高校社会工作专业人才培养模式的反思与建议——以中央财经大学为例

高校是社会工作专业人才培养的最重要阵地。目前,我国社会工作专业教育发展已进入转型发展的新阶段。在建设宏大的社会工作人才队伍的战略要求下,高校人才培养模式必须转变,以更加灵活多样的方式进行人才培养和发展。实践中,高校社工专业在人才培养上必须把专业教学与学生管理、课外实践与课程讲授、集中培养与个别辅导等有效融合,才能开创专业人才培养模式转型发展。

社会工作本科培养模式的本土化构建——以中央财经大学为例

随着20世纪90年代末我国高等教育的扩招,社会工作专业教育也进入快速发展时期,但时至今日在本科培养过程中仍存在培养理念跟不上、学生认同度低、课程教学方法单一等问题。中央财经大学社会工作专业开设较晚、尚处于起步发展阶段,因而专业教育中的问题、探索和发展在相当程度上具有可供教育界同行进行对话探讨的价值。通过对案例的分析可以得出,本土化模式还需从创新社会工作教育理念、培养应用能力与研究能力兼具的专业人才、推进社会工作教育模式的规范化、建设科学合理的课程体系等路径加以实现。

“以学为中心”理念下社会工作专业课程教学改革

文章首先对“以学为中心”理念进行了概述,然后阐述了“以学为中心”理念下社会工作专业课程教学改革,包括教学过程“以学为中心”,重视师生互动;结合实践教学,突出社会工作专业的应用性;运用多种教学手段,提升教学效果;立足社会,引导学生利用专业知识解决社会问题;提升教师专业素养,突出优势与特色。

大学生耐挫心理常模的制定--以北京市为例

为建立大学生耐挫心理常模,本研究采用耐挫心理量表,分层随机抽样了2654名北京市大学生进行测量。结果发现:(1)大学生耐挫心理量表的信效度良好;(2)不同性别大学生的总体耐挫水平无显著差异,女生耐挫心理的坚信维度和醒悟维度得分低于男生,可控维度得分高于男生;(3)大一学生总体耐挫水平显著高于其他年级,大二学生耐挫心理的坚信维度和醒悟维度得分低于大三和大四学生,大三和大四学生耐挫心理的可控维度和乐观维度得分低于其他年级;(4)人文社科类专业学生耐挫心理的可控维度和乐观维度得分低于自然科学类专业学生。结果表明,所建立的平均分常模和百分等级常模可作为评价大学生耐挫心理的参照标准。

大学生金融素养对其主观幸福感和未来信心的影响--基于北京多所高校的实证调查

随着金融市场不断变革创新,作为未来社会最具消费潜力和创造能力的群体,大学生的主观幸福感和未来信心是衡量其当下心理状况和未来发展预期的重要维度,然而大学生群体当下由金融素养不足导致的个人心理危机和极端社会事件时有发生,亟须加强关注和研究。以北京多所高校在校大学生为调研对象,从其具有的金融态度、知识和技能等多角度综合考察金融素养水平,采取Logit模型进行实证分析。结果分析发现,大学生的金融素养与其当前的主观幸福感及未来信心有着显著相关性,并呈现出正相关关系,因此应当提升大学生的金融素养,提升其金融知识与技能,转变其金融态度,进而通过金融社会工作等专业方式,可以有效提升其主观幸福感及未来信心,最终促进其形成积极健康的心理。

社会治理中的心理学问题

近年来社会治理中的心理学问题开始受到心理学者的关注。要正确识别这些问题,我们必须从社会治理的心理内涵出发,认识到社会治理的核心是"人":社会治理的主体是人,治理的对象是以人为中心的社会事务,治理的过程是多元主体的群体决策过程,治理的路径之一是面向人的心理建设。由此,心理学家应该着力研究社会治理内生的各种心理学问题,包括各种主体的治理能力,作为治理对象的现实社会心理问题(尤其是社会心态问题),群体决策心理,以及心理建设的战略和实践方案。对这些问题的深入研究,有望建立"社会治理心理学"的原创理论体系,实现"由心而治"。

