校园快递超市运营优化分析——以中国地质大学江城学院快递超市为例

校园快递超市是近两年发展起来的一种新的快递模式。以中国地质大学江城学院快递超市为例,对这种模式在运营过程中产生的问题进行了分析,提出了采用作业成本法核算快递超市运营成本、运用短信平台降低通讯成本、运用摘果式取件法提高取件精确度等建议。通过对江城学院快递超市运营优化研究,希望为我国校园快递超市的发展提供借鉴。

大学生兼职情况调查与个人成长分析——以中国地质大学江城学院为例

在时代经济的不断变化发展，大学生兼职现象日益普遍的情况下。文章针对“大学生兼职”这一现象，以中国地质大学江城学院为例，结合武汉市多所学校的学生进行了问卷调查，并进行了问卷分析。

独立学院老生对新生“1+1”结对帮扶模式的探讨研究——以中国地质大学江城学院为例

在我国,大学教育模式与高中及高中以前的模式有很大的不同,很多学生刚进入大学后都面临着从高中模式到大学模式的转换。在独立学院,有相当多的同学的学习习惯不够良好,学习态度不够端正,自我约束力相对较差,因此针对这一学生群体,有必要探讨在独立学院开展老生对新生"1+1"结对帮扶的模式。希望通过该模式的实施让新生进入大学后能迅速融入大学,同时能在大学中端正学习态度,积极的生活,从而掌握好实现人生价值的本领,更好的服务国家和社会。

基于历史沿革的独立学院统计学教学改革探讨——以中国地质大学江城学院为例

为了探讨独立学院统计学课程以后的改革方向,以中国地质大学江城学院为实证对象,对其开设统计学以来的历史沿革进行了问题和对策分析。在分析其成效和存在的问题的基础上,提出统计学课程教学改革可从四个方面继续完善:实施专业差异化教学模式、把握好市场调研与统计学课程的联系、淡化学生应试学习动机、建立专科生的项目教学模式。

独立学院大学生社会实践的调查与分析——以中国地质大学江城学院为例

大学生社会实践我国高等教育的一项重要教育形式,是大学生理论课程的补充和延伸。文章通过对中国地质大学江城学院社会实践活动的调查分析,尤其是品牌实践活动——爱心启航的解析,透视独立学院大学生社会实践活动存在的问题,探索提升大学生社会实践水平的方式和模式。

对独立学院大学生自我管理与自我教育的思考和探索——以中国地质大学江城学院为例的实证研究

自我管理与自我教育是当代大学生个人能力发展的重要组成部分。本文通过对一千五百多份关于独立学院在校大学生自我管理与自我教育的有效问卷分析,相对全面地了解了在校大学生自我管理与自我教育的现状以及在校大学生在自我管理与自我教育过程中存在的部分问题与困难,并就如何提升在校大学生自我管理与自我教育能力提出一些建议,以期帮助在校大学生实现自我价值。

基于市场细分原理的独立学院毕业生就业对策研究——以中国地质大学江城学院为例

本文参考市场细分原理对独立学院毕业生就业状况进行了分析,细分的主要因素是生源地、人口因素、心理因素、求职途径和期望收益因素;提出了基于市场细分原理的独立学院毕业生就业对策。

大学生就业创业教育模式的探讨——以中国地质大学江城学院为例

随着社会的发展，大学生就业创业教育成为了高等教育中的重要内容，高校如何及时的解决好大学生就业问题，如何在大学，校园开展有效的就业创业教育，成为当前高校面临的一大问题，本文以中国地质大学江城学院已初步建成的体系为倒进行大学生就业创业教育模式的探讨。

浅析独立学院学生工作的“六有”模式——以中国地质大学（武汉）江城学院为例

中国地质大学（武汉）江城学院机械与电子信息学部推行的学生工作质量有标准，人员有安排，时间有要求，过程有检查，结果有反馈，事后有总结的“六有”学生工作模式为新形势下独立二级学院学生教育管理模式的改革与创新提供了有益借鉴。

浅谈多模态视角下校标整体意义的构建——以中国地质大学(武汉)60周年校庆标识为例

随着科学技术的发展,多模态话语已成为当代生活的一部分。基于此,以韩礼德的系统功能语言学基础上发展起来的视觉图像语法为理论,以中国地质大学(武汉)60周年校庆标识图像和校标释义文字为例,揭示文字与图像共同作为社会符号的表意功能。

情景教学法在三本院校大学英语教学中的可行性初探——以江城学院地质工程专业学生为例

随着改革开放、教育兴国战略的实施,投身于大学教育的人数与日俱增,而三本院校的数量和学生也随之增加。但随之而来的便是一系列令人担忧的问题。其中,三本院校中大学英语课程的教学效果便是一个首当其冲的问题。基于此,以江城学院地质工程专业所在班级为实证研究对象,基于三本院校的基本教学现状和特点,通过问卷调查、观察法等研究手段,旨在探讨情景教学法开展在三本院校非英语专业教学中的必要性,在此基础上得出初步的适合三本院校大学英语的高效教学手段,以期为从事三本院校通识教育(大学英语)的同人们提供一点教学参考和建议。

