阅读有道 群文传声——新课标下高中语文群文阅读的路径

群文阅读作为一种高效的阅读教学模式,得到了许多教师的欢迎。在高中语文课堂中利用群文阅读教学模式,可以给学生提供丰富的阅读材料,帮助学生在阅读中积累丰富的经验,促使学生巧妙掌握更多的知识。并且,群文阅读作为一种以学生为中心的模式,能够帮助学生提高阅读能力,培养学生的阅读习惯。因此,文章当中需要从群文阅读价值出发,研究新课标背景下高中语文群文阅读路径。

高中英语读后续写的有效策略研究

随着全球化的不断深入,英语作为国际交流的通用语言,其重要性日益凸显。高中阶段是培养学生英语综合素质的关键时期,而写作能力的培养更是重中之重。读后续写作为一种有效的写作训练方法,能够帮助学生将阅读与写作有机结合,提高其语言运用能力和思维创新能力。然而,当前高中英语教学中读后续写策略的应用存在诸多问题,如缺乏系统性的指导、评价标准模糊等。为了解决这些问题,本文将深入探讨高中英语读后续写策略,以期为一线教师提供有益的参考和启示。

核心素养理念下高中语文大单元教学的策略研究

在当前学科核心素养背景下,高中语文教学要不断改革创新。大单元教学方式在高中语文教学中的应用能够以大单元的方式呈现知识,便于学生在单元中进行知识的学习,构建相对完善的知识体系。本文重点分析高中语文大单元教学策略。本文将探讨核心素养理念在高中语文大单元教学中的应用,分析其对学生学习效果和能力提升的影响。通过研究和实践,为高中语文教学提供一些有益的思考和建议。

激发兴趣,在乐中学——高中美术鉴赏课程教学策略探究

高中阶段的美术学科教育对学生未来学习与发展具有重要的意义及影响,美术鉴赏是高中美术教育的重要部分。教师教授学生美术鉴赏,使学生通过对不同美术作品的赏析提升审美能力,提高艺术修养,对学生热爱祖国美术文化,以更包容的心态看待世界多元美术文化等具有积极的影响。

高中英语考试中介词与连词考点分析

以教促考高中英语考试中关于介词与连词的考点有很多,掌握介词和连词的正确用法对于理解和运用英语语法至关重要。下面我们分类介绍这两种词汇的分类与用法,具体包括:1. 介词考点分析介词用来连接名词、代词、动词或形容词与其他词或短语,表示它们之间的关系。介词通常放在名词短语或代词前面,起到修饰或限定的作用。介词可以表示时间、地点、方向、原因、目的、方式、比较、关系等等。常见的介词包括 in, on, at, by, with, from, to, for, of, about 等。例如:He apologized for his mistake. 他为他的错误道歉。

新课改视域下高中语文群文阅读教学的策略研究

群文阅读教学,即教师致力于在语文课程实施的过程中系统地推进多文本阅读教学实践,在更加开阔的视野上体现多文本阅读的价值,提升学生的阅读素养。新课改视域下,高中语文群文阅读教学渐成趋势。本文立足新教材所选文本,借助课堂上开展的群文阅读教学实践活动,反复研究分析,得出议题统摄下的群文阅读教学策略。此策略旨在构建一种帮助高中生形成阅读体系、培养高阶思维、实现语文核心素养培育目标、推进教育高质量发展的新型教学范式。

探析无机框图推断题“突破口”

无机框架推断是化学高考的必考知识点，也是重要的考查方式之一．由于该类题型涉及的知识点比较多，综合性也比较强，因此，要想高效的解答此类问题，一方面要求学生具有比较完整的知识体系，另一方面要求学生掌握必要的解题方法．

都是双杆惹的祸——电磁感应双杆切割模型探秘

电磁感应现象中的“杆+导轨”模型是高考中常考不衰的经典模型.从力的角度讲,模型中涉及的安培力动态变化,能较好地考查学生应用牛顿运动定律解决力学问题的能力;从能的角度讲,感应电流的产生必然涉及电能和其他形式能之间的转化,能较好地考查学生的能量观念;从电学的角度讲,感应电荷量和电功率的计算,能较好地考查学生应用法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、串并联电路特点等知识综合处理电学问题的能力.