近20年中国夫妻婚姻满意度发展趋势与社会变迁

婚姻满意度是衡量婚姻整体水平的一个重要指标,它与社会、家庭、个体等因素相互影响,探讨婚姻满意度与社会变迁的关系对理解中国社会及个体的心理变化具有重要参考意义。本文对在2000至2021年期间发表的92篇采用婚姻满意度问卷(ENRICH)、婚姻调适问卷(MAT)和婚姻质量问卷(QMI)测量中国夫妻婚姻满意度的研究报告(共59122名丈夫和妻子)进行了横断历史的元分析,同时结合中国综合社会调查(CGSS)分析结果,并根据布朗芬布伦纳的生态系统理论探讨了社会变迁与婚姻满意度的关系。研究发现:(1)中国夫妻近20年的婚姻满意度随年代变迁逐渐提升;(2)宏观水平上,人民生活质量上升和家庭规模减小将促进婚姻满意度上升;同时婚姻满意度上升也会促进夫妻追求美好生活,维护家庭稳定;(3)微观水平上,在社会变迁中婚姻满意度的提高不受婚龄、性别、子女数量、夫妻教育匹配度的影响,而因子女是否在身边产生变化,同时受教育程度也会影响婚姻满意度。在社会变迁与婚姻满意度的影响关系模型中,宏观系统因素,微观系统因素与时代变迁,各个因素间相互作用,共同影响了婚姻满意度,并且婚姻满意度也会反作用于宏观系统因素。

视力残疾和听力残疾大学生的自杀意念及相关因素

目的:了解视力残疾和听力残疾大学生的自杀意念状况及相关因素。方法:选取北京某高校特殊教育学院的视力残疾和听力残疾大学生540人,应用美国国家共病复测调查(NCS-R)中的自杀意念和行为条目、心理扭力量表(PSS-40)、抑郁焦虑压力自评量表(DASS-21)、主观幸福感量表(IWB)生活满意度量表(SWLS)。结果:女生的NCS-R得分高于男生的得分(P<0.05)。回归分析结果显示,女生、抑郁得分与NCS-R总分正关联(β=0.69、0.07,均P<0.05),IWB得分、SWLS得分与NCS-R总分负关联(β=-0.03、-0.06,均P<0.05)。结论:本研究提示视力残疾、听力残疾大学生女生的自杀意念可能更强,抑郁、主观幸福感、生活满意度与自杀意念有相关性。

理性的达成:社会治理心理学的思考

新冠肺炎的人际传播暴露出了现代社会因人口聚集和流动而存在的系统性风险,因此疫情防控的关键是人的管理,要引导公民做出符合个体理性与社会理性的行为选择。社会治理和社会心理服务应将提升公民理性作为核心目标之一。为此,一方面要培育公民的个体理性,重视培育有利于滋养个体理性的社会生态;另一方面要增进个体的社会理性,着力建构个体理性向社会理性转换以及集成的系列机制。

大学生自杀意念变动趋势和相关因素

目的:探讨大学生9年间自杀意念变动趋势特点和相关因素。方法:选取北京某高校2007-2015年大学生心理健康调查数据(n=9716),采用美国国家共病复测调查(NCS-R)中的自杀意念和行为条目、流调中心用抑郁量表(CESD)和领悟社会支持量表(MSPSS)进行评估,采用线性分解回归分析考察影响自杀意念的因素。结果:自杀意念得分2007年平均0.24分、2015年0.13分。自杀意念得分与CESD得分正相关(r=0.30,P<0.001),与MSPSS得分负相关(r=-011,P<0.001)。线性回归分析结果表明,女生自杀意念的下降速度高于男生(β=-0.030、-0.017,均P<0.05),来自城镇的大学生比来自农村的大学生下降速度更快(β=-0.026、-0.016,均P<0.05),出生越晚者自杀意念得分越高(β=0.012,P<0.05)。结论:本研究显示,自杀意念在调查期间呈下降趋势,但年轻世代自杀意念更高,抑郁、社会支持与自杀意念有相关性。

马克思主义社会科学方法论在心理学专业研究中的运用

以马克思主义社会科学方法论为指导,对心理学研究发展具有重要的指导意义。从马克思主义社会科学方法论的三个主要理论方法出发,探讨心理学范畴内的研究如何体现出马克思主义的社会科学方法论,同时将方法论作为分析方法去尝试如何指导心理学的研究。我们从整体方法的思想指导、实践和理论之间的辩证关系以及矛盾分析法出发,研究心理学中的发展趋势、理论建构与实证研究的关系以及当前心理学研究的问题和价值。

疼痛者社会经济地位对他人认知共情的影响

西方研究发现疼痛者的社会经济地位会影响他人对其疼痛的认知共情,但缺少中国社会背景下的研究,也缺少对其内部机制的探索。本文基于刻板印象内容模型提出能力水平感知的中介作用,分别以普通人和医学专业人员为被试进行实验。研究1中,普通人对低社会经济地位的疼痛者认知共情程度低,且能力感知在其中起中介作用;研究2发现,疼痛者社会经济地位并不会影响中国医学专业人员的认知共情,这可能是由于中国社会背景下医学专业有素质培养和职业要求,与西方情况存在现实差异。

从转化研究的角度理解心理学在社会服务中的功用

在传统的心理学分野中,主要存在两种类型的研究,即基础心理学（Basic Psychology）与应用心理学（Applied Psychology）。例如,当前召开的全球规模的心理学会议就包括国际心理学大会（International Congress of Psychology）与国际应用心理学大会（International Congress of Applied Psychology）两项：前者聚焦于基础研究,后者则以应用研究为主.