CLIL教学法在独立学院大学英语教学中的可行性分析

目前全球一体化的发展进程加快,中国国际化交流加大,大学英语教育被推上了风口浪尖。英语在非英语专业的学生中的推广十分必要,但效果不佳。一方面非英语专业的学生很难提起对英语学习的兴趣,积极性影响了英语学习的效果;另一方面在四、六级的压力下,学生疲于背单词学语法,而忘记学习英语语言的根本目的,造成现在很多学者所说的"哑巴英语",也是一样达不到学习英语的最终效果。CLIL教学法作为时下欧洲最新的教学法被各国广泛采用,通过研究和对比后得出,在独立学院这样的三本院校,开展利用CLIL教学法进行相应的大学英语课堂教学的创新是有必要的,也是可行的。本文从理论基础、教学现状、及如何提高教学效果三个部分来简单的分析CLIL教学法在独立学院大学英语教学中的必要性及可行性;同时提出在独立学院实施CLIL教学法必须注意的问题。

任务型教学在独立学院大学英语教学中的运用

任务型教学法中的任务，不同的学者有不同的理解。在课堂中，特别是在大学英语课堂阅读中，任务型教学，就是以具体的阅读任务为学习动机，以完成任务的过程为阅读学习的过程，以展示任务成果的方式来体现阅读教学的成果。根据在学生中的调研发现，学生自身对大学英语阅读学习的目标并不十分明确。针对这些现象对一些班级进行阅读课堂教学的改革实验。证明任务型教学在独立学院大学英语阅读课堂教学中运用的可行性。

二级学院大学英语第二课堂的组织与管理

在当前经济全球一体化的形势下,英语学习备受人们重视。而英语第二课堂活动作为英语学习的有益补充,其重要性不言而喻。它以其灵活多变的内容和形式迎合了素质教育的要求。然而,在现在的一些二级学院中,英语的第二课堂活动还存在着一些问题,如组织松散、参与度不高等。因此,如何有序地组织和管理英语的第二课堂活动是一个值得研究的问题。

浅谈独立学院大学英语教学面临的问题及对策

伴随着我国社会经济的发展,也相应的促进了高校英语教学水平的提高。在独立学院的教学中,教师通过运用有效的教学策略,不断的提高学生的学习效率和学习水平。但是,在独立学院英语教学水平大幅度提高的同时,也存在着很多的问题有待解决,因此,本文主要针对于独立学院大学英语教学面临的问题及对策进行了分析与探讨。

基于ArcIMS地大江城学院WebGIS电子地图开发与实现

本文以中国地质大学江城学院WebGIS电子地图开发与实现为例,阐述了开发的目的和意义,介绍了基于ArcIMS电子地图开发与实现所用软件和具体流程,并对系统的功能及页面作了代码级设计,最后对系统的测试和不足作了交代,对客户端的运行界面进行了展示。

浅析独立学院大学生心理健康教育

独立学院大学生其生理、心理都处在一个急剧变化的时期,容易受到不良因素的影响,从而产生各种各样的心理问题。因此,独立学院大学生的心理健康教育显得尤为重要。本文探讨了独立学院大学生心理健康存在的问题,并对形成这些问题的原因进行了理性分析,在此基础上,从心理学的角度为独立学院学生管理工作提供政策建议。

论中国大学生英语学习动机及其教学应用意义

大量研究已经证实了动机对英语学习的积极促进作用。然而,由于学习者特征等诸多因素的影响,学习动机也是类型繁多。基于对较有中国大学生特色的学习动机的研究,提出研究得出的几点教学启示。

图式理论下英语专业四级阅读语篇分析策略研究——以江城学院学生为例

结合对武汉市独立学院问卷调查的数据分析,及被试对象运用三个月的学习模式的反馈情况,采用数据分析等方法,以英语专业四级考试中阅读理解部分失分的主要问题及原因为切入点,提出基于图式理论,运用语篇分析进行阅读理解的学习模式。该学习模式使武汉市独立学院英语专业学生得以高效完成阅读理解,并提高了其在应试中阅读理解部分的得分率。

“原则-参数”理论下英法双语语法正迁移学习模式研究——以江城学院10级英法双语专业学生为例

我国加．,K．WTO后，对能够适应新环境下双外语复合型技能人才需求量急剧增长，一部分学校为了培养出名副其实双语人才，特开设了英法、英日等特色英语专业。其中英、法这两种语言由于长期相互渗透，颇为接近，它们在语法规则等方面都有许多相似之处但同时也存在着较大的差异，可能导致学生在法语学习过程中受到英语的影响比较大而不能正确掌握。该项目以江城学院英法专业学生为研究对象，采用调查问卷，走访调查，课程作业或考试分数档案资料收集等方法，结合英法专业学生法语语法错误的实证依据，对错误类型进行分类、总结。制定依托2002年《大学法语四级考试大纲》和2005年《新版英语专业四级考试大纲》标准的语法测试卷，在实施前测（平行班选取），中测（样本追踪），后测（最终结果形成）后，对基于“原则-参数”理论制定的预案进行三次循环修订，得出适合（江城学院英法双语专业）的双语语法正迁移学习模式，最终形成双语互通的语法体系。