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汉族、基诺族及布朗族7~9岁儿童心理旋转能力的比较研究 被引量:8
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作者 林仲贤 张增慧 +1 位作者 丁锦红 傅金芝 《心理学探新》 CSSCI 2002年第2期23-26,共4页
该研究探讨了我国 7~ 9岁汉族、基诺族、布朗族儿童的“心理旋转”能力 ,了解不同民族的文化背景、年龄及性别差异是否对“心理旋转”产生影响。结果表明 :汉族儿童的结果与基诺族及布朗族儿童结果存在明显差异 ,7~ 9岁儿童的心理旋... 该研究探讨了我国 7~ 9岁汉族、基诺族、布朗族儿童的“心理旋转”能力 ,了解不同民族的文化背景、年龄及性别差异是否对“心理旋转”产生影响。结果表明 :汉族儿童的结果与基诺族及布朗族儿童结果存在明显差异 ,7~ 9岁儿童的心理旋转能力随着年龄增长而发展。未见男女性别上存在“心理旋转” 展开更多
关键词 汉族 基诺族 布朗族 儿童 心理旋转能力
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儿童不良饮食行为的人为影响因素研究 被引量:5
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作者 胡玉蕾 高松 +1 位作者 刘昆 朱萍 《中国儿童保健杂志》 CAS 2000年第2期122-123,共2页
关键词 儿童 不良饮食行为 病例对照研究
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浅谈大学生科学择业观的确立 被引量:6
3
作者 李建伟 袁耘毅 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2000年第4期138-140,共3页
一个人要想获得理想的职业 ,实现就业目标 ,就必须树立竞争意识 ,进行科学择业。而要科学择业 ,树立正确的择业观是科学择业的前提。树立了正确的择业观 ,在择业中就能更新观念 ,适应需要 ,选定方向 。
关键词 择业 择业观 苦乐观 就业观念 就业定位 大学生
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中小学教师培训后续跟踪指导服务研究 被引量:6
4
作者 刘应兰 《成人教育》 2013年第4期53-55,共3页
教师培训的终极目标是促进教师的专业发展,而教师的专业发展是一个连续的、动态的、终生的过程,需要有外部不断为其提供指导和服务。因此,加强教师培训后续跟踪指导服务是使集中培训阶段培训成果长效化的有力保障。
关键词 中小学教师 教师培训 后续跟踪指导
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基诺族性格特征的初步研究 被引量:7
5
作者 傅金芝 韩忠太 杨新旗 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1991年第3期22-28,64,共8页
本研究采用卡特尔16种人格因素测量量表,对基诺族102名成人和学生的性格特征进行了测量。综合分析了基诺族在对待社会、集体、他人、自己及意志和情感等方面表现出的性格特征。结合当地实际,探讨了社会环境、风俗习惯、文化背境以及主... 本研究采用卡特尔16种人格因素测量量表,对基诺族102名成人和学生的性格特征进行了测量。综合分析了基诺族在对待社会、集体、他人、自己及意志和情感等方面表现出的性格特征。结合当地实际,探讨了社会环境、风俗习惯、文化背境以及主体的气质特征及主客体间的相互作用对性格特征形成和发展的影响。 展开更多
关键词 性格特征 民族性格 百分比 基诺族 兴奋性 意志 十六种人格因素 团结互助 研究对象 社会环境
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4—7岁儿童记忆策略发展的实验研究 被引量:5
6
作者 左梦兰 刘晓红 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第2期8-13,25,共7页
本实验目的在于探讨学龄前儿童记忆策略及操作的发展,儿童对不同记忆策略的分辨和评价能力以及文化教育对儿童记忆策略发展的影响。被试是云南4—7岁的汉族和白族儿童,共240人。实验结果揭示出,学前儿童在他们知识和经验范围内,可以选... 本实验目的在于探讨学龄前儿童记忆策略及操作的发展,儿童对不同记忆策略的分辨和评价能力以及文化教育对儿童记忆策略发展的影响。被试是云南4—7岁的汉族和白族儿童,共240人。实验结果揭示出,学前儿童在他们知识和经验范围内,可以选择适当的记忆策略,并且具有粗糙的辨别和评价策略的能力。5岁是发展的加速期,同时也是地区间出现显著差异的开始。 展开更多