掌握有效方法,提升课外阅读质量

随着应试教育的转变，现在的教育越来越注重学生素质的培养。这就意味着高中生仅仅学习课内的知识远远不够，想要丰富学习的内容、扩大知识面、开拓视野就要培养他们的课外阅读能力。但鼓励学生进行课外阅读并不意味着让学生盲目地选择读本，因此，教师要在看什么书、如何看这方面给予学生正确的引导。

多形式指导,提升农村高中生课外阅读质量

农村高中处于农村地区，大多经济落后，学校的教学设备不全，办学条件简陋。学生也都来自农村，家庭的经济条件有限，学生以及家长都觉得把课本知识掌握了就好，没必要花钱买课外的书籍进行课外阅读。教师首先要纠正学生及家长对课外阅读的偏见，然后有效地引导学生用正确的方式课外阅读，为学生形成良好的思想素养奠定基础。

培养自主学习能力,发展历史核心素养

学习的目的不是简单地掌握知识,而是掌握如何获得知识的能力.在指导学生展开高中历史学习时,教师要注意培养学生自主学习的能力,可以让学生利用图册发现历史规律,利用史料评价人物,在合作活动中展开深度交流.这些方式都有助于发展学生自主学习的能力,并提高学生的历史核心素养.

调控认知过程,培养语文自主学习习惯

在高中语文教学中,教师可以通过调整学生认知过程的方式促使学生提高自主学习的能力.教师可以让学生自己设置学习目标,激发学生的学习动机;可以鼓励学生采用自读的方式,促使学生得到能力迁移 ;可以鼓励学生采用自写的方式,让学生的写作意识得到提升.这些方式都有助于调控学生的认知过程,让学生积极展开自主学习.

基于二度体验的初中作文教学

初中作文教学的目的在于触发学生自身的感悟，使其在体验生活、回归内心的基础上，用文字的形式抒发出最真挚的感情。该文所涉及的二度体验式教学．虽然是正在发展中的教育理念，但其适用性却是不容忽视的，势必会成为作文教学的新的发展趋势。笔者结合自己多年的语文教学经验，在前人总结的基础上，对二次体验式教学提出几点浅薄的意见，期望为教学贡献自己微薄的力量。

浅谈物理学习中数学素养的培养——以2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题的5种解法为例

数学和物理不仅在科研上密切相关,在实际的学习中,两者间的关联也无处不在.物理学科的思维模式、思维方法与数学的思维模式、思维方法有许多异曲同工之处,将一些物理问题转化为数学问题,有助于我们更加清晰、更加深刻地看到问题的本质.2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题,就是这样一道巧用数学知识突破物理难点的好题.这道题涉及的物理情境是带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动,是考生非常熟悉的物理模型,但命题者巧妙地把题目的难点设置在临界轨迹的寻找上,并且临界轨迹的寻找与往常的题目有很大不同,平常所用的放缩法和旋转法在这里并不适用,考生一时难以下手.这道题不仅考生觉得难,很多教师也觉得难度不小.本文尝试从数学的角度对题目涉及的临界轨迹进行探秘,以供参考.

如何上好七年级的历史课

七年级学生刚从小学升入初中,好奇好动、上进心强、学习积极性很高,但是由于不会自学、不会做笔记、学习习惯差等问题,导致他们在中学之初难以适应,使得成绩不尽人意。所以,我认为开学之初就应当严抓课堂常规管理、规范学生的行为以及培养他们良好的学习习惯。历史这一门学科,我认为在教学中教师应当认真备好课,做好每一个课件,及时巩固消化,调动并激发学生的学习兴趣,力求每一节课有实际成效。

浅析高中生物教学中培育学生自主学习的策略——以有丝分裂和减数分裂为例

根据高中生的性格特点以及培养方向,针对其自主学习能力的培养具有重要意义。就高中生物教学中有丝分裂与减数分裂为例,笔者就教学方式、教学工具以及学习意识等方面来分析相关有效策略。

问渠哪得清如许 为有源头活水来——2018年高考物理试题“探源”

高考物理越来越注重对考生能力的考查，试题新颖且有深度，考生往往觉得它们都是生面孔．事实上，那些看起来陌生的题目都有它们的源头，找到这些源头所在，将有助于考生理解命题的走向，把握不同题目之间的本质联系．本文结合2018年高考试题，谈谈这方面的认识．

提高高中数学课堂有效性实践探析

高中数学难度较大,并且很多教师受到应试教育的影响仍在运用传统教学方法,保留着传统的教学理念。这不仅导致学生学习效率不高,还会使得教师的教学效率逐渐下降。而新课程标准明确指出教师应在传统教学方法的基础上加以创新,创造出适合现如今学生的教学方法,同时要转变传统教育思想,为学生构建有效课堂教学。因此,提高高中课堂教学有效性应从学生与教师两个方面入手。

浅谈提升高中生物教学效率的策略与运用

在新时代的高中生物课程设置上,无论从内容、结构还是知识点的难度方面,都呈现提升的趋势。因此为了满足当代高中生的生物课程学习需求,并有效提升学生的学习积极性,就要求任课教师运用更为丰富的教学策略展开教学工作。本文即针对提升高中生物教学效率的策略与运用这一主题进行深入的分析与探讨,希望能对提升高中生物课程的教学质量提供一定的帮助。

一道高考压轴题提示信息的深度探秘

先采用微分方程法对2013年高考福建压轴题的提示信息进行了深度探秘,再用配速法求出粒子的最大速度.