民族院校环境科学与工程学术型硕士培养的思考

培养优秀人才到民族地区治理污染、促进社会经济和生态环境协调发展,是民族院校在环境科学与工程学术型硕士培养方面理应承担的责任。如何不断凝练办学特色、如何克服相关学科支撑不足和硬件条件差等是民族院校做好环境科学与工程学术型硕士研究生培养工作面对的重要问题,课程体系与本科课程衔接、课程体系层次设计、培养过程考核与引导、校内外资源整合与应用等都影响硕士生培养的质量。文章结合实践经验和现有条件,初步讨论解决上述问题的思考,既要优化课程体系和考核引导方式,还要整合校内外资源加强实践,加强课程思政建设,抓住全面改善培养质量的契机。

民族高校生物科学类综合性、研究型野外实习的探索与实践——以中央民族大学实验基地为个案

野外实习是培养训练学生实践能力和创新能力的重要环节。在我国大力开展高等教育教学改革、提高教育教学质量的背景下,根据学校的办学宗旨、少数民族学生特点和专业培养目标的要求,中央民族大学进行了生物科学类专业野外实习教学改革和野外实习教学模式的探索,选择生物多样性丰富地区和少数民族地区建立了综合性野外实习基地,开创了重视"一个理念、二个能力、三个环节"的综合性、研究型野外实习教学模式,通过近6年的教学实践,收到了良好的效果。

中央民族大学大学生总体幸福感的初步研究

本文以中央民族大学在校学生为研究对象进行总体幸福感的初步调查研究.对194份有效问卷分析,结果显示:中央民族大学大学生总体幸福感为75.64分;性别、民族、家庭收入等因素对总体幸福感无影响;学习成绩、身材相貌、道德水平、社会关系等因素对幸福感的影响极为显著.本文对此进行了讨论,并就改善中央民族大学大学生总体幸福感提出了建议.

论构建和谐社会中民族院校思想政治教育工作的特殊性——以中央民族大学为例

文章以中央民族大学为例,分析民族院校思想政治工作的特殊性,提出中央民族大学不仅具有民族院校宏观视野下的共同性,更有微观视野下自身的特殊性,并结合这一特殊性总结中央民族大学在思想政治教育方面应采取的有力措施,以实现中央民族大学成为培养少数民族杰出人才的摇篮,成为民族地区经济社会发展问题研究的重要基地,成为传承和弘扬少数民族优秀文化的重要阵地的办学定位。

中央民族大学藏医学专业本科人才培养的探索与实践

中央民族大学采用现代医学与传统藏医学相结合的培养模式对藏医学本科生进行培养是成功的,培养了既了解现代医学又掌握了传统藏医学的高级人才。同时为民族院校培养少数民族医学高级人才、弘扬少数民族传统医学积累了有益的经验。

加强科研工作,提高研究能力,形成和提升中央民族大学的核心竞争力

科研对中央民族大学成为世界一流的民族大学具有第一位的重要性 ,是形成和提升中央民族大学核心竞争力的实际需要。传统的教学型大学正在向现代研究型大学转变 ,中央民族大学必须提升自己的整体实力和竞争优势 。

环境科学与工程类专业实习组织的经验与思考

专业实习是环境科学与工程类专业培养过程的重要环节,承载着使学生进一步加深专业知识理解、增强工程实践意识、提升职业认同感的任务。该文以M高校为例,总结环境科学与工程类专业近年专业实习组织的经验与困境,根据环境保护人才需求提出专业实习改进设想。目前的专业实习组织面对的困难主要有作用认识不充分、制度保障不匹配、校内资源难落实和校外机会难获得等,相应地进一步建设设想包括加强总体规划、建立课程负责人制度、挖掘校内外资源、提供虚拟仿真环节和加强思政育人功能等。