关键词 试验 记忆 儿童
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初中学生问题解决能力发展的跨文化研究 被引量:1
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作者 傅金芝 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第3期246-249,237,共5页
本研究采用多因素实验设计。实验中的问题是初三教学涉发的电阻定律,要求学生自己动手比较抽象概括来解决问题。通过方差分析考察诸多因素对问题解决水平的影响。结果表明:初中学生解决问题能力的水平有多个层次,目前约有65%的初中... 本研究采用多因素实验设计。实验中的问题是初三教学涉发的电阻定律,要求学生自己动手比较抽象概括来解决问题。通过方差分析考察诸多因素对问题解决水平的影响。结果表明:初中学生解决问题能力的水平有多个层次,目前约有65%的初中生面对较复杂问题无法进行较好的抽象概括。但有针对性的启发对问题解决有明显的促进作用;学生的年龄、智力、学绩、教学方式和社会文化环境影响着问题解决的水平. 展开更多
关键词 发展水平 影响因素 初中生 问题解决能力
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永宁公社摩梭人教育初步调查
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 1983年第3期74-81,共8页
为了探索我省各民族教育的特点和共同规律,为发展我省的民族教育和我国的教育科学提供事实依据,我们对摩梭人教育的历史和现状作了初步的调查。我省的摩梭人,主要分布在宁蒗彝族自治县,共约九千多人,集中居住在永宁公社。这是高山环抱... 为了探索我省各民族教育的特点和共同规律,为发展我省的民族教育和我国的教育科学提供事实依据,我们对摩梭人教育的历史和现状作了初步的调查。我省的摩梭人,主要分布在宁蒗彝族自治县,共约九千多人,集中居住在永宁公社。这是高山环抱中的一个富饶、美丽的盆地,盛产木材、粮食和畜产品。全公社现有人口约16,000人,摩梭人就有5,762人,占公社人口的36%,占全县摩梭人的半数以上。 展开更多
关键词 摩梭人 民族教育 永宁 教师队伍 学校 公社 教育工作 在校学生 教育质量 儿童
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重视和加强家庭心理健康教育
9
作者 傅金芝 符明弘 《社会心理科学》 1999年第2期46-52,共7页
本文从市场经济条件下家庭教育的角度,阐述重视家庭心理健康教育的新课题。提出开展家庭心理健康教育的重要性和实验的方法与途径。
关键词 家庭 心理健康
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云南省省级全民教育评估报告——扫盲及青壮年技能培训
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作者 李劲松 张磊 +1 位作者 赵亚霞 彭瑶 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第11期21-25,共5页
云南是一个文盲大省,近来扫盲取得了可喜的成绩。本文从介绍云南省的经济、社会发展以及基础教育的基本情况开始,重点介绍了云南省的扫盲目标及进展情况,并相应介绍了澜沧县与师宗县两大扫盲案例,最后,总结了云南省扫盲的经验与问题,并... 云南是一个文盲大省,近来扫盲取得了可喜的成绩。本文从介绍云南省的经济、社会发展以及基础教育的基本情况开始,重点介绍了云南省的扫盲目标及进展情况,并相应介绍了澜沧县与师宗县两大扫盲案例,最后,总结了云南省扫盲的经验与问题,并提出了具体的关于"扫盲"政策的建议。 展开更多
关键词 全民教育 扫盲 云南省 技能培训 评估报告 青壮年 省级 基本情况 基础教育 社会发展
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3—6岁不同民族儿童颜色命名发展的比较 被引量:26
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作者 林仲贤 张增慧 +1 位作者 韩布新 傅金芝 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期333-337,共5页
