学生社团的自主教育探究——以疆内初中班学校(乌市第15中学)为例

学生社团是学生实现自主教育、自主管理的重要载体,通过社团活动将教育的主体由教师转变为学生,学生既是教育者又是受教育者。乌市第15中学在学生社团建设方面,进行了积极的实践探索。

如何提高初中学生英语早读课效率

初中英语早读课是英语教学的重要组成部分,对于提高英语教学质量和效率起着至关重要的作用,作为英语课堂教学的辅助,英语早读课充分发挥了其积极地作用,通过早读课的学习不仅能够巩固旧知识,还能预习新知识,是学生自主学习的平台,学生和教师应该充分利用英语早读课,帮助学生学习到更多的知识,提高学生的英语学习效率,全面提高学生的英语学习成绩.

浅谈数学教学中学生学习能力的培养

学习能力作为一种能力是由多种要素构成的,它包括:观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力以及操作能力等,也包括情绪、意志、兴趣、性格等因素。中学数学教育目标已由"精英教育"转变为"大众教育",由"应试教育"转变为"素质教育",鼓励学生大胆怀疑,独立思考,培养学生的创新意识和创新能力。结合教学经验,浅谈如何培养学生敏锐的观察力,集中的注意力,以及高效、持久系统的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅志力,丰富的想象力,最终实现新一轮数学课程改革的目的。

试论“文学沙龙”对中学生语文核心素养养成的作用

“全面提高学生的语文素养”是新《课标》的基本理念。基本的语文素养,在中学阶段表现为比较稳定的适应时代发展要求的听说读写能力,以及在语文方面表现出来的文化底蕴。培养语文核心素养方面,可以借助了“文学沙龙”活动,这个活动不仅能提升学生的语言能力,同时也让语文教学的时光变得更加有趣,更加美好。“文学沙龙”活动的整体思路为“阅读—分享—积淀”。

大数据时代下中学生信息技术教学研究

随着科学技术的不断发展,我国的信息技术应用到了社会中的各行各业。在教育行业,尤其是初中的信息技术教师应当充分利 用大数据的便利优势,给学生们带来不一样的上课体验,提高教学的有效性。本文将对大数据时代背景下中学生信息技术的教学进行分析 研究。

萘乙酸多孔镂空磁性分子印迹聚合物微球的制备及其应用研究

萘乙酸是用以调整农产品生长周期应用最广泛的植物生长素之一,萘乙酸的摄入会对人体产生一定危害。因此需建立一种可靠、准确的检测方法对农副产品中植物生长素进行严格监测。建立了一种快速制备具有良好的磁响应性多孔镂空结构的萘乙酸磁性分子印迹聚合物(NAA-mMIPs)的方法,并对反应条件进行了优化。采用扫描电镜(SEM)、透视电镜(TEM)、红外光谱(FT-IR)对NAA-mMIP进行表征。采用所制备的NAA-mMIP对实际样品-番茄汁进行加标回收实验,回收率78.73%~89.23%,相对标准偏差<3.94%。

萘乙酸多孔磁性分子印迹聚合物微球的制备

该文发展了一种无皂液乳化技术制备萘乙酸(NAA)磁性分子印迹聚合物(mMIPs)多孔微球的方法。以甲基丙烯酸-苯乙烯聚合物前驱体为功能单体,NAA为模板分子,与Fe_(3)O_(4)磁流体和引发剂偶氮二异丁腈混合,采用“一锅法”快速制得NAA-mMIPs微球。采用扫描电镜、透射电镜、红外光谱仪等对微球进行了表征,结果表明该微球粒径约80μm,且具有多孔结构,孔径在1~10μm之间。等温吸附实验和Scatchard分析结果表明,该mMIPs微球对NAA同时存在高和低两种亲和位点,其解离常数和最大表观结合量分别为161.30μg·mL^(-1)、29.35 mg·g^(-1)和^(-1)28.20μg·mL^(-1)、^(-1)9.50 mg·g^(-1)。吸附动力学实验表明,该mMIPs可在120 min内对NAA达到吸附平衡,其吸附行为符合伪二级动力学模型,决速步为化学吸附。对实际番茄汁样品进行3水平的加标回收实验,回收率为78.7%~89.2%,相对标准偏差(RSD)小于3.9%(n=3)。当NAA含量低至0.005μg·mL^(-1)时,平均回收率仍可高达80.3%(RSD<5.0%),该浓度远远低于国标或欧盟标准中对NAA残留量的规定(100、60μg·kg^(-1))。实验结果表明所制备的mMIPs对NAA表现出高选择性和特异性,并且具有合成简单、操作简便等特点,可有效消除农产品复杂基质对NAA检测的影响,显著提高了鉴定的准确性和可靠性。

2014—2018年乌鲁木齐农村中小学生视力不良变化趋势

目的调查2014—2018年乌鲁木齐农村中小学生视力数据,了解乌鲁木齐农村中小学生视力情况及变化规律,为近视防控提供依据。方法采取全国学生体质健康调研抽取的乌鲁木齐农村哨点观察学校的全体中小学生秋季学期健康体检数据,整理后采用SPSS 19.0软件统计分析,资料来源于乌鲁木齐市中小学卫生保健所。结果2014—2018年乌鲁木齐农村中小学生视力不良总体检出率基本平稳,2014—2018年视力不良检出率女生(34.4%)高于男生(27.2%),差异有统计学意义(均P<0.01)。结论2014—2018年乌鲁木齐农村中小学生视力不良检出率无明显增加,女生视力不良检出率及重度视力不良检出率均高于男生;在全面联动控制中小学生视力不良的同时,还应通过改变女生户外活动形式以降低女生视力不良检出率。