新时代民族院校开展少数民族大学生家访工作探析

开展少数民族大学生家访工作是新时代民族院校对少数民族学生开展思想政治教育的有效途径与方式。文章分析了民族院校开展少数民族大学生家访工作的重要意义,并提出相应的建议:建立学校、家庭、社会综合教育网络,将家访工作作为长效机制建立并健全;强化少数民族学生家访工作的情感教育理念和措施;服务育人,切实解决少数民族大学生的现实问题;注重对少数民族大学生家庭开展形势政策教育;建立学校与当地政府针对少数民族大学生返乡教育管理工作的对接机制等,从而保证家访活动的效果。

民族高校环境科学专业实验教学实践探索

民族高等院校的少数民族大学生肩负着我国国土面积百分之六十地区的社会经济发展重任,该文以环境科学实验教学培养少数民族大学生环境科学人才重要性为依据,结合开展环境科学实验教学实践,介绍了中央民族大学环境科学专业自设立以来的实验教学实践体会.

对少数民族大学生开展环境教育的意义及内容构想

面向可持续发展的环境教育,是培养少数民族大学生具有正确的环境意识和可持续发展思想的有效手段。环境教育中渗透环境伦理观教育是为了更有效地培养少数民族学生将爱护自然环境、保护自然环境作为日常的行为准则与操守,具有十分重要的现实意义。

“双一流”背景下基于创新人才培养的民族院校生物科学专业《人体与动物生理学》课程的教学改革探讨

在民族院校“双一流”建设的背景下,中央民族大学生命与环境科学学院尝试基于创新人才培养的生物科学专业《人体与动物生理学》一流课程的教改探索,旨在建立以学生为中心的差异化教学模式。通过知识传授和价值引领,培养“能够适应和驾驭未来”的创新人才。在实施中,我们注重引入思政元素,充分运用线上线下的混合教学模式,构建“生理+病理+药理”三层次的特色融合知识体系,并结合“理论+实验+创新性实践”的实践教学指导方案。此外,本次教改紧密配合基于国际视野的高水平教师队伍建设是创新人才培养体系建设成功的关键保障,完善其他教学质量评价制度建设的实施,相得益彰,初见成效。我们阐述教改的方案、实施感悟和优势,拟为一流课程建设和一流本科人才培养提供参考。

民族大学区域大气环境SO_2污染分析

依据连续几年对学校所在区域大气环境中二氧化硫的测定工作，结果分析显示学校区域大气环境中二氧化硫的含量符合国家标准．

少数民族大学生就业地域影响因素探析

本文运用问卷调查的方法,采用二元Logistic回归模型对影响少数民族大学生就业地域的因素进行深入分析,结果表明情感因素、经济因素和社会因素对少数民族大学生就业去向具有较为显著的影响,其中民族情感、就业机会、专业成绩、家庭收入和国家政策五个方面则是最为重要的影响因子。

少数民族大学生“五个认同”教育的基础与路径——基于社会主义核心价值观的视角

从社会主义核心价值观的视角出发,"五个认同"教育是进一步巩固少数民族大学生社会主义核心价值观的重要途径和主要内容,为少数民族大学生思想政治教育奠定了坚实的思想基础、心理基础、情感基础和文化基础,从教育内容、教育手段、教育的方法等方面要不断加强探究和分析,以增强少数民族大学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

民族大学化学分析实验教学改革与实践

大学化学实验逐渐从原来所依附的理论课程中独立出来，和化学理论共同成为现代化学教学的两大支柱。如何按照创新人才培养的要求和现代化学的发展趋势对化学实验课程体系进行改革，是高等化学教育面临的一个重要课题，正引起越来越多的关注。化学分析实验是化学、生物学、环境科学等专业学生必修的一门专业基础课。