该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验用色样。结果表明 :6个不同民族儿童的颜色正确命名率均随年... 该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验用色样。结果表明 :6个不同民族儿童的颜色正确命名率均随年龄增长而提高 ,不同民族儿童的颜色正确命名率存在一定差异。从总平均结果值来看 ,汉族儿童正确命名率为 75 7% ,蒙族为 74 9% ,哈尼族为 5 9 8% ,壮族为 5 7 8% ,白族为 5 6 3 % ,维族为 4 2 9%。对不同颜色的正确命名难易程度是不同的 ,但总的发展趋势是一致的 ,正确命名颜色的先后发展次序是 :先是黑色、红色、白色 ,然后是黄色和绿色 ,再后是蓝色 ,最后是紫色与橙色。 展开更多
关键词 颜色命名 不同民族儿童 发展
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3—6岁白、哈尼族与汉族儿童的颜色命名能力的发展 被引量:4
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作者 林仲贤 张增慧 傅金芝 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第5期257-260,319,共5页
探讨了云南地区白族与哈尼族3—6岁儿童的颜色命名能力发展,并与北京地区汉族同龄儿童作了比较。实验结果表明,不同民族的儿童的颜色命名能力都伴随年龄增长而逐步提高;但汉族儿童的颜色命名能力发展略高于哈尼族与白族同龄儿童。... 探讨了云南地区白族与哈尼族3—6岁儿童的颜色命名能力发展,并与北京地区汉族同龄儿童作了比较。实验结果表明,不同民族的儿童的颜色命名能力都伴随年龄增长而逐步提高;但汉族儿童的颜色命名能力发展略高于哈尼族与白族同龄儿童。总的来看,儿童对不同颜色正确命名能力的发展有着共同的规律性,即黑、白、红三色较易正确命名,其次是黄、绿、蓝三色较难正确命名,命名正确率最低的颜色是橙与紫。 展开更多
关键词 民族 儿童 颜色命名
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反复发作性腹痛患儿家长心理状况分析
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作者 胡玉蕾 高松 《中国儿童保健杂志》 CAS 2001年第3期202-202,共1页
关键词 儿童 反复发作性腹痛 家长 心理状况
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高职院校师德建设的三维关系、现实困境及优化策略 被引量:3
14
作者 黄小宾 杨超 《职教论坛》 北大核心 2022年第10期65-71,共7页
高职院校师德建设是实现高职教师队伍建设和高职教育高质量发展的重要保障。高职院校师德建设应关注师德内容的时代性、师德标准的选择性以及师德约束的过程性三个维度及其相互关系。针对当前高职院校师德建设中内容教育缺乏成效、师德... 高职院校师德建设是实现高职教师队伍建设和高职教育高质量发展的重要保障。高职院校师德建设应关注师德内容的时代性、师德标准的选择性以及师德约束的过程性三个维度及其相互关系。针对当前高职院校师德建设中内容教育缺乏成效、师德标准简单化和师德约束过于注重外部约束等现实困境,为进一步优化高职院校师德建设,应积极引导师德内容与时代相适应,推进师德标准与职业角色结合以及促进内外在师德约束相互转化。 展开更多
关键词 高职院校 师德建设 师德内容 师德标准 师德约束
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交往在儿童认知发展中的作用 被引量:3
15
作者 符明弘 左梦兰 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第5期49-51,共3页
一、引言皮亚杰发生认识论中关于儿童守恒概念的研究是人们早已熟悉的课题。他的认知发展阶段理论在世界各地跨文化研究中得到了大量支持的材料,但也受到来自不同方面的挑战。当代认知心理学家通过训练或改进实验技术使前运演阶段的儿... 一、引言皮亚杰发生认识论中关于儿童守恒概念的研究是人们早已熟悉的课题。他的认知发展阶段理论在世界各地跨文化研究中得到了大量支持的材料,但也受到来自不同方面的挑战。当代认知心理学家通过训练或改进实验技术使前运演阶段的儿童完成具体运演阶段的作业。Gellman(1969年)让儿童自己运用各种方式摆弄物体,成人给以反馈信息使4和5岁的幼儿园儿童获得守恒。70年代以来,欧洲的心理学界出现了一种新的研究趋向,即“发生社会心理学”。他们重视社会作用对儿童认知发展的因果关系,注意到儿童之间相互交往对认知发展的作用, 展开更多
