我眼中的杜郎口中学

杜郎口中学,一个名不见经传的乡镇学校,仿佛在一夜间影响遍及全国。一个全县升学质量倒数一、二名,濒临倒闭的"双差"学校,一跃成为全县升学质量最好的"明星"学校。杜郎口中学的领导和老师,用的是什么"神丹妙药"使学校起死回生?带着疑问,

影响中学生心理发展的因素及改进方式

中学生的生理发育和心理发育的速度极快,各种心理问题不断出现:有的原本活泼开朗,却变得郁郁寡欢;有的原本学习优良,却不知为何一落千丈;有的原本遵规守纪,却突然在课堂上起哄闹事……中学生心理问题之多,往往使家长发愁、老师无奈.那么学生产生这些表现的原因是什么呢?……

实施情感教育 提高教学质量

教学质量是教育赖以生存的基础,如何提高教学质量是每一位教师面临的一道难题.我是一名化学教师,在教学中,我正确认识学生的能力差异,寻求适宜的教学措施和方法,运用情感教育使学生热爱化学这门学科,进而提高化学教学质量.……

历史地图在课堂教学中的绘制和运用

历史地图是加强学生空间概念的重要的直观教具。对此,历史教师要给予高度的重视并在教学中加以系统的运用。 课堂绘制历史地图,不要一气呵成。可以根据教材内容,先画出主要轮廓,然后根据讲课的进程再逐步添加内容。例如,讲秦末农民战争时,可先画出秦朝疆域的大致轮廓,标明河水、淮水、江水、长城、咸阳等处。

揭秘洋思

洋思中学、东庐中学、杜郎口中学被评为2009年全国办学最具影响力的学校。全国各地的教育工作者、专家、学者从四面八方云集洋思中学,学习洋思、模仿洋思、研究洋思、解读洋思等活动在全国各地广泛开展。洋思中学从一个濒临倒闭的农村学校一跃成为全国办学最具影响力的学校，洋思人在办学过程中走过了一段怎样的路？洋思人成功的秘诀是什么呢？

英语语法DE集中教学

学习外语者若掌握语法就能举一反三,触类旁通。而现行的英语教材是根据功能结构体系编写的,强调听说,不讲究系统的语法,因此在学习过程中就会出现学生一时很难理解的语法。语法集中教学是张思中外语教学法的主要特色之一,恰当地使用此法可解决这个难题。 所谓的语法集中教学是指超前集中、随机集中与综合集中教学。 一。

中考英语定语从句复习浅探

定语从句是初中阶段英语教学中的重点和难点。一直以来,不少教师在教学中都有共同的感受:自己意会,难以言传。导致许多学生理解难、接受慢、运用死、效果差。为此,笔者在实际教学工作中不断地实践和反思,运用不同的方法引导学生进行复习,取得了一定的成效。现介绍如下:一、复合句的实质:二句合一任何从句在口语或书面语中都不能单独使用,因为从句是充当另外一个句子(即主句)的某一句子成分的,以构成主从复合句。所以。

让学生在“活动”中“动”起来——谈在地理“活动板块”教学中的几点做法

新课程标准地理教材中增加了＂活动＂板块的教学内容,其内容涉及文字材料分析、数据信息处理、动手实验操作、模型制作、社会调查、地理计算等方面,目的是从不同角度培养学生的地理学习、探究、分析、辨别等能力。那么,如何充分发挥＂活动＂板块的功能,使学生真正在＂活动＂中掌握知识、形成能力、体验情感,树立价值观呢？下面是我在教学实践中的几点做法。

运用幽默艺术调动学生的学习兴趣

幽默是一种优美健康的艺术，它可以给人们带来轻松和笑声。然而，在实际教学中这种轻松和笑声在课堂上越来越来少了。对此，笔者认为，对于现在教师来说，加强课堂幽默的艺术修养，掌握教学幽默艺术方法，使学生在愉悦的心情中轻松地学到知识是很必要的。

