基于VR技术和AR技术的三维可视化实现——以丽水学院校园风光明信片应用开发为例

运用VR和AR技术开发丽水学院明信片应用,实现校园三维可视化。通过移动端扫描识别明信片封套上的二维码,下载并安装移动应用,即可通过3D、音频、720度浏览等组合方式,全方位、动态展示明信片中的丽水学院校园风光和校徽、校训等,并且可以在VR界面留言交互。

大学生校内创新实践基地建设与人才培养的实践研究——以丽水学院机电创新实践基地为例

为了培养出满足社会需求的具有创新实践能力的专业技术人才,开展了以"机械制造及其自动化"专业为背景的机电创新实践基地建设。基地建设遵循自主开放,以学生为主体,以教师为主导,以项目为载体,实行团队管理的指导思想,具体内容包括:基地建设理念、基地建设规划、基地日常运行管理机制、基地评价体制等。经过两年多的建设,基地的基础建设已经完成并取得了较好的效果。实践证明,基地的建设为培养大学生创新实践能力起到了积极的促进作用,也为丽水学院理工科专业实践教学的运行和发展提供了实践经验。

地方院校土木工程专业应用型人才培养模式探索与实践——以丽水学院为例

对地方院校土木工程专业人才培养发展趋势进行了分析,并以丽水学院为例,从专业定位及培养目标、人才培养模式、课程结构体系、实践教学及教师队伍建设等方面阐述了地方院校土木工程专业应用型人才培养思路。

地方院校“结构力学”教学改革的探索与实践——以丽水学院为例

结构力学是土木类专业相当重要的专业基础课,旨在培养学生根据力学原理,分析和研究结构在各种条件下的强度、刚度、稳定性和动力反应等方面问题的能力。针对地方院校结构力学课程教学现状,提出合理选择教学内容、改进教学方法、合理使用教学手段、改革考核评价方式等一系列改革措施,并在教学中加以实践,取得了良好的效果。

公共计算机基础课程设置的现状分析与探讨——以丽水学院本科专业为例

分析丽水学院本科专业公共计算机基础教育的现状,提出按专业分类的计算机基础教育的课程设置方案,探讨相关课程的教学内容,以促进计算机基础教育的发展和提高高素质创新人才的培养能力。

基于BIM技术的“工程项目管理”教学改革探索--以丽水学院土木工程本科专业为例

BIM技术的应用现已越来越广泛,而传统“工程项目管理”课程的教学却存在诸多问题,该文以丽水学院为例,在分析该课程教学现状的基础上,提出课程引入BIM技术,并以此为核心进行教学改革及探索实践。

科技成果转化的创新路径研究——以丽水市为例

近年来,丽水市以科技成果“转移支付”试点工作为契机,通过全链条深化工作机制,全覆盖打造实体化创新平台,全方位建立成果转化专项载体,全过程优化创新生态,建立起以企业需求为导向的科技成果转化机制,创新形成以推广使用“先用后转”为代表的“浙丽转”科技成果转化路径。文章总结了“浙丽转”实施成效,同时也指出当前科技成果转化存在供给不足、科研人员动力不强、科技中介市场定位失准、产业孵化能力不强等问题,建议通过推动产业链、科技链、人才链融合共生,深化科技成果转化集成改革,完善科技中介服务体制机制,加快产学研深度合作等,进一步为地区经济社会高质量发展提供科技支撑。

卓越工程师培养质量监控体系的研究与实践——以丽水学院计算机科学与技术卓越工程师培养为例

卓越工程师培养质量监控体系是保障卓越工程师培养质量的核心,关系到质量标准的落实。丽水学院工学院以国内外成功的工程教育经验为指导,从培养方案制订、课堂教学质量、实践教学、师资队伍建设、校园文化建设5个方面,进行质量监控的探索与实践,旨在构建全员参与、突出重点的质量监控体系。质量监控结果显示计算机卓越班级的学生在综合测评、学科竞赛等方面展现出一定的优势,这既肯定了卓越工程师教育培养计划实施的成绩,也为应用型本科院校办学水平的提高和可持续性的发展提供了借鉴。

新时代浙西南革命精神融入高校思想政治教育路径研究--以丽水学院为例

浙西南革命精神是中国共产党在革命斗争过程中形成的伟大精神。新时代高校应把握好浙西南革命精神的时代价值,将其蕴含的忠诚使命、求是挺进、植根人民等革命精神精准融入高校思想政治教育工作中。通过深入分析浙西南革命精神融入高校思想政治教育工作的现实困境,提出完善“课堂育人、组织育人、网络育人、文化育人、实践育人”等多渠道育人体系,推动新时代浙西南革命精神与高校思想政治教育的紧密融合,培育合格的社会主义建设者和接班人。

城市与青年双向奔赴:青年发展型城市建设的探新——以浙江省丽水市为例

近年来,为吸引青年的加入,不少城市提出了一系列建设青年发展型、青年友好型城市的战略、政策。据中国青少年研究中心不完全统计,我国目前有87个地级市明确提出此类概念。为落实战略部署,各地纷纷出台了如“落户零门槛”“先落户后就业”“租房补贴”“购房补贴”“购房打折”等资金激励扶持政策以吸引青年安家落户、发展创业。各地的实施规划已形成“星火燎原”之势,青年优先发展理念逐步得到普及。青年特点、青年需求、青年感受对青年的引进起到至关重要的作用。丽水市高度重视青年发展型城市建设,但在提高城市与青年的契合度,为青年群体提供更多机遇与更好的发展环境上还在不断探索。

