对电大实验课的探讨

电大高等专科教育总的培训目标:是培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的应用型专门人才。这一培养目标强调了“应用型”三个字。要实现这个目标,可以说实验课这一教学环节具有举足轻重的作用。电大的理论教学采用现代化教学手段,聘请全国各学科知名的专家教授讲课,然而实验课由于各种各样的原因比理论课似乎差了几个等级,这不但对理论的学习有害,而且也不利于培养“应用型”人才。本文通过对有关电大实验课的问题进行研究,以提高认识,改进教学。

炔烃亲电加成比烯烃难的探讨

在电大《有机化学》(施亚夫主编)教材中,叙述炔烃与烯烃的亲电加成时,明确地指出:“对亲电试剂,炔烃是不及烯烃活泼的”,“炔烃虽然有二个π键,但它不总是比烯烃活泼。例如乙烯可使溴的四氯化碳溶液立即褪色,而乙炔则要几分钟后才使之色褪。烯烃与卤化氢较易加成,而炔烃则要在较高温度并在催化剂存在下才能顺利加成……”。

论数学美

数学美作为数学的一个特点越来越受到人们的重视,数学中的美学方法倍受数学家的青睐,以下从三个方面对数学美进行一些探讨。 一、数学美及其对数学发展的影响 数学给人的初步印象往往是抽象和枯燥的。然而教学中包含有美的因素,数学的发展也受到了美学方法的指导。法国艺术家罗丹说过:“美在发现。”事实也正是这样,在大自然和我们的周围,到处都有美,只不过因我们的习以为常或缺乏艺术的眼光而没有发现。

数学美学方法在解题中的应用

数学中的美学方法,越来越受到人们的重视,人类对数学美的追求推动了数学的发展,本文通过若干例子说明数学的统一美、简洁美、对称美、奇异美在解答数学题中的应用。

力矩负载模拟器的设计研究

力矩负载模拟器是导弹仿真的重要设备,用于模拟导弹在飞行中舵面上的气动铰链力矩。是一种高精度、快速、应用广的电液力控制系统。它采用新的开——闭环同一性控制理论进行设计。

企业管理学的发展与启示

企业管理学是人类社会发展的智慧结晶,是人类科技思想和方法在生产实践中的具体实现。研究其发展过程及其特点能获得诸多启示,借以提高工作质量,提高工作效率,创造和谐的工作环境。企业管理学是一门不断发展的、综合性的科学,其研究的目的就是通过合理利用人、财、物、信息等资源,提高工作效率和经济效益,以提高生产力、协调生产关系来促进社会的发展与进步。企业管理既具有与生产力、社会化大生产相联系的自然属性,又具有与生产关系、社会制度相联系的社会属性。管理的两重性充分说明企业管理学的发展与现代生产的发展相辅相成、密切相关:一方面,企业的生产技术水平和效益的提高迫切需要实施行之有效的管理,这就促进了企业管理学的研究与应用;另一方面,企业管理学的完善与作用又进一步促进了企业的生产经营活动的更高层次发展。

关于我校计算机基础课教学改革的思考

随着社会经济的发展与科学技术的进步,以计算机技术为基础的高新科技的广泛应用,正改变着人们的生产方式、工作方式和学习方式,计算机已成为各行各业最基本的工具之一,而且正在迅速进入千家万户。许多单位把具有计算机应用知识和能力作为录用、考核工作人员的重要条件。为解决全民普及计算机知识及应用技能的问题。

连续凸函数的中值定理

可微是著名的洛尔定理和拉格朗日中值定理赖以成立的必不可少的条件。本文利用左、右导数概念,对连续凸函数建立了不需要任何可微性的推广形式的洛尔定理和拉格朗日中值定理。

认真落实教育的战略地位——学习《邓小平文选》第三卷关于教育论述的体会

邓小平同志从中国国情出发,卓越地运用和发展了马克思主义的教育学说,把教育置于我国社会主义现代化建设和改革开放的战略决策以及国家民族未来命运的高度看待,摆在优先发展的战略地位,直接落实到我们党和国家的重要方针、政策或决定上,并由此提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,为教育事业的发展指明了方向。 教育是现代化建设的基础,关系着国家的兴衰,是“最基本的建设”。邓小平同志根据各国实现现代化的经验,针对我国的实际,在我国现代化建设的总体布局中。

一种新的碳的同素异形体——富勒烯

近几年,随着各种物理与化学研究方法的相继介入,以C_(60)和C_(70)为代表的富勒烯研究取得了令人瞩目的成就。本文引文数篇,追踪最新报导,就富勒烯的发现、结构、制备、分离、用途等方面做简要综述。

PASCAL语言中若干参数试析

PASCAL是一种“结构化程序设计”语言,该语言结构严谨、数据类型丰富、表达能力强、可移植性好、适用面广,是一种通用的高级程序设计语言。通过多年的教学实践,笔者认为:掌握和运用好PASCAL语言的关键在于正确理解和熟练掌握PASCAL语言中的子程序,特别是子程序中的几种参数——形式参数与实在参数,值参数与变量参数,局部变量与全局变量等。对学生而言,在学习PASCAL语言的过程中,理解和运用这些参数,往往是一个难点,经常出错,不易得到正确的结果。本文将对以上几种参数进行初步分析,以利教学。

物理实验课考核方法初探

物理学原理、物理实验方法和物理测量仪器已被广泛地运用到各个科学研究和生产技术领域。因此对于从事科学技术工作的人来说,物理实验的知识和技能也是不可少的。大学物理实验作为一门独立的课程,无疑对加强实验室建设、稳定和提高师资队伍、提高实验课教学质量创造了有利条件,同时也提出了更高的要求。独立设课必然要求独立考核,考核方法应基于两点:既全面考核学生所学知识,又突出考核学生的动手能力。但是,实验课应如何考核才能更好地发挥它在实际教学中的作用,还有许多问题值得探讨和摸索。

注重实验教学,适应21世纪高级专门人才培养的需要

邓小平同志曾经讲过:“尽管我们穷,在高技术领域里也还是要投资一点”,“建设四化有许多困难,但是最大的困难却只有两个:一个是知识不够,一个是人才缺乏”。关键是需要有大批德智体美全面发展的高级工程技术人才,特别需要具有开创精神的智能型人才。遵照小平同志的教导和进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的精神,适应现代社会、经济、科技、文化及教育发展趋势,适应我国社会主义现代化建设的需要,培养适应21世纪需要的高级专门人才,国家教委制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。这项改革的总目标是转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系,落实《中国教育改革和发展纲要》提出的“质量上一个台阶”的目标,培养适应21世纪需要的社会主义现代化的建设者和接班人。