测绘工程专业创新型人才培养模式的实践与探索——以中国矿业大学环境与测绘学院为例

高校人才培养模式对于提高人才培养质量具有至关重要的导向作用。科技革命和产业变革的发展、大数据时代空间信息学的发展及高等教育改革的推进,迫切要求培养创新型人才。笔者所在单位强化创新意识,优化了本科人才培养目标,探索形成了"国际视野、公益精神、创新意识、实践能力"的人才培养理念。坚持理论课程与实践课程相结合,深化教育教学改革,加大实验与实践教学改革力度,促进学生创新能力培养,同时发挥第二课堂作用,完善创新型人才培养平台。

第二课堂活动平台构建与大学生创新能力培养——以中国矿业大学环境与测绘学院探索与实践为例

把学生培养成为21世纪需要的高素质建设人才,仅仅依靠第一课堂进行的教学活动是难以完成的。因此,高等学校在抓好智育教育的同时,必须重视德育、美育和实践能力等方面的教育,积极开展第二课堂活动。基于此,笔者在构建大学第二课堂活动平台,开阔学生科学视野,培养学生创新精神和实践能力,提高学生全面素质等方面,作了有益的尝试。

环境科学专业课程思政建设创新路径——以中国矿业大学为例

为了培养德才兼备的高素质环保专业人才,文章以中国矿业大学为例,首先阐述了环境科学专业课程思政建设基本情况,然后提出了环境科学专业课程思政建设创新路径。

就业视域下测绘类专业多层次人才培养模式探讨——以中国矿业大学为例

人才作为学科的核心要素,直接检验学科建设效果。本文通过分析近7年来测绘类专业就业数据发现,其就业率都在97%以上,形成了升学出国、测绘类民营企业、国有企业就业"三分天下"的局面;就业地区主要集中在东部沿海地区、北部沿海地区和长江中游地区。测绘类专业发展面临国家战略、能源革命、高教改革、科技发展、国际合作等新形势和机遇,提出了4类分层的人才结构培养方向和能力目标,始终坚持打造矿业特色测绘类专业世界标杆,从而提升了人才培养水平的对策和措施。

人工智能背景下特色专业课程思政建设探索与实践——以中国矿业大学测绘工程专业为例

测绘工程专业已经完成由数字化测绘向信息化测绘的转变,而近几年人工智能发展所引发的智能化测绘新模式给测绘工程专业教育教学带来了新的挑战。智能化对测绘工程专业的认知理论、智能硬件、新技术的学习提出了更高的要求。与此同时,课程思政建设也在引导测绘工程等特色专业赋能更高的目标。以中国矿业大学测绘工程专业为例,总结了课程思政建设实践的具体措施和方法,凝练了课程思政建设形成的特色,给出了人工智能背景下课程思政建设规划。

基于Multigen/Vega的校园VR仿真系统的实现——以中国矿业大学为例

虚拟现实技术对于城市规划和城市的可持续发展有着非常重要的意义,它的长足进步,为真实景观的再现提供了有效手段。本论文在已有的二维地理信息系统数据的基础上进行校园数据的获取与组织,利用虚拟现实技术实现校园全景的三维重建,采用层次型与面向对象相结合的三维数据结构,构造了校园全景的仿真模型,并实现了校园全景的驱动显示,为校园规划和可持续发展更可靠的保证。

中美高校学生事务管理架构的差异与启示——以美国公立高校和中国矿业大学为例

我国高校以学生全面发展为核心的发展型学生工作模式与美国高校注重以人为本的"扁平化"组织架构相比,国内高校需注重在工作意识、工作架构、学生工作队伍等方面加以改进。提出构建以学工干部和两课教师为教育管理主体,以校院两级"一站式"学生事务大厅为服务主体的新模式,并对整个学生工作模式架构进行再设计。

高校新型“生态人”培养的课程思政教学改革——以中国矿业大学为例

文章首先分析了高校新型“生态人”培养的课程思政教学改革的目标和思路,然后阐述了高校新型“生态人”培养的课程思政教学改革的途径,最后论述了高校新型“生态人”培养的课程思政教学改革的成效。