《Are you going to play basketball》教学设计

教学内容 Unit 1 Topic 1 Are you going to play basketball？ （Section B） 教学目标 知识与技能：继续学习begoingto结构；学生能用英语谈论自己最喜欢的体育运动项目和理想的职业。

怎样上好初中物理复习课

复习教学是贯穿在整个教与学过程中的认知活动，是提高教学质量的重要措施。特别是最后的总复习，在整个初中教学中有着极为重要的作用。在以往的课堂教学中，“课内不足课外补”的现象非常普遍，“讲——练——磨”成为主要的教学模式。这种做法给学生带来沉重的课业负担，导致学生学习效率低、解题思路单一。由于总复习的时间短，涉及的内容多，所以，教师要在短时间内取得好的复习效果，带领学生提高物理成绩，最有效的办法就是优化课堂教学。

激发学生兴趣 激活地理课堂

地理学的突出特点是区域性和综合性。中学地理教材中，区域地理是最基本的内容。在讲述这些内容时，往往因为地理事物多、地名多讲解起来容易出现堆砌、罗列的毛病，学生听起来枯燥乏味，很难达到教学目的。那么，如何激活地理课堂，培养和激发学生的求知欲呢？

浅谈中考宾语从句复习方法

宾语从句是初中英语教学中的重点和难点内容。在英语教学中，教师如果只结合教材所反映的有关知识点来指导学生学习宾语从句，将远远不能满足学生应试的需求。笔者通过对近些年中考试题，尤其是阅读理解题型的分析，认为对中考宾语从句的复习指导，应注重拓展学生思维的深度，提升学生的应试能力。

教学反思——英语中考试卷分析与考前指导

一、试题分析 近几年我省英语中考试题的考点和题型的共同特点是考察学生对基本语言知识的理解和运用能力、表达能力以及综合语言运用能力。试题形式主要体现在以下几个方面：

初中英语句型入门导航

英语作为一种交际语言，句子表面上看起来杂乱无窜，无从下手，但究其实质，无论足英语句子的三大类（简单句、并列旬、复合句）还是四小种（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），归根结底都是在简单句肯定形式基础上，通过一定变换规则演变而来。所以英语句型入门训练，必须揭示其构成归律和演绎方法。这样一旦学生掌握之后，就会变机械记忆为理解记忆，变死学为活学，提高学习效率。

做一名合格的教师

在师范上学时。老师经常对我们说的一句话就是：“教师是太阳底下最光荣的职业。”真正走上讲台后，才体会到为人师表的重要性。教师是科学文化的传播者，是塑造人类灵魂的工程师，从事太阳底下最神圣的事业。因此，教师在教育教学工作中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为教育学生．做一名合格的教师。

谈课堂上教师语言的应用

一般认为，教师只要拥有足够的知识或掌握了一定的教学方法，就可以完全胜任教学工作了。但在知识更替日新月异的今天，仅仅拥有这些已不能满足现代教学实际的需要。教师不仅仅是教学任务的执行者，更重要的是教师必须是具有主体性的教育决策者。在复杂多变的教学环境中，

在写作训练中渗透情感教育

语言是情感的载体，情感是语言的内涵。如果不能在写作训练时，把它与情感体验融为一体的话，这种训练将会显得枯燥乏味，苍白无力。因此，在进行写作训练时，作为语文教师我们必须凭借教材的语言文字，使学生产生情感，从而寻找语言与情感的结合点，引导学生因“情动”而“辞发”。实现写作训练与情感体验的和谐统一。在实际教学中，我是这样做的。

走出课堂教学改革的误区

课堂教学是学校教育的主阵地,也是教学改革的主战场。深入进行课堂教学改革,必须找到既符合现代教育规律,又符合学校实际的切入点。笔者认为,当前我们不妨从教改中的问题入手,以促进课堂教学改革的深化。概括来说,当前的教学改革普遍存在着三个问题：

有关德育工作与督导的思考

怎样督导当前中小学的德育工作，是教育督导亟待探究、研讨的新课题。为此，本文从当前德育工作的问题、如何提高德育工作质量、怎样评价指导学校的德育工作等几个方面作一些粗浅的论述，以引起各位同行的关注。