基于模糊PID伺服电机控制策略设计

传统PID作为结构最为简单的闭环控制策略,广泛地应用于工业控制环节。但由于其易受干扰因素影响,且不适用于非线性系统控制的特性,限制了应用场景。为能在干扰环境下对非线性系统达到较优的控制效果,本文采用模糊PID设计伺服电机的控制策略,通过MATLAB/Simulik建立传统PID及模糊PID的控制回路并对两者控制性能进行比较。结果证明:模糊PID响应速度优于传统PID,且超调量较小。为验证模糊PID应用的效果,本文搭建了以MI-7016数采仪为核心,采用速度、位.移传感器检测的测试平台。结果证明:模糊PID对电机的控制效果较好,装置末端夹爪位移误差小于±1%,符合使用要求。

基于注意力掩码的领域泛化研究

深度学习在区分特征方面表现较好,但将其应用于未知领域时,已训练好的模型往往会因领域移位而导致模型性能下降。针对该情况,领域泛化(DG)从多个源领域学习可迁移特征,将其泛化到未知的目标领域。由于不同领域训练的模型更偏向其中最显著的特征,往往会忽略与任务相关的一般性特征,而可迁移特征通常并不是该领域最显著的特征。因此,从这个角度提出一种基于注意力掩码来屏蔽特征的正则化方法,通过注意力掩码模块生成注意力掩码,对权重高的特征进行屏蔽,以提升模型泛化性能。实验表明,在3个基准数据集上测试的精度相较于基线模型分别提升2.6%、2.0%、4.2%,证明该方法既能提升模型在未知领域上的性能,也体现了其在领域泛化数据集上的普适性。

基于改进龙虾算法的土石方调配优化

针对龙虾优化算法(COA)后期全局搜索能力不足、收敛速度慢、精度低等问题,提出一种基于精英反向学习和逆不完全伽马函数的改进龙虾优化算法(ICOA)。同时针对智能优化算法较难处理等式约束的优化问题,文章对等式约束采用了降维处理的方法,并把改进龙虾优化算法用于土石方调配优化中。与线性规划法相比,该方法对土石方调配问题的约束和目标函数的解析性质没有要求,具有可以解决实际工程中非线性约束的优点。将改进后的算法应用到实际土石方工程中,并与其他算法优化结果进行了比较,结果表明本文所提算法是有效可行的。

丽水地区地震历史记载初步研究

本文在收集和整理史料的基础上对丽水历史上发生的地震灾害等级与时空分布进行综合、系统的研究,总结出丽水地区地震灾害的发生规律。希望这些规律可以为政府有关部门提供一些借鉴和参考,以便采取更有效的地震预防措施。

丽水市小城镇房地产开发前景分析

通过对丽水城区周边的碧湖、老竹、大港头等小城镇房地产开发的意义、定位、需求的分析,寻找合适的模式在丽水城区周边小城镇进行房地产开发,树立休闲与便利融合的新房地产主题,刺激丽水房地产市场的进一步健康发展,缓解丽水城区房地产的巨大压力,完善丽水房地产市场。

丽水市建筑遮阳时间的确定

根据丽水市的地理位置、气候条件、太阳辐射、气象资料等情况,确定该区域建筑各朝向需要采取遮阳措施的时间,为当地建筑遮阳设计提供参考。

浙西南地区气候特征与建筑遮阳现状的调查分析——以丽水市为例

根据以丽水市为代表的浙西南地区气候特征,指出当地建筑节能重点为夏季的降温,并进一步说明居住建筑窗口遮阳可以作为夏季建筑节能一个经济可行的重要措施来考虑。在简要介绍建筑遮阳类型的基础上,实地调研丽水市居住建筑遮阳的现状,总结当地遮阳应用存在的问题并提出对策,供其他区域参考。

以丽水市为例探究地质灾害与地震的关联性

通过对丽水地区各区县的县志、古籍及现有资料,统计了丽水地区的地震和地质灾害的分布及发生频率,在此基础上,分析了丽水地区的地质灾害和地震的关联性。分析结果,表明丽水地区的地震是引起地质灾害的一个重要因素,地震与地质灾害具有很强的关联性。在地震发生频率越高的地区往往其地质条件(断裂、岩体完整性)也越差,地质灾害的发生频率也越高。这对丽水地区的防灾减灾部门确定地震及地质灾害防治的重点区域具有一定的参考价值。

丽水市农业社会化服务水平的评价和分析

发展现代农业是解决中国“三农问题”的重要途径之一,其中农业生产社会化服务是发展现代农业的重要途径。本文利用2011—2017年丽水农业社会化服务水平的相关数据建立数学模型,数学模型显示丽水市农业社会化水平每年稳步提高,整体向上,其中金融服务与品牌提升等方面发展迅速。同时为了进一步提高丽水农业社会化水平,在政策服务等5个方面提出相关建议。

基于“项目化学习+课程思政”的离散数学课程线上线下混合式教学实践

离散数学是计算机学科的基础核心课程之一。由于离散数学的高度抽象性以及学生对其重要性的认识不足,许多学生对离散数学产生畏难情绪,造成学习效率低下、学习效果不佳。文章对离散数学教学中的痛点问题进行了分析,给出了解决策略和具体实施方案,并介绍了课程的创新成果。