中国矿业大学地理信息系统学科的发展与现状

文中介绍了中国矿业大学地理信息系统学科的发展过程、师资队伍状况、科学研究阶段、领域及主要成果,提出了学科今后的努力方向。

中国矿业大学南湖校区垃圾分类收集的研究

经济发展的同时也给我们带来了环境危机,垃圾分类收集已成为热点话题。在此介绍了国内外垃圾分类收集现状和技术,以及我国在垃圾分类收集方面的政策。通过对中国矿业大学南湖校区垃圾分类收集的相关调查,分析了矿大南湖校区垃圾收集现状,并对垃圾分类收集提出了改进建议,阐明了垃圾分类收集在矿大南湖校区运作的可行性。

中国矿业大学图书馆大楼沉降变形监测

以中国矿业大学图书馆大楼的变形监测实例介绍了建筑物变形监测的周期确定、点位布设等技术设计,并分析了选用仪器及设计路线的精度,通过成果资料的整理和分析,掌握了建筑物的沉降动态,验证了建筑物的设计,绘制了建筑沉降等值线图,为确保建筑物今后的正常施工和安全运营提供了可靠的依据。

中国矿业大学南湖校区地表水水质调查与分析

介绍了中国国矿业大学南湖校区地表水水质现状,并对旱季和雨季时校内10个点的水质取样调查分析,动态检测了多项重要水质指标,根据现有问题提出了多项具体改进措施,对于大规模景观用水水质监测方案设计和评价有很好的参考价值。

智能化测绘的混合计算范式与方法研究

传统数字化测绘产品在数字经济、数字治理与数字生活等方面发挥着越来越重要的时空基底和关键生产要素作用,但其精细程度、更新周期、服务方式难以满足数智新时代下的高质量发展需求。因此,迫切需要实现数字化测绘到智能化测绘的转型升级,通过构建新型时空新型基础设施以全方位提升高品质的时空信息供给能力、高层次的时空数据分析能力,以及高水平的时空知识服务能力。本文从测绘自然智能与人工智能结合的必要性分析出发,首先讨论了测绘智能计算的基本概论及内涵,然后提出了智能化测绘知识为引导、数据为驱动、算法为基础、服务为支撑(KDAS)的混合智能计算范式并梳理了其构建基本任务,最后从感知、认知、表达与服务4个维度研究并系统阐述了智能化测绘的混合计算关键技术和相应途径,试图为混合计算赋能智能化测绘知识体系构建以及产业发展升级搭建基础研究框架。

硕士研究生生源质量与培养成效的关联性研究——以中国矿业大学测绘科学与技术学科为例

生源质量是培养高水平研究生的重要前提条件。成果导向教育目前是世界公认的卓越教育方法,受到各国际知名大学的青睐。以中国矿业大学测绘科学与技术专业的硕士研究生为样本,从成果产出的角度分类评析该专业的生源质量问题,并借以探索招收优秀生源的方式和途径。调查结果表明:来自典型行业特色高校的生源占比较少但是人均科研成果产出明显高于其他两类;学校在促进学生学术能力评价、提高生源质量方面所做的工作具有明显效果。研究结论对探索硕士研究生招生选拔机制,以及高校的人才培养、学科建设具有借鉴价值。

智能化测绘背景下测绘工程专业本硕博一体化人才培养模式的探索与实践

智能化测绘背景下的测绘工程专业承担着对接国家战略需要、加速学科转型升级、培养行业拔尖创新人才的重要任务。面对当前测绘类人才培养内容重复、周期较长的问题,本文以中国矿业大学测绘工程专业本硕博一体化培养模式为例,从构建一体化的课程体系、一体化的培养机制、一体化的实践创新平台和一体化的学生支持体系4个方面,深入探讨了如何培养具有国际视野、公益精神、创新意识、实践能力的智能化测绘拔尖创新人才。

环境工程专业学位硕士试验设计与数据处理课程教学优化——基于国内外三所高校案例

文章比较了清华大学试验设计与分析线上课程和昆士兰大学试验设计线下课程在教学内容和教学方法方面的差异,并分析了各自的特点;在此基础上,介绍了中国矿业大学环境工程专业学位硕士试验设计与数据处理课程结合人才培养目标,进行教学内容和教学方法优化,并实施线上线下混合式教学模式的实践。中国矿业大学的试验设计与数据处理课程教学达到了使学生“懂理论、会应用、能实践”的目标。