山水林田湖草沙生命共同体理念下社会-生态系统时空耦合及模拟预测

社会-生态系统(SES)耦合关系的研究可以更全面地理解人类活动对生态系统的影响,从而制定更合理的环境保护政策。将“山水林田湖草沙生命共同体理念”融入这一关系中,探究社会-生态系统间的时空耦合,可以促进社会-生态系统各要素的可持续利用和管理,并填补现有研究的空缺。赣州市拥有丰富的自然资源属于中国南方丘陵山地典型的生态区域,包涵山水林田湖草沙的各要素。以赣州市为例,分析2005—2020年社会-生态系统综合评估指标的演变规律,旨在深入了解社会-生态系统的复杂性,为其管理和保护提供科学依据。结果表明:(1)社会-生态系统框架中存在着系统间的耦合逻辑。主要体现在社会系统与资源系统的耦合、资源系统与生态系统的耦合、社会系统与生态系统的耦合三个方面。(2)2005—2020年,社会-生态系统综合评估指标在赣州市的中西部和东北部较高,在南部较低。中西部区域社会-生态系统呈现中、高耦合的格局,西部表现为失调。东南部多呈现低耦合格局。(3)2005—2030年基于SES框架的山、田、湖、治理、社会系统综合评估指数均呈现增长的变化趋势。水、林、草、行动者系统综合评估指数呈下降的变化趋势。基于社会-生态系统框架研究各系统间的耦合格局及其评估指数的模拟预测,对于深入理解社会-生态系统的内在机理、制定相关政策和管理措施、预防和应对生态灾害及推动可持续发展具有重要意义。

科教融合的环境工程专业核心课程数字化建设——以环境生态学为例

科教融合思想是现代大学的核心理念,教育部学科评估明确提出科研反哺教学的要求,而基于现代信息技术的数字化课程建设是实现科教融合的重要途径。环境生态学课程是环境科学与工程专业的核心课程,将人工湿地、盐碱地生物修复等科技前沿理论融入环境生态工程的教学,即依托科研成果拓展教学内容,建设具有环境特色的数字化生态学课程,可实现广惠及面的学生知识与能力的培养。该文主要从科研素材准备、基于BOPPPS教学理念的数字化课程设计和课程评估与持续改进机制这三方面出发,进行科教融合的现代化课程设计,以期推广至其他课程设计,为当代大学生教育提供新的思路。

新时代劳动教育融入生物科学专业实践教学体系的创新与实践

劳动教育是实现“五育并举”的重要组成部分与关键环节之一,新时代劳动教育融入专业实践教学是民族院校落实“五育并举、三全育人”的重要途径,也是民族院校培养卓越生命科学人才的有力抓手,同时也是推动民族院校专业实践教学改革工作的应有之义。组建教师教学发展与创新联合体,以解决教师教学发展方面的问题,从而形成有效的劳动教育融入专业实践教学的教研组织形态;组建实践教学平台搭建与创新联合体,以解决教学平台发展方面的问题,从而建立高效的劳动教育融入专业实践教学的实践教学平台;组建劳动教育融合专业实践课程联合体,以解决实践课程创新方面的问题,从而构建优质的劳动教育融入专业实践教学的实践课程体系。通过“五育并举、三全育人”视域下新时代劳动教育融入专业实践教学体系的创新与实践,为高效开展劳动教育提供“河北民族师范学院方案”。

各民族女大学生痛经现状及中医药干预调查

目的:了解民族院校女大学生痛经发生情况及各民族间差异,并选择中医药干预治疗的最佳方法。方法:对全国7所民族大学大二、大三在校女学生实施问卷调查,并对中央民族大学226名痛经女学生进行中医药干预治疗3个月经周期,停药后观察疗效。结果:7所民族大学共调查16 170人,合格问卷15 640份,其中有痛经10 091人(65.6%)。各民族女大学生的痛经发生率无明显差异。对中央民族大学226名痛经者进行中医药干预治疗3个月经周期,有明显好转者136人,好转率60.1%,90人仍存在痛经但程度减轻。结论:各民族女大学生痛经发病率高,就医率低。各民族间女大学生痛经发病率无显著差异。中医与安神药共同治疗痛经效果好,疗效稳定。