社会心态建设中的心理学规律探究----以对外自卑的社会心态为例

培育良好的社会心态,在全面建成小康社会之后值得关注的一个方面,2020年我国即将全面建成小康社会,人民的物质生活,物质需求得到了满足,但是精神心理层面依旧贫乏。在社会上不论是富有的人还是贫穷的人在面对外国人士通常会表现出非常谦卑的,甚至是自卑,卑躬屈膝的心态,这不是一种健康的与他人交往时的健康的社会心态,不利于整个社会的和谐稳定。随着我国小康社会的建成,人们对于公平的要求越来愈高,在对外心态方面存在的矛盾和问题亟需解决。

论基于核心素养视角的财经素养教育

对财经信息进行理性分析和决策成为当今社会个体生存和发展必不可少的核心能力。以培养该能力为核心的财经素养教育已成为当前国际教育发展的热点之一。本文从发展核心素养的实践创新素养出发,对发展核心素养框架下的财经素养教育定位进行了深入分析,指出财经素养教育是发展实践创新素养的有效载体,同时,实践创新素养的培养要求也为财经素养教育提供了发展方向。本文归纳总结了财经素养的发展沿革、基本内涵和特征,提出了系统的财经素养整合理论框架。并结合我国学生发展核心素养的教育改革方向,提出财经素养教育的实施建议。

社会主义核心价值观在高校教学管理工作中的思考和践行

中共"十八大"提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。作为高校教学管理工作者必须深入贯彻和落实社会主义核心价值体观,营造出高校学生社会主义核心价值观的教育大环境以致不断提高本科教学质量,从而更好地培养出高水平、高素质、高层次的复合型的创新型人才,为国家快速建设和社会发展进步贡献力量。这是我们每一位高校教育管理工作者需要认真思考并加以研究的问题。

改变现实的心理学:必要的方法论变革

心理学需要回应国家和社会发展的现实需求,承担起理解尤其是改善现实的使命,为此,必须在方法论各层面进行必要的调整和变革。在研究理念层面,突出应用导向和改变现实的能力,以解决实际问题为己任;在实证研究方法层面,要以主观和客观变量的关系为研究内容,重视样本的多样性,提升研究的生态效度,合理使用各种统计方法;在理论思维方面,兼用"假设-演绎"逻辑和归纳逻辑,善于提出原创性理论。

舞蹈经验对大学生心理理论的影响

心理理论是指推测他人心理状态的能力,是个体建立良好社会关系的核心基础。本研究拟探讨舞蹈经验是否能够提升大学生的心理理论。研究一采用问卷法,以眼神阅读测验为测量工具,比较了艺术院校舞蹈专业大学生与普通高校大学生(共154人)在心理理论方面的差异。研究二采用实验法,将143名普通高校大学生随机分配到观看舞蹈视频组、观看基本功训练视频组和控制组,使用"Yoni"测验来评估被试的认知和情感心理理论。研究结果发现:(1)长期从事舞蹈学习和训练的大学生,心理理论能力更强。(2)普通高校大学生在观看短暂舞蹈视频后,跟对照组相比,认知和情感心理理论都有所提升。本研究揭示了舞蹈经验与心理理论之间的关系,并讨论了通过舞蹈训练提升心理理论的可能性。

公共突发事件与社会心理服务体系建设(笔会)

十九大报告中提出要"加强社会心理服务体系建设"。社会心理服务体系不仅是心理健康服务体系,更是一种社会治理体系。心理学研究成果既可以直接为民众提供心理服务,提高民众幸福感和积极心态,也可以为风险应对、公共突发事件防控提供有力的支持,辅助民众和政府部门做出更为理性的决策。新冠肺炎疫情给社会治理带来了新的挑战,也凸显了民众对心理学知识的需求与认同。随着社会心理服务体系的全面建设、新格局的显现,心理学各种功能将会充分展现于社会发展进程中。社会心理服务体系在后疫情时代将会整合资源发挥其完整功效,深度服务于国家治理体系和国家治理能力的现代化进程,为中国社会的进一步发展贡献更多的专业智慧。

财经素养对大学生股市参与行为的影响:自信水平的中介作用

已有研究表明,高级财经素养会增加股市参与行为。但尚未有研究对财经素养"怎样"(中介机制)影响股市参与行为进行考察。基于此,本文在已有研究基础上进一步探讨自信水平在高级财经素养与股市参与行为之间的中介作用。以105名大学生为被试,结果发现:(1)高级财经素养对股市参与行为具有显著的正向预测作用;(2)自信水平在高级财经素养与股市参与行为之间具有中介作用。