普通高校测绘工程专业程序设计类课程的教学改革探讨

随着传感器技术的飞速发展,以三维激光扫描为代表的新型批量数据采集装备的出现极大地提高了空间定位数据采集的效率。正确、高效地从采集的各类数据中提取感兴趣的信息成为新时代背景下测绘人员的必备技能。作为培养高级专门人才的摇篮,紧跟行业需求,在课程设置、教学内容与教学方法方面不断进行优化和调整是高等院校教学人员的使命。以“数据结构与测绘程序设计”课程为例,探讨了新时代背景下课程教学改革的具体措施,重点讨论了教学内容的调整与教学方法的变革两个方面,在此基础上,对多媒体课件研制过程中面临的问题及解决措施进行了分析;最后立足于课程教学改革的现有成果,对课程建设与改革的下一步工作进行了展望。

中国区域ERA5-ZTD/PWV精度评估与台风事件响应研究

再分析数据能够提供多种历史气象数据同化产品,为了评估欧洲中期天气预报中心的最新一代ERA5再分析数据集估计的天顶对流层延迟(Zenith Tropospheric Delay,ZTD)和大气可降水量(Precipitable Water Vapor,PWV)产品在中国区域的精度,利用2017—2019年中国区域内14个全球导航卫星系统地面监测站和89个探空站反演的ZTD和PWV数据分别对ERA5-ZTD和ERA5-PWV精度进行了评估。结果表明,除青藏地区的站点外,ERA5-ZTD的精度分布较为均匀,平均Bias、RMSE和STD分别为-6.3 mm、19.3 mm和17.5 mm;ERA5-PWV的精度分布呈现西部内陆高和东南沿海低的趋势,平均Bias、RMSE和STD分别为0.3 mm,2.9 mm和2.7 mm。此外,在研究2019年“利奇马”台风期间ZTD和PWV的时空分布中,提出了使用水汽到达时间差的方法定量估计台风的水汽移动速度。得到台风期间ZTD和PWV具有相同的空间分布规律,且移动方向与台风的移动路径方向是一致的,估计的水汽平均移动速度为12.4 km/h,与台风的平均移动速度16.1 km/h非常接近。因此,ERA5-ZTD/PWV在中国区域内具有较高的精度,ZTD和PWV可作为重要气象因子为台风的预警预报研究提供重要参考。

高校环境实验室危险源的风险分级与防范网络屏障的构建

高校环境实验室危险源的种类和危险特性多样,危险源的风险分级与防范网络屏障构建对高校实验室危险源的管理具有较大的推进作用。文章采用系统工程的方法,进行了环境实验室危险源的分类统计分析;基于事故风险链理论、多层次综合评价法和墨菲定律,构建了环境实验室危险源的风险分级指标体系和防范网络屏障。结果表明:(1)实验室的危险源风险分为危险因素和危险单元风险两个层次,危险因素和危险单元的风险分为极度危险、重度危险、显著危险、潜在危险和稍有危险五个等级。(2)实验物质、工艺设备、环境、人员、安全管理构成实验事故风险链条,事故发生是一个链条事件,构建层层防御屏障大大降低事故的发生概率。构建基于实验项目的实验全员分工负责、物环人管环环相扣、危险单元全周期、全方位、分级化精准监管的防范网络屏障是实验室安全的强有力保证。

环境规制、绿色技术进步与中国低碳转型

严格把握环境规制政策导向,推动中国低碳转型,对于构建和谐社会与促进经济高质量发展意义深远。基于2010-2020年30个省份面板数据构建计量模型,从绿色技术进步视角探究环境规制对中国低碳转型的影响,剖析环境规制对中国低碳转型影响的空间溢出效应及区域异质性特征。研究结果显示:环境规制对中国低碳转型具有明显正向推动作用,绿色技术进步在环境规制推动中国低碳转型进程中发挥中介效应;绿色技术进步对中国低碳转型的促进作用受环境规制强度门槛作用影响,即随着环境规制强度提高,绿色技术进步对中国低碳转型的推动作用明显增强。进一步检验发现,环境规制对中国低碳转型的影响存在明显区域异质性特征,表现为对东部和西部地区低碳转型具有推动作用,而对中部地区低碳转型发挥抑制作用。