语篇分析,英语阅读教学之捷径

随着社会的发展,英语阅读教学也越来越受到重视。为了能够加强学生对阅读材料的理解,有效提高学生的英语阅读能力,教师可从宏观导入,了解语篇的知识;微观剖析,抓住字词句教学;整体吸收,进行练习与巩固三方面对语篇分析在初中英语阅读教学中的应用展开探讨。

吲哚丁酸核壳结构磁性分子印迹聚合物的制备及其应用研究

吲哚丁酸是一种优异的人工合成的植物生长素,因其对人体健康具有一定的危害,需对其在农产品中的残留进行严格监控。本文建立了一种制备具有磁响应性的吲哚丁酸核壳结构磁性分子印迹聚合物(IBA-MMIPs)的新方法。通过SEM、TEM及FT-IR对所制备的IBA-MMIPs进行结构表征。采用该印迹聚合物对真实样本梨中的IBA进行吸附回收,其回收率在49.33%~66.89%,相对标准偏差小于4.56%。

初中体育教学内容的选择与优化

初中体育教学内容的选择关系到学生的身心健康和以后的发展,所以对于教学内容选择的问题引起了课程改革专家组以及广大教师的关注。本文采用文献资料法、逻辑分析法等对初中体育教学内容选择中存在的问题进行分析,并针对选择中存在问题,提出了初中体育教学内容选择的原则、选择的方法,并指出如何把选择的教学内容在教学中不断的优化方法,以便促进教学的不断进步。

初中数学几何证明题解题思维培养策略

在初中数学知识的教学中,几何知识是重点需要学习的内容,同时也是教学的难点。解答几何证明题需要学生对多种知识进行灵活的应用,对学生的思维能力有着较高的要求。所以在几何知识教学中,教师通过恰当的方式培养学生的解题思维是非常重要的。文章首先分析当前初中数学教学中,几何知识教学存在的几个问题,并提出几个培养学生几何证明题解题思维的策略。

构建“数字化”知识体系促进学生核心素养的发展——以《匀变速直线运动的研究》为例

多数物理学习困难的学生主要表现为:搞不清楚物理概念和物理规律;记住了零散的知识没有构成体系,不会恰当地使用物理思维解决问题。构建易于记忆的"数字化"知识体系可快速帮助学生记忆物理概念及规律,经过整合加工后的"数字化"知识体系对于学生形成物理观念、发展物理思维具有现实意义。文章以《匀变速直线运动的研究》为例,构建"数字化"知识体系,以期对学生核心素养的发展起到积极的作用。

DIS系统在初中物理声现象演示实验中的应用

DIS数字化信息系统实验室简介及其在初中物理八年级第一学期第一章声现象的演示实验中的应用,使学生能直观、定量地观察实验现象,加深对声音的波形、声音的特性以及噪声的理解。

审美视角下初中语文古诗词教学思考

中国古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝,其发展历程与民族发展相随相伴。初中语文古诗词既担负着学生继承优秀传统文化的重任,又承载着培养学生审美能力、审美素养的责任。因此,有效开展初中语文古诗词教学,对培养学生审美能力与审美素养有着不可替代的作用。而随着语文学科素养的凝练,语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解成为了语文学科核心素养的四大组成部分。如此一来,审美能力与审美素养的培养,更是初中语文不可忽视的重任。

面向计算思维的编程课程教学设计研究

2017版课标颁布后,计算思维成为公民必备的核心素养,编程作为其主要培养载体引起广泛关注。可很多学校在开展编程教学时存在重技巧、轻思维的问题,针对这种情况,笔者根据高阶思维形成规律,深入剖析计算思维特点,依照从计算概念、计算实践到计算观念的认知路径,构建了一种面向计算思维的编程教学模型,希望能为教师提供思维培养的实践路径。

浅谈英语教学中的赏识教育

"赏识教育"是依据人渴望得倒赏识的本质要求,对学生施主动参与学习,积极思考,主动探究,自觉实践,让学生始终保持一种愉悦的状态、愉快的情感,能自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛。

课外小实验对物理教学的重要作用

物理学是一门实验科学,实验是该学科的本质特征,实验使该学科具有强大的生命力。物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础,是研究物理学的主要手段。但在内初班物理教学中,由于受到许多主客观条件的限制,学生在课堂上能做的实验还是比较少的;而内初班的学生全是住校生,基本上没有"课外"活动,也无法让他们准备简单的材料来开展"想想做做"等课外小实验。

利用信息技术提高内初班学生数学成绩教学实践——以使用“洋葱数学”平台为例

教师可以通过信息技术的使用使教学内容变得有趣丰富,激发学生的学习兴趣,进而提高学生数学素质与水平。文章以学校近期使用的“洋葱数学”平台为例,对在内初班数学教学中如何有效利用信息技术来提高学生的数学成绩做了总结研究。