够很好地描述岩土材料的强度特性的Mohr-Coulomb准则相匹配。文中对系列D-P系列屈服准则进行了比较系统及深入的研究,指出了D-P系列屈服准则的应用条件、相互之间的关系,并给出了一种D-P系列屈服准则的相互转换的方法。最后通过平面应变条件下的地基进行了有限元分析,通过与Prandtl经典理论解的对比,得出了大量有益的结论。数值分析结果有力的验证了本文有关理论的正确性。

GT型土壤固化剂改良土的工程特性研究

GT型土壤固化剂是一种新型的土壤改性加固材料,以高钙灰和脱硫石膏两种工业废料为主要原料,辅以生石灰、水泥、熟石膏、硫酸铝及明矾石等次要成分,采用生石灰消解法除去脱硫石膏中的自由水,按全粉料配料的方法研制而成。按一定掺量向土中掺入石灰和GT型土壤固化剂制成石灰改良土样和固化剂改良土样并进行养护、浸水,对土样进行击实试验、直剪试验、压缩试验和渗透试验。试验结果表明固化剂改良土的击实效果、抗剪强度、压缩性、抗渗透性等工程特性明显优于石灰改良土。分析了GT型土壤固化剂加固土的机理,为进一步的研究和工程应用提供参考。