关键词 儿童 认知
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新课程、新理念下初中数学课堂教学的几点体会 被引量:1
16
作者 李卓明 《新课程研究(下旬)》 2014年第4期76-77,共2页
培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前.各年级层次的数学考题都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为今后的数学教学提供了新的指引。
关键词 学习 能力 提高 思维
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交互式电子白板在小学语文教学中的运用 被引量:1
17
作者 王家明 《成功》 2018年第16期113-113,共1页
交互式电子白板是电子信息技术与教学活动完美耦合的电子教学系统,通过它生动的演示功能、丰富的音像信息和积极的人机互动方式,有效地激发了同学的学习热情,培养了学生创造性思维和表现力,从而大大地提高了语文教学的课堂效率。那么如... 交互式电子白板是电子信息技术与教学活动完美耦合的电子教学系统,通过它生动的演示功能、丰富的音像信息和积极的人机互动方式,有效地激发了同学的学习热情,培养了学生创造性思维和表现力,从而大大地提高了语文教学的课堂效率。那么如何将自己的教学理念有机地融合到交互式电子白板中,使之更好地为课堂服务,是小学语文教师应该认真思考的问题。 展开更多
关键词 电子白板 小学 语文 运用
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儿童之间相互讨论对认知发展的作用
18
作者 符明弘 左梦兰 《云南师范大学学报(自然科学版)》 1992年第3期140-148,共9页
本文是探讨儿童间相互讨论对认知发展的影响。实验的结果说明:相互作用对7.5~11.5儿童认知有一定的促进作用,并指出相互作用的最佳时期是在儿童认知发展的加速期。文化差异影响到儿童认知的发展,也影响到交互作用。
关键词 认知发展 儿童 相互交往
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基于高考评价体系地理科考试内涵的试题研析——以2020年高考全国Ⅲ卷文综地理试题为例
19
作者 李莲 《中小学教材教学》 2021年第6期62-66,共5页
根据高考评价体系地理科考试内涵模型,2020年高考全国Ⅲ卷文综地理试题在命题上以"一核"为引领,彰显地理学科在德智体美劳全面培养育人体系中的独特价值;在考查载体上聚焦生活实践和学习探索,强调在真实情境中激发学生认知构... 根据高考评价体系地理科考试内涵模型,2020年高考全国Ⅲ卷文综地理试题在命题上以"一核"为引领,彰显地理学科在德智体美劳全面培养育人体系中的独特价值;在考查载体上聚焦生活实践和学习探索,强调在真实情境中激发学生认知构建与素养表现;在考查内容上以学科素养为导向,强调在核心主干知识的整合迁移中培育学生的关键能力;在考查要求上突出基础性和综合性,强调在问题解决的过程探索中领会学科核心价值。基于以上特征得出地理教学的三点导向:重视真实情境创设,以问题式教学为导向深化学生关键能力;积极拓展地理实践,以必备知识为依托内化学生核心价值;多视角融合教学,以"四翼"为抓手强化学生的核心素养。 展开更多
关键词 高考评价体系 地理科考试内涵 高考地理试题
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试论优化高校师资队伍学历结构的现实意义 被引量:2
20
作者 徐晓梅 《中国高教研究》 CSSCI 1990年第3期40-42,共3页
学历结构是高校师资队伍结构之一,它能反映师资队伍的整体理论知识水平和发展潜力。目前我国高校教师队伍中具有研究生学历的远低于经济发达的国家。要改变这种落后状况,就必须抓紧优化学历结构的工作。我认为搞好这项工作有以下几点好... 学历结构是高校师资队伍结构之一,它能反映师资队伍的整体理论知识水平和发展潜力。目前我国高校教师队伍中具有研究生学历的远低于经济发达的国家。要改变这种落后状况,就必须抓紧优化学历结构的工作。我认为搞好这项工作有以下几点好处: 一、有利于教学质量的提高,培养适应当前科学文化发展需要的人才。 展开更多
关键词 学历结构 高校师资队伍 高校教师队伍 教学质量 发展需要 科学文化 青年教师 知识水平 高学历 优化
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