谈英语教学中学生听说能力的培养

听说是语言交际的基本形式,是英语教学的目的和手段。听说能力是脑,耳、口并用解决实际问题的能力。目前,部分学生操作意识淡薄,运用能力不强,单凭机械记忆去学习知识,生搬硬套,不利学习。学好英语的关键在于多听、多说。听说能力的强弱与成绩的好差有着密切的关系。大多成绩优异的学生,听说能力都较强。他们能迅速接受外界提供的信息,经过大脑加工,消化吸收,将获得的信息反馈在说的过程中。发音准确,有助于单词记忆;反复听说句子,枯燥的语法结构讲解容易被学生理解、掌握。听说是读写的基础。因而在英语教学中,教师应十分重视学生听说能力的培养。

中学生物课进行爱国主义教育的尝试

今天的中学生是跨越世纪的一代,将是21世纪社会主义建设的接班人,肩负着建设社会主义现代化强国的历史重任,他们的健康成长将直接关系到我们祖国的未来。中学阶段是他们政治态度、道德情操、心理品质、行为习惯等形成的重要时期。因此在这一时期对他们进行爱国主义和德育教育,寓思想教育于日常各科教学之中,不但是必要的,而且也是切实可行的。

地理教学中辩证唯物主义思想教育浅识

初中地理教材中许多内容都充满着辩证唯物主义的思想。千姿百态的地貌,生动形象的沧海桑田,都是经过漫长的地质年代,在强大的各种自然力量的综合作用下不断的变化着。如现在的高山地区,有的却是过去的海洋;现在的海洋,有的却是过去的陆地。一句话,地球上的一切无不是在动与静、兴与衰、利与害的矛盾中不断运动演变着。因此,我们在教学中,必须把这些有趣的现象通过深入浅出的说理引导,让学生思考和理解,这本身就是在进行很有价值的辩证唯物主义思想教育。

英语单词记忆法

根据记忆规律来看,不理解的东西,光靠“死记硬背”是记不住的;但是理解了的东西,如果不反复“死记硬背”,也是很难巩固的.因为理解和记忆是一个不可分离的有机统一体,也可以说,记忆是知识的化身.背诵英语单词也是这样,如能在掌握国际音标规律的前提下,理解这个单词后再记忆,效果固然好;但另一方面,也不可忽视“多读强记”在单词记忆中的重要作用.

提高初中化学教学质量的一些做法

教师已经教过的内容,学生常常还是答不出,这是许多教师的苦脑之一,这就提出一个如何使教学落实的问题。教师如何有效的把知识传授给学生,也即如何有效地使学生把教师所教的知识变为他们自已的认识,并具有一定的分析问题和解决问题的能力。在初中化学教学中,要提高教学质量,从根本上说一定要朝着“狠抓双基、打好基础、发展智力”的方向去努力。根据多年来的教学体会,淡淡自已的一些粗浅体会。一、激发兴趣,调动积极性一是要激发和培养学生的学习兴趣,明确学习目的;

浅谈英语复习中语言环境的创设

启发引导,给学生创设语言环境,这是英语复习中的重要一环.它能增进学生思维,提高学生想象力,扩大学生知识面.列宁曾指出:“我们要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力.”因此,我在复习课中一直注意力求给学生创设语言环境,真正把学过的知识加以巩固和灵活运用.

兴趣 动力 效应

唯物辩证法告诉我们:事物发展的根本原因,不在事物的外部而在事物的内部;外因是条件,内因是根据,外因必须通过内因而起作用.以这个观点指导我们的教学实践,就要求我们教师必须十分注意激发学生学习的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,以求得良好的教学效应.基于这样的认识,我在物理教学中进行了一些探索和尝试,形成了一些行之有效的办法.现介绍如下,以求教于方家.

培养学生初步阅读能力的尝试

英语教学新大纲明确规定:“义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。”为达到这一目标,激发学生学英语的兴趣,培养初步的阅读能力是初中英语教学的目的之一。 两年来,在新教材教学实践中,我们就如何培养学生初步的阅读能力作了些尝试,取得较好的教学效果。

初中班主任工作“三步曲”

班主任难当,然而初中班主任更难当.实行九年制义务教育,学生学习成绩参差不齐,表现好坏一概招进;独生子女增多,他们在家娇生惯养,是“小皇帝、“小公主”,一切以“我”为中心,自理能力差,劳动观念淡薄:学生思想单纯,辨别是非能力低,喜夸夸其谈,好高骛远;社会上哥们义气、贪图享受等不良现象的影响,都给初中班主任工作带来了新“课题”.在新形势下,如何做好班主任工作,我觉得应分三步走.

过好“四关”,提高学生英语读写能力

在以往的英语教学实践中,往往因为教不得法,学生学习英语的兴趣不浓,英语成绩难以提高.因此,为了增强学生的学习兴趣,从初一开始培养学生良好的英语读写习惯,我的做法是让学生过好“四关”,打好扎实的英语基础.具体做法是:

简论个人对历史发展的作用

社会历史是一个必然的即合乎规律的发展过程.社会存在决定社会意识、生产关系一定要适合生产力的状况、上层建筑一定要适合经济基础的状况,这些都是不依人的意志为转移的客观规律.但个人对历史发展的影响,就象历史发展的必然性脱离不了偶然性,必然性总是通过偶然性为自己开辟道路一样.俄国发生十月革命是历史的必然,但这一革命由谁来领导,在哪一天爆发等,则带有偶然性.正如马克思所说:“如果‘偶然性’不起任何作用的话,那么世界历史就会带有非常神秘的性质.这些偶然性……也包括一开始就站在运动最前面的那些人物的性格这样一种‘偶然情况’”.

实验新设计二则

固体热胀冷缩演示实验 初中物理第二册热膨胀热传递这一章中的固体热胀冷缩演示实验,按课文是用药棉浸酒精燃烧给铜棒加热,使指针偏转来演示。这个实验,由于固体热膨胀微小,学生肉眼看不到,观察到的只是指针的偏转,效果不理想。鉴此,我们在教学中设计了一种新的实验方法,收到了较好的教学效果。实验方法如下:

浅谈化学教学中“读、做、议、练”

本文介绍了如何让学生在“读、做、议、练”的活动中获得知识。